2011年1月05624心理治疗(一)自考试卷（含答案）

绝密★启用前2011年1月高等教育自学考试全国统一命题考试05624心理治疗（一）试卷和答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.团体心理治疗每次人数一般为（C）1-6A.2-5人B.5-8名C.8-12人D.30人以上2.弗洛伊德提出人类最基本的两类本能是生本能和（B）2-13A.性本能B.死本能C.奋斗本能D.攻击本能3.条件性刺激——反应之间的联系渐渐消失的现象叫（A）3-29A.消退B.泛化C.正强化D.负强化4.正强化的行为矫正手段是（B）3-30A.减少正面奖励B.增加正面奖励C.增加反面惩罚D.减少反面惩罚5.经典条件反射学说的创建人是（D）3-29A.斯金纳B.班杜拉C.华生D.巴甫洛夫6.现代认知治疗兴起于（C）4-43A.19世纪80年代B.20世纪20年代C.20世纪50年代D.20世纪80年代7.以下哪项是不合理信念的特点（A）4-46A.过分概括化B.完美之至C.强化D.相对化的要求8.以人为中心治疗的目标是（B）5-64A.家庭和谐B.人格成长C.改变认知D.矫正行为9.罗杰斯指出治疗师在人格与态度上必须具备的条件是（B）5-68A.热情B.通情C.条件性积极关注D.指导态度10.格式塔治疗中心绕圈子技术通常应用在（A）6-80A.团体治疗B.个别治疗C.家庭治疗D.夫妻治疗11.格式塔治疗除此时此地外的另一个重要焦点为（D）6-77A.逃避B.接触C.能量D.未完事务12.以下属于选择理论的十大公理的是（B）7-93A.我们所能给别人提供的是信息B.我们不是唯一能控制自己行为的人C.整体行为由行为、思维两种成分构成D.过去所发生的一切与我们现在的状态没有联系13.现实治疗的首要目标是（D）7-97A.充分尊重来访者的个人潜能B.帮助来访者改变不适当的行为C.矫正来访者的不良认知D.帮助来访者与人们修复关系14.在家庭中试图取得控制的人不用直接方式，而是把自己以为的某些观点、感受或价值观归在他人身上，称为（D）8-109A.假亲密B.过度卷入C.替罪羊D.蒙蔽15.家庭治疗与个体治疗相比具有的特点是（B）8-104A.家庭治疗只对家庭中某一个成员治疗B.家庭治疗对家庭成员间的交往模式和家庭结构治疗C.家庭治疗认为患者的症状与家庭关系无关D.家庭治疗有明显的患者与非患者区别16.以下哪项属于理想的生活定位（A）9-136A.我好——你好B.我不好——你不好C.我不好——你好D.我好——你不好17.在绘画投射测验中，最具影响的是Machover的（B）10-154A.房子——树——人测验B.画人投射测验C.家庭绘画测验D.替自由绘画方法18.舞蹈治疗用来建立关系的是（C）10-160A.语言B.音乐C.身体D.绘画19.森田治疗中“为所当为”的含义是（A）11-169A.做自己应该做的事物B.认清精神活动规律C.接受症状D.接受事物的客观规律20.叙事治疗要寻找与支配故事不同的另一个新颖故事，称为（A）12-188A.例外性事件B.丰富新故事C.仪式和庆祝D.解构二、填空题（每空1分，共10分）21.弗洛伊德将人的性心理发展划分为五个阶段：口欲期、肛欲期、俄狄浦斯情结期、潜伏期、生殖期。2-1822.合格的治疗师在治疗过程中必须具备真诚、通情、尊重来访者的态度，并不断完善自己的人格特征。1-1023.系统脱敏疗法的两种亚型是冲击治疗和暴露治疗。3-3824.合理情绪治疗的常用技术包括认知技术、情感技术和行为技术。4-5125.按时间顺序，以人为中心疗法发展的四个阶段依次是开创阶段、修订阶段、体验或检验阶段、发展阶段。5-6126.在格式塔治疗的理念中，特别注意能量的问题，包括：它在何处、如何使用以及如何被阻碍。6-7827.选择理论是现实治疗的理论基础。7-9228.策略派家庭治疗师将再定义分为积极再定义和消极再定义。8-12029.