2022新课程标准劳动教育教学工作总结

2022新课程标准劳动教育教学工作总结时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，回眸过去这段时间的成果，必须承载着我们很多的心血和汗水，来为这一年的工作做一份总结吧。以下是我为大家整理的2022新课程标准劳动教育教学工作总结，欢送大家阅读。

2022新课程标准劳动教育教学工作总结1

劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际严密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它给予了更深刻的涵义。它不再是只注意造就学生酷爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此根底上注意开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重造就学生实践实力、创新实力的一门新学科。如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比拟关注的。我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋勉，催人上进，更为学生创设了志向的学习环境。现将本学期的劳动教育工作总结如下：

一、让劳技课成为一门真正的课

以前的劳动课，往往都是教师说说，学生做做，家长教师都不是很重视。许多教师都会用他来订正作业，完成一些练习。此时此刻的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们遵照要求，把它列入教学打算，3-6年级每周支配1节课，支配了一些肯动脑、动手，实力强的教师担当这门学科的教师。保证课时与质量。

二、激发学生爱好，有动的欲望

托尔斯泰说：“胜利的教学所必需的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是推动学生探究学问和获得实力的动力，爱好是调动学生学习踊跃性的催化剂。要想使这门集学问，实践的学科让学生乐学，学得好，变更课堂教学中，教师支配成活动的儿童状态，到达学生要活动的状态，教师就必需多动脑筋。支配老师时，我们着重把喜爱动手，动脑，有必须的创新实力的教师支配教劳技课，并进展必须的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。

三、实际启程，敏捷处理教材

这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特殊以外，其他年级都是遵照家政，技术初步这样的体例编写的。在教学中，依据这几册教材的内容，教师在上课时，有意识地进展了一些整合，找到他们之间相通的地方，依据本班学生状况，进展了一些迁移，整合，便于提高学生的动手实力。

1、把劳技课内容进展整合。

在三年级的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是教师指导学生制作纸盒，并进展必须的装饰。在纸盒造型里，学生学习依据教师的指导，发挥想象，把许多纸盒进展粘贴，排列，缔造，做成各种器物。学生爱好很浓，教师就把四年级教材中的内容进展了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有必须难度的，老师在进展整合的时候，要留意适当，适量，只作为一个提升，造就学生的动手实力。

2、与其他学科进展整合，促进各学科之间的学习

学科之间不是孤立的，我们在进展教学的时候，可以进展一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以支配学生学着制作钟面，通过效仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会相识得很清晰，除此以外，还会知

道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。

四、在实践中让学生得到终身开展

1、实践中体验胜利的欢乐

此时此刻的孩子，动手实力是比拟弱的。他们渴望胜利，但是，由于缺乏动手的时机，所以，胜利的时机不是许多。老师应尽力满意学生的成就须要，协助学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，使每一个学生学会学习，情愿学习。在协助孩子体验胜利时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获欢乐。

2、实践中表达团队精神

在劳技实践活动中，让学生单独完成实践，那必须费时费劲而且不必须能实践好，所以小组合作就是实践最好的根本形式。在实践中建立必须的竞争机制，鼓舞小组间相互竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会依据各人特进步行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的特性得以开展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。

新的劳动技术课作为一门以开展学生技术素养为根本目标的综合性课程，不仅要求教师具备一般的通用学问储藏与技能，更要求老师要有广泛的科学技术学问和通用的技术实践实力，并不断地学习补充与实践，只要劳技老师能够意识到学生具有缔造潜能，不断激发学生的缔造欲望，踊跃缔造条件，努力实践，学生的潜能就必须能激发，素养必须会提高!

2022新课程标准劳动教育教学工作总结2

本学期，接手担当四年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始至终以谨慎严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了必须的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面开展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

一、主要工作

1、激发学生学习爱好，让他们体验到学习的欢乐。

劳技学科在学校教学中次科，因此学生的根底也比拟薄弱，普遍不感爱好。为了订正这一观点，提高学生对这门学科的相识，我先从造就学生的认知实力入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的根本特点。接着，依据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好气氛，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。

2、谨慎钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，不敢以多年教学的丰富经历自居。踊跃利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，把学到的新课程理念结合实际，

努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、取得成果

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，不以师长自居，尽量与学生同等交往，建立挚友式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，协助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。

三、存在的缺乏及努力方向

局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导;今后，本人将接着本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面开展的有效机制;接着保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，造就好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

2022新课程标准劳动教育教学工作总结3

劳动教育是学校教育不行或缺的一局部，为造就学生劳动意识，熬炼学生劳动实力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：

一、学习《大纲》，提高相识

秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动教育是执行我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成局部。全日制小学开设劳动课，是向小学生有打算地进展劳动教育的主要途径。它对造就学生酷爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐开展，具有非常重要的意义。通过学习，找出差距，教师们相识到：不谨慎地进展劳动课教学，学生就无法驾驭一些根本的劳动学问和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。

