部编版《道德与法治》六年级下册优秀教案【全册共2套】

·第2页（共2页）154/154部编版《道德与法治》六年级下册精品教案（全册）部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第一课时课题学会尊重单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标养成尊重他人、尊重自己的良好品质。了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。知道尊重他人的作用，学会在生活中与他人和谐相处的意识和能力。重点培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。难点学会将尊重的方法运用于实际生活。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏视频：《每个人都应该被尊重》引入课题《学会尊重》观看视频感悟初步认识生活中的每个人都应该被尊重引入课题讲授新课目标导学一：每个人都应该得到尊重在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。那么，说一说你最尊重的人吧。要求：（1）先小组内部发言（2）再选一名代表上台发言活动园：我最尊重“为国争光的科学家和远动员最让我尊重。”“我最尊重的人是我爸爸。”“在学习里，成绩好、表现好的同学令我尊重。”“我尊重的可以是我自己吗？”教师指导进行图片阅读：还有这些……（PPT图片展示）提示:谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。活动园在街口开了十几年杂货店的周阿姨。李丽：“周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。”张萌：“周阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我也举得他值得被尊重。”（设问）问题：在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗？为什么？提示：值得。因为每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。讨论：想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?提示：社会会越来越好，人与人之间的相处会越来越和谐。阅读角：学法、守法《中华人民共和国宪法》第三十三条中华人民共和国公民在法律面前一律平等国家尊重和保障人权《中华人民共和国宪法》第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。目标导学二：尊重自己每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。（学生活动）想一想：你有尊重自己吗？找一找：你身上有哪些优点是你还没有发现的，赶紧把它找出来吧。看故事，回答问题：《刘菲的故事》刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦……思考并回答问题：1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。小提示：1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。因为……2.自己要尊重自己……在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。在一节主体为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……小贴卡内容：每个人都有可爱之处，关键在于发现。即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。小结：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的表现。同桌间交流：尊重自己，除了我们以上说的表现，还有哪些表现呢？小结：尊重自己还表现为：维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。活动园：那些事……为什么要抄袭别人的作业？“抄袭作业被发现，让我颜面扫地。”“不恰当的行为，会让我伤痕累累……”“缺乏公德，让我形象受损。”回答问题啦！这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做？提示：不仅仅让我们颜面扫地、形象受损。尊重自己应该要维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。活动：小脑筋动起来要求：1.各小组自行阅读《“好脾气”先生的故事》。2.讨论老师给出的问题，指定发言人，随机抽取小组回答。“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。对谁都和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”都被的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气"小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生摇摇头。叹着气走开了。老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。问题：（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?（3）面时“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?提示：（1）同意。（2）可能被别人欺负、占便宜。（3）做自己，尊重自己。帮一帮“好脾气”先生说，面对冒犯和不尊重，他心里也很不舒服，那么请你帮帮他，他应该怎么做？提示：面对冒犯甚至侮辱，我们可以：指出对方的错误要求对方道歉必要时拿起法律武器……小结：尊重自己，并不意味拒绝批评。过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。因此，如果为了维护自己在别人心中的形象从而没有原则没有底线，就是不尊重自己的表现。活动园：小脑筋动起来下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。1.张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。2.王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。3.黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。4.老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难过又惭愧。5.吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不愿意和他下棋。提示：1、2、3、5都是过度维护自己的表现；4的行为是尊重自己的表现。设问：过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免出现过度维护自己的情况？提示：不良后果：失去友谊、心里承受能力差……怎样避免：要有维护自己的应适度……学生阅读：维护自己应适度不过分敏感，保持情绪平稳。客观评价自己。既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。拓展提高名人名言阅读人必其自爱，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。———杨雄自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。———徐特立课堂能力检测学生分组推荐发言分组讨论思考解决问题思考讨论学生阅读学生思考，交流分享故事阅读交流讨论故事延伸阅读交流讨论情境阅读讨论回答故事阅读小组讨论思考回答分组讨论交流思考讨论交流分享方法阅读名言阅读培养学生小组合作能力和语言表达能力感知生活中更多值得尊重的人认识到每个人都有赢得他人尊重的权利。懂得社会的和谐发展离不开人与人的尊重。渗透法制教育提升学生认识自己，尊重自己的意识培养学生正确认识自己、尊重自己的能力教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法了解尊重自己的表现了解冲突的不同处理方式。教会学生尊重自己必须要懂得维护自己的形象，爱惜自己的名誉，同时要信守承诺通过对小组讨论，培养学生合作交流能力，并从中进一步体会合作的力量，明白每一个人都要学会尊重自己的道理。懂得更多尊重自己、尊重他人的做法懂得如何尊重自己。学会分析和处理问题的能力，进一步明白在生活中如何做到真正的尊重自己。懂得维护自己应适度的道理名言感悟，学会自尊自爱课堂小结同学们，学了这一课我们都要知道每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重，而且我们也要学会去尊重他人。树立尊重自己和他人的处世观念。板书学会尊重1.每个人都应该得到尊重2.尊重自己总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第二课时课题学会尊重单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标学会尊重他人、尊重自己，体会他人的内心感受，从自我为中心走向利他、公正，形成和谐健康的人际关系。懂得尊重他人既是道德要求，也是法律要求。知道尊重他人不仅仅表现在话语上，更要落实到行动上。重点培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。难点将尊重他人落实到行动上教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏视频：《学会尊重他人》引入课题《学会尊重》观看视频感悟初步学会在生活中尊重他人的行为引入课题讲授新课目标导学三：尊重他人被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。活动园：说一说1.和同学分享一下，你被老师、父母、朋友或他人尊重的事情？2.和同学分享一下，你被老师、父母、朋友或他人不尊重的事情？再看看这些……牛牛：张家明和我共同制作气象科学小报。他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。小花：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过后才做出决定的。爸爸妈妈的做法让我很开心。小组行动要求：1.组内先讨论交流2.记录员做好记录3.每组随机抽取一名同学上台发言问题：（1）在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重呢？（2）当时对方是怎么做的？你的感受是怎么样的？（3）感觉被别人尊重时，你会有什么表现？提示：（1）我尊重别人的情况下（2）非常开心（3）心理和行动上的表现……情境呈现：《国王与医生的对话》国王：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”医生：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。”问题：病人在与医生相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？提示：病人会渴望医生的关爱……医生的地位不会降低。因此这是医生对病人的尊重，是医德的体现。小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了这一要求。情境展示：“不尊重他人”快照请用你的眼睛和心灵的作用，拍下生活中哪些不尊重他人的场景，引以为戒。尊重与不尊重（图片呈现）提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话回给别人带来温暖和鼓励。写一写根据下列情境和提示，在横线上写出恰当的语言。PPT呈现。分组讨论：在的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。小结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。活动园：谈谈看法六（3）班的班规中有一条：如果上课迟到，应该在教室前门处喊“报告”，经老师允许在进入教室。