交互分析治疗中结构分析认为自我状态可以区分为结构性自我和功能性自我。10-12630.音乐在临床治疗中起三个作用：生理/物理作用；人际/社会作用；心理/情绪作用。10-148三、名词解释（每小题2分，共20分）31.认知歪曲4-54答：当信息加工过程是错误或无效时出现认知歪曲。32.例证9-136答：例证：通过一些故事、比喻、奇闻轶事来达到解释的目的。33.假设解决架构12-179答：假设解决架构主要是使来访者假想，如果问题已经解决或目标达成之时，他会是什么样子，跟现在会有什么不同，并鼓励来访者去做目前可以做得到的。通过假设解决架构可以开阔来访者的视野，使来访者从问题可以解决的认知中，找出问题解决的方法。34.治疗环境7-98答：治疗环境是选择理论在实践中的逼真范例。如果来访者试图用任何方式来控制治疗师，治疗师先不使用外部控制行为，而是把这当作一个机会来解释外部控制和选择理论的差异。治疗师不会让来访者控制他们，他们也不会尽力控制来访者。在这里，来访者为自己做所有的选择，治疗师也为自己做所有的选择。治疗师不强迫来访者，来访者也不强迫治疗师。35.自由需要7-94答：自由需要指的是影响我们生活控制的感觉。36.家庭代际图8-117答：家庭代际图是指用图示的方式描述家庭的发展、变化过程，是鲍恩系统家庭治疗发展的一种了解家庭的方式。37.家庭规则8-108答：家庭规则是一种由规则来管理的系统．家庭成员按照有组织的、已经建立的模式互动。38.音乐同步10-150答：治疗师使用录制好的音乐或即兴演奏的音乐来与来访者的生理、心理状态同步。来访者与音乐产生共鸣后，逐渐地改变音乐，把来访者的生理、心理和情绪状态向预期的方向引导，以达到治疗目的。39.接着画的方法10-156答：接着画的方法是由儿科医生Winnicott(1971)提出来的一种绘画治疗的方法，又称续画的方法，是由治疗师和来访者一起“创作”涂鸦式绘画的活动。40.接受式音乐治疗10-149答：接受式音乐治疗的方法是通过聆听音乐的过程来达到治疗的目的。四、简答题（每小题5分，共30分）41.简述移情分析技术。2-24答：（1）镜像作用（2）中立的态度（3）节制原则42.简述认知治疗中ABCDE治疗方法。4-47答：ABCDE疗法是对ABC理论的扩充，增添了辩论D（Disputation），效果E（Effects）两项。（1）诱发性事件（2）个体的情绪及行为的结果（3）信念（4）辩论43.简述会心团体治疗的过程。5-71答：（1）相互接受阶段（2）探求理解阶段（3）成长变化阶段44.简述格式塔治疗中的停留情感技术。6-81答：当一个人表现出不受欢迎的情感或脾气时，一般都会有一种逃避，比如逃避恐惧的刺激，逃避不愉快的情感。应用这种技术，治疗师可以要求来访者保持此时此地的感受，并鼓励他深入到希望逃避的情感与行为当中。这不仅需要勇气，也需要忍受痛苦的意愿，但是经历过之后就能使人有崭新的成长。45.简述交互分析（TA）治疗的理论。9-125答：（1）结构分析理论（2）沟通分析（3）游戏分析（4）脚本分析（5）生活定位46.简述叙事治疗的主要方法。12-186答：（1）打开个人与问题的空间一一问题外化（externalizing）的对话（2）人与问题之间的关系一一相关影响力（relativeinfluence）的问话（3）发现例外的经验一一独特结果(uniqueoutcome）的问句（4）重写生命故事一一替代（alternative）故事的发展五、论述题（每小题10分，共20分）47.试述行为治疗的常用技术和方法。3-36答：（1）放松训练放松训练又被称为松弛训练，是一种通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的有效方法。（2）系统脱敏系统脱敏又被称为对抗条件疗法、交互抑制法或缓慢暴露法等。系统脱敏是根据沃尔普提出的交互抑制原理，用松弛对抗紧张。是在松弛条件下，按照轻重强度顺序将诱发反应的境遇呈现给来访者，让他逐步习惯这种刺激，以消除敏感状态。