2022音乐教学工作计划文本

2022音乐教学工作计划文本时间一晃而过，我们的工作又将迎来新的进步，是时候起先制定工作打算了。工作打算怎么写才不会流于形式呢?下面是我为大家整理的2022音乐教学工作打算文本，喜爱可以共享一下哟!

2022音乐教学工作打算1

一、本学期教学目标与任务：

(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。

(2)相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值，听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

(3)结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的观赏。

二、教学分析：

三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生起先视唱曲谱。这是为今后的学习做打算。在教学中可采纳趣味性、学问性并重的形式。用音乐嬉戏、充溢趣味的语言来讲解枯燥的学问，协助学生更好地学习音乐。

三、学生状况分析：

这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的相识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底，造就学生宠爱音乐的感情。

四、提高教学质量措施：

1.为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分开展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上采纳必须的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。

5.踊跃和其他学科沟通，踊跃探究信息科技与学科整合,响应新课标要求。

五、教学进度：

第一周：倾听《童年的回忆》表演《摇啊摇》

其次周：倾听《我们多么华蜜》表演《小酒窝》

第三周：倾听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：倾听《同伴进展曲》表演《哦苏珊娜》

第六周：倾听《船歌》表演《宽恕我》

第七周：倾听《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：倾听《小放牛》表演《放牛山歌》

第九周：倾听《小白菜》表演《妈妈的心》

第十周：倾听《鲁冰花》表演《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周：倾听《樱花》表演《四季童趣》

第十二周：倾听《雪花飘舞》表演《捉迷藏》

第十三周倾听《维也纳的音乐钟》表演《钟声叮叮当》

第十四周：倾听《灵隐钟声》表演《漂亮的黄昏》

第十五周：倾听《对鸟》表演《一只鸟仔》

第十六周：倾听《空山鸟语》表演《小乌鸦爱妈妈》

第十六周;倾听《丰收之歌》表演《桔梗谣》

第十八周：倾听《丰收的喜悦》表演《圆圆和弯弯》

第十九周：复习

其次十周：复习

2022音乐教学工作打算2

一、学生根本状况分析：

三年级共有31个学生，他们大都活泼得意，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与唱游，大局部学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进展律动和即兴动作。本年级对识谱与观赏是弱项，只有及少数学生有必须的识谱实力。总之，三年级的孩子就像是一张洁白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，坚信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!

二、教材分析：

本教材突出了造就学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，开展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与缔造实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进展整和外，新扩展了音乐缔造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，开展学生的缔造性思维实力及提高学生人文素养。本教材采纳的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意终结性评价，又注意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，鼓励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册教学要求：

1、学唱歌曲。背唱4—6首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、造就独立、自信的唱歌的实力。

4、观赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。观赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。观赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进展节奏和旋律短句的练习。

7、随着音乐进展有表情的律动、效仿动作和即兴动作。学做音乐嬉戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。

四、改良教学方法，提高质量措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同开展、共同感受、共同缔造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教育、教学活动刚好总结和谨慎反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

3、教学探究，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的探究。

4、加强自身的根本功的训练，依据本年级的实际状况加以敏捷运用。

五、全册教学进度：

单元及课题

第一单元童趣

其次单元得意的家

第三单元农家孩子的歌

第四单元绿色的梦

第五单元小乐队

第六单元歌声中的回忆

第七单元五十六朵花

第八单元七彩的生活

第九单元期末测试

2022音乐教学工作打算3

一、指导思想：

依据学校的工作打算，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。注意教育目的，突出素养教育中音乐学科的特点，严密结合我校的实际，力求做到以审美为核心，注意思想性，艺术性和趣味性的高度统一，留意对学生情商、智商和缔造性思维的造就。

二、工作任务：

1、七年级(1234班)音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教育和集体主义精神的造就，渗透到音乐教育之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的开展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的实力。

四、学生状况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教学措施：

1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以造就学生的爱好为主，从而提高学生的学习踊跃性。

2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，变更枯燥又单一的课。

3、注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

六、教学打算支配：(略)

七、复习

原那么上遵照以上打算进展，但假设遇特别状况，可做相应的变动。

2022音乐教学工作打算4

作为一名初中音乐老师，我从教已经有许多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。但是这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己就应在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一向以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我坚信我是能够做好的。

一、指导思想：

依据学校的工作打算，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生状况分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

三、教材分析

1、初一级学人教版其次册，以唱歌为主，分五局部共9课。支配19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、初三级学人教版第四册，以观赏为主，分四局部，共8课。支配20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

四、工作任务：

1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

五、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教育和群众主义精神的造就，渗透到音乐教育之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的开展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的潜力。

4、了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必需的音乐鉴赏的潜力。

六、教学措施

1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以造就学生的爱好为主，以到达提高学生的学习专心性。

2、相互渗透，融洽教材中各局部资料，变更枯燥又单一的课型。

3、注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外其次课堂，本学期打算以训练歌颂技巧为主，造就学生的表演潜力。

七、详细支配：

第一单元3课时第四单元3课时

其次单元3课时第五单元3课时

第三单元3课时第六单元3课时(共计：18课时)

这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的.学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一向以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是造就学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点留意这一点的!

2022音乐教学工作打算5

本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有必须的学习踊跃性，驾驭根本的乐理学问，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进展律动，效仿动作和即兴表演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，造就审美情趣，使身心得到安康开展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，造就对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人造就爱好享受音乐

教研课题：如何造就学生学习音乐的爱好。

教学措施：

(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育造就儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式造就学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进展思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《快乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的志向、顽固的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境启程，让学生在开心的气氛中承受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能造就儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观启程，让孩子得到美的感受和联想。

(二)缔造生动活泼的教学形式，造就儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面造就学生的动作协调实力，一方面也造就了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作。学生回答下列问题正确时，学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判定。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，缔造出了美丽的音乐气氛。使学生在快乐活泼的气氛中开心而踊跃地获得学问，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的譬如和讲解，把