最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从后门走进去。负责纪律的秦波问他：“你是怕老师发现你迟到吧？这样做不尊重老师。”黄凯却说：“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，如果从前门进，还喊报告，同学和老师的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。”经过全班商议，有征求了老师的意见，六（3）班同学把这条班规改成：如果上课迟到，尽量不影响大家，快速进入教室到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。谈谈你对六（3）班的新班规有什么看法？提示：符合实际情况，也能促进班级的和谐发展。尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。拓展提高阅读要求：1.阅读《小小善》的故事，小组内分享看法或感受2.每组整理出一份你们组最满意的看法或感受3.下课后上交给老师（指导阅读）我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。因此，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。课堂能力检测学生分组推荐发言分组讨论思考解决问题思考讨论阅读对话，思考学生思考，交流分享图片情境阅读思考，写出恰当语言交流讨论故事阅读交流讨论情境阅读分组合作阅读培养学生小组合作能力和语言表达能力培养合作交流能力感知生活中更多尊重他人的行为表现及心理感受，提升尊重他人的意识和能力认识到尊重他人是一项基本的首先要求，也是一个人文明素养的体现。通过对社会中尊重与不尊重行为的对比分析认识，学会在生活中尊重他人学会在不同场合使用不同的礼貌语尊重关心他人的方法学会与人交往的正确体现学会在思考处理问题时推己及人的方法，用心体会被人尊重的感觉明确积小善成大善的道理提升学生道德和法治意识课堂小结尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。尊重他人不仅要表现在话语上，更要落实在行动上。懂得尊重他人的意识和行为。板书3.尊重他人（1）尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（2）尊重他人表现在话语上，落实到行动处。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治四年级下册第二课《学会宽容》教学设计第一课时课题学会宽容单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标体验宽容他人对社会、对个人的意义所在；初步形成宽容他人的良好品质。在生活、学习中能够宽容他人的无心之失，保持健康心理。了解宽容的内涵以及为什么要宽容。重点宽容的社会及个人意义。难点学会宽容他人无人之失，体能宽以待人带来的快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏视频：《国际宽容日》宽容是一种社会美德，是对一个人的品质要求。在生活中，你打算怎么做？引入课题——《学会宽容》观看视频思考问题懂得宽容别人就是善待自己的道理。认识宽容的重要性。引入课题讲授新课目标导学一：宽容让生活更美好宽容的社会意义：和谐、友善宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。小组活动要求：1.组内分享课前收集的关于“宽容”的小故事。2.每小组选择一个本组最有代表性的故事分享给全班同学。（教师分享故事）故事一：宰相肚里能撑船的故事三国时，蒋琬主持蜀国朝政。其属下杨戏，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人开始搞文字狱，在蒋琬面前说：“杨戏对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑：“人各有秉性。杨戏不会拍马，也不会给我难堪。所以，他只好沉默。这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬是“宰相肚里能撑船”。故事二：《张南的道歉》我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“妈妈”的宽容做法。提示：谢谢“妈妈”的宽容，如果她不够宽容，指责张楠，并和张楠的父母发生争吵，两个小朋友的友谊之船可能就说翻就翻。故事三：《偷橘子的小孩》邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“邻居”的宽容做法。提示：谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容，而是抓住“我”，找“我”的父母赔款，“我”可能要被父母胖揍一顿，也让父母丢脸。故事四：《收废品的老人》收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“车主”的宽容做法。提示：谢谢车主的宽容，他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的宽容、善良。活动园：神奇之旅丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点……静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。大胆想象一下！（学生讨论）“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？提示：人们的生活可能处处充满了争吵，人们不再宽容，人与人的相处不再和谐……小结：宽容的个人意义：身心健康宽容不仅给我们带来了和谐，友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。阅读角——宽容—健康的“维生素”宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康……目标导学二：拥有一颗宽容心活动园——公交车上情景剧表演。在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔。接下来，让我们一起来观看由两组同学带来的情景剧：《公交车上》第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架……“喂，能不能看一下啊？你踩到我脚好几次了，快道歉。”“你不是也踩到我了，你先道歉。”争吵愈演愈烈，两位同学都快打起来了，多亏了车上的人帮忙劝架调解……第二组同学表演：在公交车被人踩到脚，却宽容了别人……又被踩了。好生气啊！唉，算了算了，我也有踩到别人的时候，而且大家都不是故意的。问题：1.想一想，为什么同一个问题会有不同的结果呢？2.如果是你，你会怎么做呢？心理过程解析：宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、不要计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。拓展提高在生活中，你有宽容大度地对待过他人的经历吗？当时你的心里是怎么想的？提示：宽容待人，就是宽容对待自己。课堂能力检测学生分组推荐发言故事阅读分组讨论思考解决问题阅读故事思考讨论阅读故事，思考学生思考，交流分享材料阅读情景剧表演交流讨论交流讨论了解宽容的社会意义培养学生小组合作能力和语言表达能力认识到宽容对于家庭和谐，缓和与父母之间关系的重要性。感知生活中来自他人宽容所带来的好处，对立学生宽容之心。认识到宽容让人感受到人心的善良，进一步培养学生的宽容之心。认识到生活中的冲突需要宽容来解决。进一步懂得宽容对个个人身心健康的意义。学会宽容大度，善待他人通过表演培养学生语言表达、情景感知能力通过情景对比，懂得我们在生活要学会宽容他人的无心之失，有利于和谐人际关系的建立懂得宽人就是宽己的道理课堂小结在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔，让我们生活得幸福、愉快。学会善待他人，宽容他人，快乐自己的道理板书学会宽容宽容让生活更美好1.宽容的社会意义：和谐、友善2.宽容的个人意义：身心健康二、拥有一颗宽容的心宽容之心：宽容他人的无心之失总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治四年级下册第二课《学会宽容》教学设计第二课时课题学会宽容单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标体验宽容他人对自己对他人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。在生活、学习中能够通过换位思考的方法。了解宽容的内涵以及为什么要宽容。重点宽容的必要性及原则。难点如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体能宽以待人带来的快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课设问：同学们，你们还记得上节课丁丁和他的朋友去过哪里吗？那么今天，他和他的朋友又去了一个地方，让我们一起来看看是去了哪里吧！引入课题——《学会宽容》思考问题回顾上节课知识，续接话题，自然连贯引入课题讲授新课目标导学二：拥有一颗宽容的心学生活动：旅程开始啦！现在，丁丁和朋友来到一个对他人无心之失斤斤计较的“计较城”，想象一下，他们会看到什么样的生活景象？各组同学做好准备，旅程即将开始。要求：1.在表演组同学表演时，其他小组要认真看的。2.有不同意见的，要等同学表演结束才能提出来。第一站在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……（同学自由发挥，接续表演）我的文具盒……第二站在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……楼上的……第三站在人来人往的市场里，人们难免会碰触到。假如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么……你撞到我了……小结：通过三组同学带来的表演和同学们表达的不同意见，我们知道当面对他人的无心之失时，我们应该要大度、不要计较。让我来给你们解答吧！首先，找出第一条虫子：心中有怒气。问题：1.愤怒的情绪体验是什么？2.一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？提示：生气、冲动等等拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。其次，找出第二条虫子：想要报复对方。问题：1.“以眼还眼以牙还牙”的想法对吗？2.假如用暴力进行报复，会有什么后果？提示：1.不对2.事情扩大化，更加严重小结：报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。最后，找出第三条虫子：不愿原谅对方。问题：1.假如我们执意不原谅对方，内心感受是什么样的？2.假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内心感受又是什么样的？提示：1.也不好受……2.难过，迫切想得到对方的原谅小结：拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。活动：小组动起来我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢？要求：1.小组成员先交流意见2.记录员和组长记录、整理好意见内容3.代表发言看事例，思考问题：情境一：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。“你应该向新同学道歉……”情境二：放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查站在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。问题：1.班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人的行为可以宽容吗？2.想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？提示：1.没有过于严厉。可以宽容，但要有原则。2.可能会烧伤自己或者烧到竹林……小结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。相关链接《中华人民共和国刑法》第一百一十四条