二、健全组织

我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经历丰富的老老师为组长，两位青年骨干老师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任老师。教研组在开学初制定了切合实际的教研打算，和语、数主要学科一样，同等对待，催促老师制定并落实教学打算，使之做到目的明确、重难点突出，进程支配合理。在教研打算中规定，其中要检查劳动备课和作业;每个科任老师必需执教一堂观摩课，从中评比出优质课，期未进展考试、考核和总结。

三、落实常规

抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进展。

教研组严格催促科任老师先备课后上课，不备课不得进教室。遵照教研打算，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，教师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活泼，教学效果好。调动了踊跃因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。

四、走出教室

除开课堂教学外，我们还重视对学生进展公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门效劳，受到好评。

近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的根本学问，驾驭了劳动的根本技能，造就了正确的劳动观，又美化了校内，缔造了良好的教学环境，促进了学生的身心安康开展。

2022新课程标准劳动教育教学工作总结4

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。

一、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动爱好

踊跃的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比拟感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。本学期学校开设了一块快乐农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。

二、让学生在实践中开展

皮亚杰指出儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能开展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生踊跃的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的造就学生的创新意识。

小学劳动课在造就学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、造就创新意识。

(1)、在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发觉独创等一切缔造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的踊跃性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连教师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予鼓舞和确定，这样就能激发学生的创作爱好。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。

(2)、在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以班级活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的特性得以开展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益启程，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进展被评比。

(3)在实践操作中体验胜利的欢乐

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是盼望自己是一个发觉者、探究者、探究者。在儿童的精神世界里这种须要特殊剧烈。每个学生总是盼望自己胜利，总是能得到教师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。

老师应尽力满意学生的成就须要，协助学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。

例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知假如能给学生带来精神上的满意欢乐，刚好无人催促，也能自学不辍。

创新是学问经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授学问、造就技能和开展实力的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理，在智力、实力诸方面造就学生视察力，在此根底上造就学生的缔造意识。

总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有缔造潜能，不断激发学生的缔造欲望，坚持教、学、做合一，踊跃缔造条件，劳动教育将使多数学生缔造力迸发出明丽的火花。

2022新课程标准劳动教育教学工作总结5

本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为根本途径，-坚持有打算、有组织、有目的地组织学生参与丰富多彩的劳动实践活动，踊跃探究劳动教育在素养教育中的作用，增加学生的劳动观念，造就学生的生活、生存技能，在动手动脑中造就学生创新意识和实践实力，促使学生全面开展。总结如下：

一、多渠道传播，提高相识，形成良好的劳动教育气氛。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是造就二十一世纪建立人才必需遵守的守那么。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校造就目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，严密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家进步行劳动教育重要性的传播，引导家长相识劳动对造就学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能踊跃主动协作各项校内外教育活动。

二、加强劳动课教学探究，努力探究劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。

组织劳动课老师谨慎探究教育大纲和教材，理清劳动课的学问目标，实力目标和看法，思想观念目标，大力加强根底学问，根本技能和实力以及劳动看法观念的造就，努力探究劳动课教学新路子。踊跃探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，表达时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻爱好贯课堂让课堂教学活起来。爱好是小学生最干脆，最有效的内部活力。课堂教学中，老师要始终遵循主体性原那么，创设意境，激发学生的学习爱好，课堂教学中重视加强教与学的结合，缔造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。

三、接着以效劳岗位的创立活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

从学生的认知、情感规律启程，以广袤的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创立效劳实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参加到效劳岗位实践活动中，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为安康的思想、品德，外显为良好的行为和自觉习惯。

1、接着搞好劳动实践基地的建立建立，以点带面，拓宽教育范围。

2、有劳动基地，各班主任要接着组织学生到劳动基地参与劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授学问的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。

3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生每天坚持协助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭状况，通过小学生素养开展评价成果记录反应到学校，学生在校的劳动状况也由此表反映给家长，以增加劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活严密联系起来

4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子踊跃参加并实践劳动技能供应更广袤的空间与平台，让其感受劳动的欢乐与荣耀。

四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的目的。

结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原那么，并充分留意教育形势的趣、活、实。

2022新课程标准劳动教育教学工作总结6

落实党的教育方针，劳动教育必不行少，开展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关怀支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建立为载体，谨慎实施劳动教育，详细做法是：

一、多招并举，建立劳动实践场所

1、以校内土地资源为依托，搭建学生劳动平台。

近年来，我们对全镇各校的校内空地进展调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进展实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到踊跃的协助作用。

2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。

为更好地拓展户外劳动场所，让广阔学生有更好的劳动实践时机，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进展合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤探究所的农业场进展合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后遵照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。

3、争取当地政府支持，开拓新型劳动场所。

近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为开展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建立蔬菜基地，指派了旁边农夫为我们作技术指导并协助我们翻耕土地，这一工程的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。

二、以劳辅教，促进