（3）厌恶疗法厌恶疗法(aversiontherapy)又称对抗性条件反射治疗，是行为治疗的一种，即将厌恶刺激与不良强化物多次重复配对，以减少不良行为。具体来说，是用引起痛苦反应的非条件刺激与形成不良行为的条件刺激结合，使来访者在发生反应的同时感到痛苦，从而对不良行为感到厌恶而逐渐减少至最终放弃该行为。（4）行为塑造法行为塑造法是一项通过强化而产生某种期望的良好行为出现的行为治疗技术。行为塑造法是根据斯金纳的操作条件反射原理设计出来的，这种疗法主要是通过某种奖励系统，在来访者做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使来访者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。（5）满灌疗法满灌疗法又称冲击疗法，是让来访者暴露在使其感到强烈恐惧或焦虑情绪的各种不同刺激情境中的一种行为治疗方法。（6）生物反馈治疗生物反馈治疗是通过电子仪器让来访者学会有意识地控制自身的心理生理活动。生物反馈疗法是在20世纪60年代开始由美国心理学家迈尔(Miller)根据操作条件反射学习理论。首先在动物身上进行内脏反应训练的实验研究，于1967年首次获得成功，从而创立了这一崭新的治疗技术。此种疗法是借助仪器将体内原本不能察觉的生理活动信息记录放大，并转换成视听信号，通过仪表显示出来，让人们能够知道自己身体内部正在发生变化的行为矫治技术。（7）示范疗法示范方法是以某人或某团体的行为作为一种刺激示范，使观察者发展近似的想法、态度与行为。是指根据一套特定程序，以一种机体反应去改善另一种机体反应。48.试述森田治疗住院治疗的各期及其内容。11-171答：住院森田治疗通常分为四个期：绝对卧床期、轻工作期、普通工作期和生活训练期。一、绝对卧床期一般为4～7天。来访者独居一室，除洗漱、吃饭、如厕外，不得下床，并禁止其他一切活动，绝对卧床休息。要完全将来访者隔离、禁止会面、谈话、读书、吸烟及其他一切解闷的活动，如唱歌，吹口哨等，除饮食排便外，命令来访者几乎要绝对静卧，其目的是：1、体验烦闷即解脱的心境由于禁止一切解闷的活动，来访者感到非常苦闷，当来访者谈说苦闷时，就告诉来访者，对情绪变化要“听其自然”，焦虑就让它焦虑，烦恼就让它烦恼，让它自然存在下去，静静的忍耐，原则上对来访者采取不问的态度，其苦闷越加剧，反倒越能实现治疗的目的。当来访者的苦闷达到极点时，正像冲锋战士突击时“最后5分钟”那样，在极为短暂的时间内，苦恼迅速消失得无影无踪，就好像剧烈的疼痛突然消退，精神立即感到爽快起来。此期的目的是让来访者接受痛苦，养成对焦虑烦恼彻底接受的态度。森田说这与一般的面谈完全相反，让来访者真正体验痛苦接受痛苦，能让其精神更上一层楼，达到“顿悟”的状态。2、激化来访者的活动欲来访者在体验到“烦闷即解脱”的心境后，已脱离以往那种消极的痛苦，开始感受到无聊，出现了想参与积极性活动的愿望，在来访者充分体验到这种没有活动的苦恼之后，让他起床活动，进入第二治疗期，这一期一般需要4～7天。二、轻工作期一般为3～7天。继续隔离治疗，禁止读书、交际，每天卧床时间保持7～8个小时。白天可到户外活动，从事一些轻度劳动，并要求来访者写日记，不许写关于病的问题，只写一天干了些什么，有什么体会。这一时期仍不能进行娱乐活动。对待身体的不快感及强烈观念等均采取“听其自然”的态度。治疗师每天检查日记并如评语，引导来访者避开对病的注意而关心外界活动，使来访者认识到不注意症状、坚持行动与减轻症状之间的关系。让来访者体会到带着症状，也可以参加劳动，通过劳动能减轻痛苦。三、普通工作期一般为3～7天。此期不问来访者症状，只让来访者努力工作。其劳动强度，作业量都要增加，还可以让来访者阅读历史、人物传记、科普读物、记日记。目的在于培养对工作的持久忍耐力，纠正神经质症的行为，养成按目的去行动的习惯，带着症状，面对现实并投入到现实生活中去。四、生活训练期（回归社会准备期）一般为7～