放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。提示：学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。情景表演——“战火”在燃烧近日，六(2)班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时……后来，有同学贬低他们的爱好……于是，这几个同学反唇相讥，讥调对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星想一想，六（2）班的“战火”因为什么而烧起来呢？这对班级的和谐有什么影响？提示：因为他们没有尊重其他同学的爱好，我们要学会尊重他人的不同。这样会破坏同学之间的友谊，不利于班级健康、和谐的发展……（指导阅读）三、和而不同君子和而不同(视频播放)——《论语.子路》这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。活动：班会来咯！针对六(2)班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”主题班会活动。让我们也一起参加吧!“有的人总想让别人处处与自己一样……”“有的人自以为是……”谈谈：对于那些不宽容的观点，你有什么想法？提示：每个人的成长环境不同，性格也不一样，因此我们要学会君子和而不同，才能相处的更加长久。拓展提高通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。（小组交流总结）课堂能力检测学生分组表演情景表演情景表演情景表演故事阅读听分析，学知识听分析，学知识听分析，学知识分组讨论思考解决问题情境阅读思考讨论情境阅读思考讨论阅读了解情景表演学生思考，交流分享观看视频情景剧表演讨论交流讨论分享续接内容，做好表演准备感知应对问题不同的处理方式，培养学生语言表达能力和情景感知能力通过不同处理方式达到的不同结果，学会在生活中以宽容之心应对他人无心之失，构建和谐人际关系，提升个人品质通过听教师解析，找到影响宽容之心的原因之一——情绪认识到采用进行报复的行为是不对的，教会学生学会遇事懂得克制。懂得克服自己的心魔，迈出宽容他人的关键一步学习宽容他人的具体做法，提升宽容他人的能力。懂得宽容要有限度，是要讲原则的渗透法制教育学会宽容大度，善待他人，创建和谐集体感知中华传统文化，了解“和”的意义认识并懂得与人为善，和而不同的生活哲理进一步认识理解的内涵课堂小结生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。我们要学会宽容待人，拥有一颗宽容的人，尊重他人的不同。学会善待他人，宽容他人，快乐自己的道理板书学会宽容二、拥有一颗宽容的心1.宽容他人的无心之失2.宽容：有限度、有原则三、和而不同1.生活中的不包容现象2.如何做到包容他人总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第一课时课题学会反思单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标明确的反思的含义，懂得反思的意义。学会在生活中进行自我反思，达到提升自己的目的。懂得反思对于一个人成长的重要性，养成反思的习惯。重点懂得反思的意义，学会从不同的角度反思自己。难点养成反思的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课活动引入：你是否认真的这样想过？这次的成绩是否让自己满意？今天老师布置的作业，是否认真独立的完成呢？今天是传递正能量的小可爱？今天是否和同学、朋友和睦相处？今天妈妈叫起床的时候，自己的语气是不是不耐烦的呢？思考:再想想在小学阶段中，你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象呢？示例：我印象最深刻的一件事……梦梦：我印象最深刻的是，去年的跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快，真的是一分耕耘一分收获。小明：竞选班长落选这件事令我印象最深。当时我很难过，也从中认识到了自己的不足。引入课题——《学会反思》思考问题思考引导学生进行行为反思，初步认识反思。进一步教给学生如何进行反思行为引入课题讲授新课目标导学一：生活离不开反思1.什么是反思当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训，就是在反思。2.反思的意义①反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能够帮助我们回顾、分析和总结过去。活动：说说你的反思经历吧！要求：1.小组成员先组内分享2.成员共同推选一个人上台跟大家分享教师PPT反思示例呈现。看看他们怎么说……刚刚：“昨天，同桌建议我去参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢？我要好好想一想。”小雨：“考试成绩不理想实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。”开展学生分组小辩论。活动：不服来辩！辩论赛规则如下：1.由老师和随机抽取的4为同学为裁判。2.女生为正方，男生为反方。3.各方抽出两个人，一个人为一辩，一个人为四辩。4.自由辩论环节，举手快的一方发言。5.友谊第一，比赛第二。6.由裁判决定选出最佳辩手2名和获胜队，现场颁发奖品。辩论内容：A组：反思是一件让人开心的事情。B组：过去的事不必再想。小结：②通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己;也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己;还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现观看视频——《善于反思的人很可爱》回忆刚才的辩论赛，各同学思考下面问题，每个同学整理出一份自己的反思：在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次，你会为活动做些什么?哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?有哪些方面需要改进?通过我们的辩论会，还有同学们整理出自己的反思。那么，我们来讨论一下，反思对我们个人有什么意义呢？要求：1.小组讨论问题2.记录员记录、整理3.每组随机抽去同学发言教师小结：反思可以让我们较快成长，它是成长的最佳途径。反思可以让我们明确自己的目标，朝着目标前进。反思可以让我发现自己做的好的地方，下次继续努力。反思可以让我学习别人的优点。播放视频——给反思的小伙点赞问题：1.你觉得应该为小伙子点个赞吗？2.你认为反思对社会有意义吗？提示：反思不仅对个人有重要意义，而且对社会也有重要意义。在面对一些社会事件时，我们要学会从中找到反思的内容，这样才会让我们的社会变得更美好。学生活动：谈一谈通过刚才的辩论赛和学习，对于前面两个同学提出的困惑，你有什么想说的吗？提示：我想说……反思虽然不可以改变已经发生的事情，但是可以改变自己看待事情的观点态度。反思的内容不仅仅是失败和错误，还有成功和喜悦。反思可能会带来一些情绪波动，不过这不是没有意义的过程，会让我们得到成长。教师小结：③通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。拓展提高名言警句来了！反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅

