Unit5 课时3 Section A（Grammar Focus）说课稿 -2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit5课时3SectionA（GrammarFocus）说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5课时3SectionA（GrammarFocus）-2024-2025学年人教版七年级英语上册

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版七年级英语上册Unit5的SectionA（GrammarFocus）部分进行讲解，重点学习现在进行时的语法结构和用法。通过情景对话、练习题等形式，帮助学生掌握现在进行时的语法规则，并能运用到实际交流中。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时，学生能够理解和运用语法知识，提高语言运用的准确性和流利性，发展语言能力；通过分析句子结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过互动交流和实践应用，提升学生的合作意识和跨文化交际能力，促进思维品质的形成。学习能力方面，鼓励学生自主探究和总结规律，培养自主学习能力和策略，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时，并且能够进行简单的日常交流。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的听说读写能力，但在语法规则的应用上存在个体差异。大部分学生倾向于通过互动和情境模拟来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生在学习现在进行时可能会遇到的困难和挑战包括：对时态概念的理解不够深入，难以区分现在进行时与其他时态的用法；在实际运用中，可能会忘记现在进行时的构成或错误使用动词形式。此外，部分学生可能在口语表达时过于紧张，导致语言输出不准确或不流利。四、教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或电子屏幕

-现有英语学习软件或APP

-网络资源（在线英语学习平台、视频、音频材料）

-实物教具（图片、卡片）

-教学PPT或幻灯片

-语法练习题和活动worksheet

-学生自我评估表

-小组讨论和角色扮演活动材料五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutSectionAinUnit5.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedinthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattensewe'vebeenfocusingonrecently?(Studentsanswer:"PresentSimpleTense.")

-Yes,that'sright.Now,wearegoingtolearnanewtensecalled"PresentContinuousTense".Let'sseehowwecanuseittodescribeactionshappeningrightnow.

2.展示目标

-Today'sgoalistounderstandandusethePresentContinuousTensetotalkaboutwhatpeoplearedoingatthemoment.Bytheendoftheclass,youshouldbeabletorecognizeandformsentencesusingthistense.

3.课文主旨内容探究

-First,let'slookatthedialogueinourtextbook.(Showthetextbookpagewiththedialogue.)ListencarefullyasIreaditaloud.

-(Readthedialogue.)Now,let'sdiscussthemainideaofthedialogue.Whatarethecharactersdoinginthepicture?(Studentsanswer:"Theyareplayingbasketball.")

-Yes,theyareplayingbasketball.Now,let'sidentifythesentencesthatusethePresentContinuousTense.Cananyonepointthemout?(Studentsidentifysentences.)

4.侧重点讲解

-Great!Now,let'sfocusonthestructureofthePresentContinuousTense.Itconsistsofthepresentformof"tobe"(am/is/are)+the-ingformoftheverb.Forexample,"Iamreadingabook."

-Let'slookatsomemoreexamples.(Writeexamplesontheboard.)Noticehowtheverbformchangesdependingonthesubject."Heisplaying","Theyareplaying","Sheisnotplaying",etc.

-Also,rememberthatweusethePresentContinuousTensetodescribeactionsthatarehappeningnoworatthemomentofspeaking.

5.互动练习

-Now,let'spractice.I'mgoingtoshowyousomepictures,andIwantyoutodescribewhatyouseeusingthePresentContinuousTense.(Showpicturesofpeopledoingdifferentactivities.)

-(Pointtoapicture.)Whatisthepersoninthepicturedoing?(Studentanswers:"Thepersonisrunning.")

-Excellent!Now,let'strysomemore.(Continuewithotherpictures.)

6.小组活动

-Next,let'sdoagroupactivity.Inyourgroups,taketurnstodescribewhateachpersonisdoinginthepicturesprovided.UsethePresentContinuousTenseinyoursentences.(Handoutpicturestoeachgroup.)

-(Aftertheactivity)Let'ssharesomeofyoursentenceswiththeclass.Whowouldliketogofirst?(Groupssharetheirsentences.)

7.语法练习

-Now,let'sdosomegrammarexercisestoreinforcewhatwe'velearned.(HandoutworksheetswithexercisesfocusingonthePresentContinuousTense.)

-Workontheseexercisesindividually,andthenwe'llgoovertheanswerstogether.(Monitorstudentsastheyworkontheexercises,offeringhelpwhenneeded.)

8.口语实践

-Alright,nowthatwe'vepracticedwritingsentences,let'smoveontospeaking.I'mgoingtoaskyoutorole-playasituation.Imagineyouareintheclassroom,andyouseeyourfriendsdoingdifferentactivities.UsethePresentContinuousTensetodescribewhattheyaredoing.

-(Pairstudentsupandgivethemascenario.)Forexample,youcansay,"IseeTom.Tomisreadingabook."

9.自我评估和反馈

-Now,takeamomenttoreflectonwhatyou'velearnedtoday.Canyoutellmeonethingyou'velearnedaboutthePresentContinuousTense?(Studentssharetheirlearning.)

-Greatjobtoday,everyone!You'vedoneawonderfuljoblearningandpracticingthePresentContinuousTense.Remembertokeeppracticingandusingitinyourconversations.

10.结束语

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertoreviewthematerialwe'vecoveredandpracticeusingthePresentContinuousTense.I'mlookingforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!

Throughoutthisprocess,Iwillbemonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualizedfeedback,andensuringthateveryoneisactivelyparticipatingandunderstandingthematerial.ThisapproachwillhelpeachstudenttodeveloptheirlanguageskillsandconfidenceinusingthePresentContinuousTense.六、知识点梳理

1.现在进行时的概念

-现在进行时用来描述正在进行的动作或当前时刻正在发生的事情。

-它表示动作正在进行，但可能不会持续很长时间。

2.现在进行时的结构

-现在进行时的基本结构是：主语+be动词(am/is/are)+动词的现在分词(-ing)。

-例如：Iamreadingabook.Sheisplayingsoccer.Theyaresinging.

3.be动词的变化

-根据主语的不同，be动词会有不同的形式。

-I使用am，he/she/it使用is，we/you/they使用are。

4.动词的现在分词

-大多数动词的现在分词是在动词原形后面加-ing。

-例如：play->playing,work->working,eat->eating。

-注意一些不规则变化的动词，如：sit->sitting,swim->swimming。

5.现在进行时的使用场景

-描述动作正在进行：Look!Thecatissleepingonthesofa.

-描述暂时性的习惯或行为：Thesedays,Iamstudyingfortheexam.

-与always,constantly等词连用，表示频繁发生的动作，带有抱怨或表扬的语气：Heisalwayscomplainingabouthisjob.

6.现在进行时与现在简单时的区别

-现在进行时描述正在进行的动作，而现在简单时描述习惯性或经常发生的动作。

-例如：Iameatingbreakfast.(现在进行时，表示正在进行的动作)

-Ieatbreakfasteveryday.(现在简单时，表示每天的习惯)

7.现在进行时的否定句和疑问句

-否定句：在be动词后面加上not。

例如：IamnotwatchingTV.

-疑问句：将