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文档简介

长沙市雨花区中〔小〕学教师统一备课用纸班级备课时间月日上课时间月日课题是谁在敲总课时课时教学目标1、体验、感受儿歌的魅力。2、感受声音的强弱变化。3、在律动中掌握音乐的情绪变化。教学重点：感受声音的强弱变化。教学难点：感受声音的强弱变化。教材及学情分析教学过程设计二次备课一、导入：1、带着孩子们进行律动练习——跟着歌曲?大雨小雨?欢快的进入课堂。2、仔细聆听感受?大雨小雨?歌曲，引导孩子简单的区分强弱音。二、新授：1、进入魔法森林闯关游戏。〔带着孩子们进行音乐知识，强弱音的闯关游戏，掌握并了解声音的强弱变化〕【第一关】：①聆听按钮外圈和内圈声音的区别，引出强f和弱p,带着学生敲击按钮的内外圈。②指导学生拍击强弱音。③卡片节奏游戏，通过游戏掌握强弱规律。教师在黑板上贴出红色卡片和蓝色卡片，红色卡片代表f强，用手拍击凳子，蓝色卡片代表p弱，拍击掌心。引导学生区分强弱音，并注意其声音的变化。【第二关】：用f和p的力度用手拍击出魔法咒语。①第一条节奏在老师的指导下完成。②第二条节奏引导学生自己完成。【第三关】：学会念出魔法森林的咒语。①出示“咒语〞节奏。②师：碰到f强音时，需要怎么念？碰到p弱音时需要怎么念？③引导学生快速区分f和p，并能够拍击出咒语节奏。④顺利通关，进入音乐之家。音乐之家的树叶会唱歌，学习歌曲?是谁在敲?。①聆听歌曲，观察老师动作〔柯尔文手势3、5〕。②学生边聆听歌曲边跟着伴奏做柯尔文手势3和5。③老师跟伴奏参加拍手动作，学生观察动作规律〔有强有弱〕师：为什么拍手会有强有弱？到歌词中寻找答案。④引导学生聆听歌词，教师展示ppt〔妈妈轻轻敲窗，弟弟嗵嗵敲门〕，并引出f和p。⑤师跟随音乐画图谱，第一遍学生观察，第二遍学生一起画。师：老师将妈妈和弟弟敲的声音画在黑板上，一共有几个乐句？〔4个〕观察老师敲击，答复哪几句是妈妈敲，哪几句是弟弟敲？你们能不能也表演一次？⑥〔学生在第一节课已经学会了演唱歌曲〕，学生齐唱歌曲，老师引导学生演唱，注意有强和弱的区别。三、稳固：①教师展示铃鼓、碰铃、钹和三角铁，并通过夸张的方式，让学生了解四种乐器，并知道其乐器的名称。②引导学生答复哪个乐器适合妈妈轻轻敲窗，哪个乐器适合弟弟敲门，并教授演奏方法。③学生通过律动来体验乐器演奏。④参加乐器，分大组进行歌曲伴奏，注意强弱的变化。⑤合作演奏。四、总结:①师：亲爱的小朋友们，今天你们通过自己的努力，勇闯了三道大关，开启了魔法门，进入了美妙的音乐之家，聆听到了一首非常好听的歌曲，歌曲叫做：?是谁在敲?——出示课题，并且学会了声音的强弱变化。②坐上小火车，一起进行律动，结束愉快的旅

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