人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯

反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨

知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚课堂能力检测学生分组发言学生学习分组辩论分组自由辩论观看视频反思总结小组讨论，学知识观看视频学生反思总结学生阅读阅读理解明确反思的含义。懂得反思是自我完善的一种方式。培养学生主动参与学习的行为习惯通过示例，初步学会反思的方式。激发学生学习兴趣，训练学生语言表达能力知道反思可以让自己找到进步的方向了解反思其实也是一个人优秀品质的体现及时对活动过程进行回顾，学会在过程中反思，训练学生反思的行为习惯知道反思是一个人的最佳途径。认识到反思是一良好的行为习惯，对社会具有重要意义。根据反思辩论，及时对过程进行反思总结，以求达到进步的目的懂得反思可以让自己做得更好。进一步感受反思对自己成长的重要性。课堂小结我们的生活离不开反思，反思不仅对个人有重大意义，对社会也有着重大意义，我们不仅要反思，而且要主动反思，才能更好地把握现在和未来。学会在生活中反思，提高自己。板书生活离不开反思1.什么是反思2.反思的意义总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第二课时课题学会反思单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标明确的反思作用。学会在生活中反思的基本方法，学会从不同的角度对自己进行反思。养成反思的好习惯。重点在生活中从不同角度反思提升自己。难点掌握反思的基本方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——徐峥：初试被刷后的反思通过上节课的学习和刚才的视频我们知道生活离不开反思，我们需要反思，通过反思我们可以得到成长。那么，你是不是经常反思呢？现在，就让我们开始今天的学习吧！引入课题——《学会反思》观看视频感知一个人需要懂得反思，方可进步回顾上节课内容，自然过渡引入引入课题讲授新课目标导学二：养成反思的好习惯播放视频：期中考试后如何进行反思问题：1.你知道考试后为什么要进行反思吗？2.通过这个学习，你有收获吗？3.简单说说每次考试后你是是如何反思的。小结，教师对学生进行方法指导。选择发生在自己身上的某件事情。回忆事情的经过。在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验?在这件事情中，哪些地方自已做得不对?有哪些失败的教训?如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做?学生分组活动。小组动起来结合刚才我们学习的方法，通过分析小刚的事例，看看你有没有掌握？

今天的语文课轮到我和同桌罗康进行课前演讲。我太紧张了，把幻灯片放得一会几快一会儿慢。没有画面的同步配合，罗康的发言干巴巴的，还时不时忘词。最后，我们的演讲只得了一个“合格”。下课后，罗康问我:“你是怎么回事!”我听了一下子就火了，怒气冲冲地对他大声说:“我怎么知道?那是意外……”共同讨论以下问题：1.在这件事中，你认为小刚哪些地方做的不对？2.如果你遇到和小刚一样类似的事情，你会怎么做？学生进行行为选择——生活记录表这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”。早晨起床，到室外深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊!吃过早饭，

我和爸爸妈妈道别后去上学。上午的数学课我最喜欢，所以听得特别认真。……学生讨论活动：前后桌一起思考以下问题1.你选择这一项作为特别需要反思的原因是什么？2.你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。教师示例指导。听听同学们的理由……我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。我认为一次取得“优”并不代表英语简单、自己聪明，这个反思在我看来是没有必要的。教师小结:反思的作用当看见别人的成败，借鉴对有益的经验或教训。当自己做错事时，反思事情经过，吸取教训。当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。教师名言解读。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？学生思考——“我”的专属反思时间你有专属自己的“反思时间”吗？如果没有，等学完这一课之后，定一个专属自己的“反思时间”吧。无须太长，每日坚持，必有收获。我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，聊聊一天发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。教师提示：生活中需要反思的情况很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。学生思考：你有没有一些记录反思结果的小方法呢？如果有，请试一试，也许真的能为你的生活和学习助一臂之力呢！方法指导：看看这些方法吧一堂课结束之后，老师会写一份教学反思。这是教师提升自己的一种手段。（PPT图片展示）一堂课结束之后，学生也会以日记、作文、便签等形式记录反思的结果。（PPT图片展示）学一学关于学习的反思（名言）1.学者先要会疑。——程颐

2.学然后知不足。——礼记3.重复是学习之母。——狄慈根

4.学而不厌,诲人不倦。——孔子

5.生也有涯而知也无涯。——庄子

6.单学知识仍然是蠢人。——歌德学生阅读故事——《司马光警枕励志》司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。拓展提高学完本课，你有什么收获吗？（以课堂反思为主题，任何形式都可以。）课堂能力检测观看视频思考问题学生分组发言故事阅读讨论交流学习感悟反思讨论总结示例学习阅读学习听解析思考学习和生活学生反思总结思考提升学生阅读阅读理解故事阅读思考讨论掌握考试后反思的基本方法培养学生主动参与学习，养成自我反思的行为习惯培养学生分析归纳能力教会学生反思自己的行为，对做得不好的地方进行改正通过讨论，发现生活中需要进行反思的问题和行为进一步了解生活需要进行反思提高的地方了解反思对一个人成长的作用认识到反思是一种良好的行为习惯，需要在自己的生活中养成这种习惯。学习反思基本方法，学会用文字记录生活并进行反思进一步让学生学会反思，记录反思学会一些简单的反思内容，养成反思习惯进一步感知反思的重要性。了解名人故事，感知榜样，在学习中形成反思行为对本节课的学习进行反思，现学现用。课堂小结学会尊重、学会宽容、学会反思，不断地完善自己，健康地成长。同学们，请继续昂首挺胸的向前走吧！学会在生活中反思，提高自己。板书养成反思的好习惯1.掌握反思的方法2.记录反思的结果总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治六年级下册第四课《地球——我们的家园》教学设计第一课时课题地球——我们的家园单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标培养学生关爱自然的情感，懂得尊重自然、顺应自然的道理。认识到人与自然和谐相处的关系。认识了解人口的增长和人类需求的增加所带来的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。重点人与自然和谐相处的关系。难点关爱自然、尊重自然、顺应自然。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——我们生存的家园——地球你对我们这个美丽的地球了解多少呢？会不会时常想象地球上存在着外星人呢？今天，我们就一起来了解我们生存的家园——地球。引入课题——《地球——我们的家园》观看视频思考问题让学生感受的地球，为关爱自然作铺垫引入课题讲授新课目标导学一：我们生存的家园在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗“宇宙空间很大……”“我们能不能利用……”……阅读下面资料，再想一想你能回答这个问题吗？资料一：资料二：20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。提示：地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自然环境。其他星球缺少适合人类生存的温度、氧气、水等。播放视频——地球上的美问题：你觉得这些画面美丽吗？想不想让它们一直保持这样的美丽？它们可爱吗？（PPT呈现各种动物图片）小组活动：请小组选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。要求：1.小组选择一个案例，发言前先说本组选择哪个案例2.小组每个成员谈谈自己的观点3.记录员做好记录，整理4.派代表上台发言呈现图片内容：浙江乌镇：人在屋中居，屋在水中游。北极地区因纽特人的冰屋：因地制宜，就地取材。哈尼族人的村寨：森林——村寨——梯田——水系相关链接：地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。他生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群，蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵住酷暑严寒。——[美国]房龙《房龙地理》播放视频——人类对地球的破坏问题：看完视频，你有何感受呢？或者有什么想说的？（过渡）目标导学二：环境问题敲响了警钟近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪负重，地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。人类的破坏力……（PPT图片展示）自主阅读课本第30页下面的图片分别反应了哪方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些伤害？自主阅读结束后，与同桌讨论交流问题，随机抽取同学进行回答，动起来吧！燃煤电厂正在排放废气（图片）（提示：空气污染，人类会患上呼吸道疾病等）海洋上大面积的石油泄漏（图片）（提示：海洋污染问题，对鸟类、海洋动物和植物、人类及海洋环境都有危害。）沙漠面积悄然扩大（图片）（提示：土地沙漠化，会使可耕牧的土地，变成不宜放牧和耕种的沙漠化土地。）海平面上升（图片）（提示：温室效应，使沿海地区灾害性的风暴潮发生更为频繁，洪涝灾害加剧。）热带雨林遭受破坏（图片）（提示：生态资源破坏，使生物多样性减少，造成水土流失等。）播放视频——蝗灾入侵亚洲想一想：蝗虫灾难的出现会给我们生活造成什么样的影响呢？自主阅读31页的内容：水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病，是有机汞侵入脑神经细胞而引起的一种综合性疾病。主要是表现为神经精神症状：（1）肢体表现：感觉障碍、疼痛、麻木、无力、步行困难、共济失调、偏瘫、震颤等。（2）精神症状：精神迟钝、性格异常、智力迟钝、大发作性癫痫、发笑、意识模糊、惊厥等。（3）其他神经系统障碍：咀嚼吞咽困难、言语不清、耳聋、视力障碍、斜视、畏光等。小组讨论：日本的水俣病事件告诉我们什么？发展经济不能以牺牲环境和人们健康为代价，要坚持绿色发展观念。请参照下面的图示，说一说你对环境问题的理解。（图片呈现）人类排放未处理的废水海水污染鱼虾中毒人类疾病小结：如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到大自然的惩罚。选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。燃煤电厂排放的废气——空气污染——温室效应——引起慢性支气管炎等疾病拓展提高根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。（下节课分享）课堂能力检测思考交流学生分组阅读资料后，讨论发言观看视频，讨论交流分组自由讨论材料阅读观看视频讨论交流阅读了解思考交流讨论，学知识观看视频思考交流自主阅读交流讨论学生阅读图片讨论自主思考拓展提高认识到地球为人类生活提供生存基础。认识到地球是至今唯一适合人类生存的环境，培养学生尊重爱护地球的公德意识。感受地球给为人类和其他生物提供生存场所，激发学生关爱自然，尊重自然的环保意识。认识到地球是人类美好的家园，我们每个人都要爱护它。了解当今人类对地球的破坏，顺利过渡到第二目认识环境问题的严峻性进一步认识人类对自然的破坏程度，同时了解自然遭受破坏后所带给人类的影响了解今年蝗虫灾害的出现认识并反思人类自然相处不和谐后，给人类带来的危害。培养学生发展经济不能以牺牲环境和人们健康为代价，要坚持绿色发展观念。认识到破坏自然，必将受到大自然的惩罚，了解人与自然和谐相处的重要性。进一步了解人与自然的关系进一步提升学生关爱自然的意识课堂小结我们要学会尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。如果我们随意地破坏自然，就必然会受到大自然的惩罚。学会尊重爱护自然板书地球——我们的家园1.我们生存的家园2.环境问题敲响了警钟总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治六年级下册第四课《地球——我们的家园》教学设计第二课时课题地球——我们的家园单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标培养学生热爱自然、爱护自然的环境保护意识。认识到人与自然是生命共同体，了解可持续发展是人类发展的正确选择。知道保护环境是我们的共同的责任。重点关爱自然、保护环境。难点可持续发展是人类的唯一正确选择。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上节课同学们都以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画来批评人类破坏地球行为。现在，请请同学们来分享一下吧。看看同学们的分享……人类，我想对你说，当第一批垃圾倒在我身上时，我浑浊了，我变得肮脏了。人类，我想对你说，我曾有一条清清的小河，流经各个村庄，然后奔入那时还很清澈的黄河。想一想：了解了地球所出现的问题，那么我们应该如何保护地球，还我们一个绿色家园呢？引入课题——《地球——我们的家园》学生分享思考问题回顾旧知识，分享学习所得，提出问题，顺利过渡到新内容引入课题讲授新课目标导学三：我们共同的责任1.为保护环境，世界各国采取什么方式？为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国更是把环境保护列为基本国策。相关链接阅读。《巴黎协定》是2015年12月12日在巴黎气候变化大会上通过、2016年4月22日在纽约签署的气候变化协定，该协定为2020年后全球应对气候变化行动作出安排。11月4日，美国开启退出《巴黎协定》正式流程。默读第32页阅读角的材料：修订后的《中华人民共和国环境保护法》设问：你还知道哪些关于保护地球的协定或法律？《中华人民共和国水污染防治法》中华人民共和国水污染防治法是为了保护和改善环境，防治水污染，保护水生态，保障饮用水安全，维护公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展而制定的法律。《中华人民共和国大气污染防治法》是为保护和改善环境，防治大气污染，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展制定。由全国人民代表大会常务委员会于1987年9月5日发布，自1988年6月1日起实施。人与自然是生命共同体。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。2.人类是如何保护地球家园的？为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。活动：你说我说：和同桌交流你所知道的地球上有哪些能源，然后再来班上分享一下自己的所知吧。循环经济：循环经济亦称“资源循环型经济”。以资源节约和循环利用为特征、与环境和谐的经济发展模式。强调把经济活动组织成一个“资源一产品_再生资源”的反馈式流程。其特征是低开采、高利用、低排放。清洁能源：清洁能源，即绿色能源，是指不排放污染物、能够直接用于生产生活的能源，它包括核能和“可再生能源”。太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受重视。你知道吗？为什么说里约奥运会奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？提示：因为……金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。小组动起来！问题：你知道下面这些新能源的特点吗？人类使用这些能源替代化石能源对保护环境有什么意义？太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电……（PPT图片呈现）人类使用这些能源替代化石能源对保护环境有什么意义？大力发展清洁能源可以逐步改变传统能源消费结构，减小对能源进口的依赖度，提高能源安全性，减少温室气体排放，有效保护生态环境，促进社会经济又好又快地发展。思考：你还知道哪些与保护地球有关的日子？在这些日子里，我们可以做些什么？提示：3月12日中国植树节3月22日世界水日

4月22日世界地球日

5月31日世界无烟日

9月14日世界清洁日

9月17日世界保护臭氧层日

10月4日世界动物日

10月16日世界粮食日播放视频——《小女孩的行为》问题：小女孩的行为是在保护地球吗？保护地球，我们应该怎么做呢？听听他们怎么说……“我们年纪虽小，但为保护地球我们也可以有所作为！”“我们可以宣传垃圾分类的好处，在自己家里做好垃圾分类。”小学生的我们可以这样做……1、不使用一次性筷子等一次性物品。2、不随地吐痰、乱扔果皮纸屑。3、节约用水。4、随手关灯，养成节约用电的好习惯。……小结：保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。播放视频——人类和动物交换了角色，地球污染环境破坏，人类最后却成为了雕像问题：通过学习本课和观看这段视频，你真的认识到保护地球的重要性了吗？拓展提高小小环境观察员围绕生活中你发现的环境小问题展开研究，提出改善的建议，并和同学们一起制订爱护地球的班级环保公约。每个小组讨论出一份公约，全班同学再来投票选择一份最适合本班级的班级环保公约。课堂能力检测材料阅读材料阅读同桌讨论分享材料阅读讨论交流分组讨论思考交流思考讨论讨论分享，学知识观看视频思考交流视频感悟自主思考拓展提高了解保护环境是我国的一项基本国策。了解《巴黎协定》，从而了解保护环境已成为世界各国共同关注的问题。渗透法制教育认识到人与自然是相互依存的生命共同体。培养可持续发展理念。了解循环经济和经济能源，开拓学生可持续发展思维能力拓展学生思维，进一步了解认识循环经济，提升学生保护环境的意识和能力了解更多的环保经济和能源认识新清洁能源开发的意义增长学生知识面，引导学生保护环境，爱护地球家园。认识环境问题的严峻性引导学生认识到，保护环境，从我做起，人人参与的环保意识结合实际生活，掌握基本的保护环境的行为做法认识到保护环境是每个人应尽的义务进一步认识到保护环境的重要性。提升学生保护环境的践行能力课堂小结保护地球，人人有责。我们从今天应该开始行动起来，从点滴小事做起，做一个节约能源小达人。保护环境，从小处做起板书地球——我们的家园3.我们共同的责任（1）为保护环境，世界各国采取什么方式？（2）人类是如何保护地球家园的总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计第一课时课题应对自然灾害单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1．进一步养成保护环境的行为与习惯。2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自救自护能力。3．运用图表分析、案例分析，增强防灾减灾的的意识,提高自救自护的能力。重点感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。难点自然灾害带来的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——《蜡笔小新——台风来了》问题：除了台风，你还知道哪些自然灾害呢?引入课题——《应对自然灾害》观看视频讨论交流初步了解自然灾害的影响引入课题讲授新课目标导学一：我国自然灾害知多少我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。今天我们就一起了解一下，我国主要的自然灾害具体有哪些。PPT呈现。旱灾指因气候严酷或不正常的干旱而形成的气象灾害。台风属于热带气旋的一种。热带气旋是发生在热带或副热带洋面上的低压涡旋，是一种强大而深厚的“热带天气系统”。洪涝指因大雨、暴雨或持续降雨使低洼地区淹没、渍水的现象。地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、雨水浸泡等因素影响，整体地或者分散地顺坡向下滑动的自然现象。泥石流是指在山区等地区，因为暴雨或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。病虫害是病害和虫害的并称，常对农、林、牧业等造成不良影响。PPT呈现中国自然灾害分布图。从图中，我看到……（小组讨论，派代表发言）我看到我国发生的自然危害具有区域性……想一想：你知道近几年我国遭遇过哪些自然灾害吗？你的家乡遭受过自然灾害吗？和同桌交流一下吧。2019年十大自然灾害如下：1、1909号超强台风“利奇马”2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害5、7月上中旬长江中下游洪水6、南方地区夏秋冬连旱7、四川长宁6.0级地震8、四川木里“3·30”森林火灾9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害10、青海玉树等地雪灾说一说：我的家乡遭受过……我的家乡甘肃曾发生特大泥石流，造成很多人员伤亡。云南大部分地区曾遭受严重的干旱，很长时间没有降雨，河流断流，湖泊干涸。我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物冻伤或冻死，高速公路结冰，煤电供应不足，严重影响了人们的生活。观看视频——自然灾害带来的经济损失问题：自然灾害的发生，给我们带来了怎样的损失？小结：1.自然灾害的危害自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。认真阅读下面的统计图，和同桌互相分享各自的发现，然后在讨论，我国哪些自然灾害造成的损失比较大？说说自己的感受。图片呈现：2016年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例小结：我国自然灾害的种类多，都对经济造成了很大的影响。其中造成损失比较大的是洪涝和地质灾害。2.自然灾害的出现的原因除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。活动园：自主阅读38页的内容周凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍滥伐密切相关。教师分析讲解。（1）森林被破坏，无法涵养水源，易造成洪涝灾害。（2）森林被破坏，水土流失加重，易引发山体滑坡。小组活动。再与小组成员讨论以下问题：1.你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题？2.人类还有哪些不合理的行为可能诱发加重自然灾害？提示：我国提倡保护环境,保护大自然,而这种乱砍滥伐引发自然灾害行为应该要受到严厉的惩罚。过度采矿造成的地质塌陷，焚烧秸秆造成的雾霾天气等不合理的行为也会诱发加重自然灾害的发生。拓展提高：动手动脑人类的行为对自然环境有哪些影响？小组课后一起做实验，并整理出一份报告，下节课交给老师：

1.在“草地”和“黄土地”上浇灌同样多的清水，流出的水的颜色为什么不一样?2.如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什么影响。课堂能力检测PPT图片材料阅读了解图表分析小组交流阅读了解同桌讨论分享观看视频讨论交流图表阅读分析讨论交流材料阅读听解读思考交流小组活动思考讨论讨论分享，学知识拓展提高了解我国主要的自然灾害了解我国自然灾害分布情况。训练学生图表分析能力。了解自己家乡存在的主要自然灾害，提高学生对自然灾害的防范意识。进一步认识自然灾害的影响认识自然灾害造成的各种影响。认识自然灾害给国家、社会、人民带来的损失及危害培养学生图表阅读分析能力初步了解自然灾害出现的原因了解自然灾害产生的原因，提升学生保护环境的意识和能力培养学生小组合作能力，总结诱发自然灾害的原因通过了解自然灾害发生的原因，加强防灾减灾意识提升学生搜集整理资料的能力，为一下节课内容学习打基础课堂小结通过本课的学习，我们了解了我国主要的自然灾害，自然灾害的危害和自然灾害发生原因。这为我们学习防御自然灾害奠定了基础。巩固课堂知识，提升防灾意识板书应对自然灾害我国自然灾害知多少1.我国的主要自然灾害2.自然灾害的危害3.自然灾害发生的原因总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计第二课时课题应对自然灾害单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1．了解防灾避险知识，增强自我保护能力。2.了解认识预警系统和常识，有效抗击灾害，提高抗灾能力。3.学会应对自然灾害的措施。4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。重点预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。难点预防、减少自然灾害的发生。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普问题：你还知道哪些自救知识吗？和小组一起交流吧。小小擂台赛通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！引入课题——《应对自然灾害》观看视频讨论交流分组竞赛初步了解自救知识通过知识竞赛，进一步普及防灾避险知识讲授新课目标导学一：防御自然灾害具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。调查提问：你有避险意识吗？仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？PPT图片情境呈现。雷电交加时，在大树下避雨山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。情境分析雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。活动园：自主阅读第40页的内容请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。）指导学生查看阅读校园逃生图。（PPT展示）小结：1.怎样应对自然灾害（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。阅读角：常见的自然灾害预警信息

2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。思考：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？（提示：我们要认真了解这些信息……）小结：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。防御自然灾害——国家的举措我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。活动园：为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。去调查一下，将你了解到的技术活发明记录下来，和全班同学一起交流。小结:（2）在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为，减少自然灾害危害对我们的伤害。相关链接《中华人民共和国防洪法》第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。播放视频——《汪汪队》片断说一说：你觉得汪汪队可爱吗？我们身边有没有这样可爱的人呢？图片呈现——新时代最可爱的人……目标导学三：不屈的抗灾精神自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。在这斗争的过程中，人们形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。那些使我们感动画面……解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。救援人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋血液，凝聚着全国人民对灾区的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。说一说：当自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻的印象？我来讲故事《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人参加，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。现在请同学来为我们讲一讲，在救灾中出现的可歌可泣的故事吧。小结：尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。拓展提高你身边是否出现过类似的志愿者和捐款者？请和小组同学一起收集人们不懈抗灾以及在灾害中团结互助的故事，并在班级中交流，讨论什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。（课后小组讨论）课堂能力检测同桌交流思考回答PPT图片材料阅读了解知识了解图表分析材料阅读小组交流阅读了解阅读材料感悟总结知识了解观看视频讨论交流阅读分析讨论交流分组讲故事材料阅读听解读小组讨论思考交流拓展提高明白具备防灾避险意识的重要性。通过情境分析，让学生明白错误的行为可能导致的严重后果，进一步自我保护能力培养学生图片观看认知能力，懂得应急基本知识了解我国自然灾害分布情况。训练学生图表分析能力。培养学生具备防灾基本常识，提升自我保护意识了解国家在防灾方面的举措懂得防御自然灾害，减少自然灾害的危害渗透法制教育图片了解，过渡了解不屈不挠、团结互助的抗灾精神进一步认识中华民族不屈不挠精神初步了解自然灾害出现的原因预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。课堂小结我们要了解自然灾害，知道如何应对自然自然灾害以及在灾害面前自救的小知识。“天灾无情，人有情”，我们要有不屈不挠、团结互助的抗灾精神，共同应对灾难。总结提升，懂得防灾自救板书应对自然灾害二、防御自然灾害、三、不屈的抗灾精神总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教学设计第一课时课题探访古代文明单元第三单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1．认识到人类文明史是全世界各国人民共同创造的，懂得保护世界文化遗产是全世界人民共同的任务，形成开放的国际视野。2.了解认识古代早期文明的发展状况。3.认识古代中国是世界文明发祥地之一，了解中国古代文明对世界文明发展的成就和影响，涵养学生爱国情怀。重点懂得人类文明史是世界各国人民共同创造。保护世界文明是全人类的共同任务。难点保护和发展世界文明。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——小新穿越古代文明看到小新他们穿越到古时候，你想不想来一次时空之旅呢？今天，就让我们一起穿越时空，对人类早期的文明进行一次探访吧。引入课题——《探访古代文明》观看视频走进古代文明初步了解认识古代文明讲授新课目标导学一：早期文明发祥地放眼世界，人类拥有很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗址的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。图片呈现：埃及金字塔、秦始皇兵马俑早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。活动园：大河流域文明发祥地思考交流：通过阅读上面的地图，说说人类早期文明主要分布在哪些地区？它们的分布有什么共同的特点？一起说一说：我发现这些早期文明主要分布于大河流域。我发现人类文明起源于大河流域的原因是大河流域气候湿润，有利于农业生产的发展，适合人类生存。说一说：你知道我们国家的“母亲河”吗？它们为什么被称作“母亲河”呢？小结：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。播放视频——河姆渡文明问题：通过收集资料，你还了解哪些关于河姆渡居民的信息呢？小小考古家在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约7000年）和位于黄河流域的半坡人（距今6000年），早就开始了定居生活。他们的房子是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？让我们一起来考古吧。图片呈现：半坡居民房屋示意图（半地穴式房屋）河姆渡居民房屋示意图（干栏式房屋）半坡遗址出土的小口尖底瓶河姆渡遗址出土的骨耜半坡遗址出土的粟河姆渡遗址出土的稻谷小结：人类早期文明的意义远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。让我们一起来看看吧。（自主阅读“第46页”活动园的内容。）图片认识了解。古埃及文明、两河流域文明、古印度文明提示：我发现这些早期文明区域都有文字出现这些文字有共同点，也有不同点。图片认识了解。中国甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字小结：早期文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。拓展提高通过本课的学习和课前收集的资料，从住、食、用等方面选择一个本组感兴趣的话题，交流分享自己收集到的资料，做个“小小考古学家”吧。课堂能力检测图片阅读了解读图分析思考讨论知识了解观看视频交流分享图片阅读小组交流阅读了解阅读材料感悟总结知识了解拓展提高了解认识世界文明成就认识大河流域及对人类文明发展的影响了解人类文明起源于大河流域的原因认识母亲河，爱护母亲河认识了解河姆渡文明了解认识原始农业的兴趣和发展对文明社会形成的意义了解早期文明区域的文字懂得人类文明史是世界各国人民共同创造培养学生收集和处理信息的能力课堂小结早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。总结提升，认识人类文明及发展板书早期文明发祥地1.人类的文明史是由世界人民共同创造的2.黄河和长江是我国的“母亲河”3.原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础4.文明古国对世界产生的影响总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教学设计第二课时课题探访古代文明单元第三单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1．认识世界上叹为观止的文化遗产，感悟人类文明历史。2.通过对古代文明成就的了解，懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。3.认识中华文明延续至今，是中华民族文化自信的重要源泉。重点懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。难点树立中华民族文化自信。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片呈现。（世界各地文化遗产）你知道这些图片上的内容是哪里吗？它们有什么共同特点？提示：文化遗产。问题：说到文化遗产，你首先想到什么呢？引入课题——《闻名世界的文化遗产》阅读认识图片内容，交流分享了解认识文化遗产讲授新课目标导学二：闻名世界的文化遗产世界上还有许