五年级上册M3U2教学设计砂新朱红霞

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.湖南省长沙市雨花区砂子塘新世界小学朱红霞教材章节及课题Unit2Damingtookaphotoofhisfather.课时第一课时课型

新授课教材分析本课为新标准英语(三年级起点)五年级上册Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.本课承接了上一单元的＂Ｗheredidyougo?＂，进一步复习过去式，用过去式描述大明的一天，学习重点句型〞Damingtookaphotoofhisfather.〞描述大明假期的活动经历。学情分析五年级是小学生英语学习的稳固阶段，这一阶段的重要任务在于保持学生学习英语的兴趣，并复习稳固以前所学知识，把握学习的整体性。这一阶段的孩子活泼好动，对英语的学习热情不如刚开始高，但是孩子们对游戏、竞赛以及与自己日常生活息息相关的事情特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时教师更应加强所学知识的趣味性以及与学生生活得关联性的把握，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，让孩子们尝试成功的喜悦。教学目标知识目标：1.学生能理解认读：wall,arrive,for,mountain,with,plant.2.学生能运用句型：＂Damingtookaphotoofhisfather.＂;3.学生能初步描述自己一天的游玩活动和经历。能力目标：学生能听、说并初步运用目标语句：＂Damingtookaphotoofhisfather.＂，对自己一天的游玩活动和经历进行描述。情感目标1.乐于感知并积极尝试使用英语；2.通过对目标语句的教学，引导学生用英语沟通自己周末或假期的活动和经历。教学重难点教学重点1.学生能理解认读：wall,arrive,for,mountain,with,plant;2.学生能运用句型：＂Damingtookaphotoofhisfather.＂

教学难点学生能根据实际情况，利用所学的动词过去式来自己一天的活动进行描述：比方wentto,arrive,bought,ate,tookaphotoof等等。教学辅助

多媒体课件，单词卡片，CD-ROM教学创新针对本节课的主题＂weekendactivities＂,让学生分享自己某一天游玩或活动的照片并用所学的过去式对其按时间先后顺序进行描述。教学过程教学内容教学活动

设计意图Step1.Let’ssingasong.Wheredidyougo?Whatdidyoudo?WhodidyoumeetinLondon?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?WhatdidyoubuyinLondon?Iwenttothepark.Isawlotsofplaces.Ididn’tbuyanythingatall,butIhavealovelytime.2.Lookandsay(review).ShowpicturesofsuchplacesastheLondonEye,theBritishMuseum,Sanya.Askstudents:Wheredidyougo?Showpicturesofsuchactiviiesaseatinghamburgerandbuyingabag.Askstudents:Whatdidyoudothere?歌曲是孩子们喜爱的形式，既韵律感十足，又充分地运动到过去式来进行问与答。以图片的形式复习〞Wheredidyougo?〞〞Iwentto…〞〞whatdidyoudo?〞〞Iate/bought…〞，地方和活动都是孩子们熟悉的，孩子们会觉得可以展示，能鼓励到孩子们，并进一步稳固对过去活动的询问和答复。。Step2.Presentation＂wall＂Showapictureofwall:Look,what’sthis?Students:ThisisawallPractisewall:Howmanyfingers,howmanytimes.Showapictureofgreatwall:Thendoyouknowwhat’sthis?Thegreatwall.2.Teach＂arrive＂ShowapictureofDamingandthetime.Whendidtheyarrive?Theyarrivedthereatteno’clock.Practisearrive:readitonebyone.3.Teach“for〞Showpictureoftheirwalkingonthegreatwall.Theywalkedonthewallforonehour.Paratisefor:bigmouth“mountain〞ShowapictureofyuelumountainWhat’sthis?Practisemountain:readitonebyone.5.Teach“plant〞Showpictureoftree,flower:Treeisaplant,flowerisplant,canyouguessitsmeaning:Practiseplant(train,train,go,go,go)“with〞Showapictureofmountainwithplant.Practisewith:readitonebyone.

1.根据单词的特点决定单词的操练方式，有助于孩子较快掌握单词的发音，比方arrive,mountain,with这种较难得发音，一定要个别读，个别纠正发音，因为有些孩子会读错，这是可以预见得到的，而像wall，for这种较简单的发音结构，那么可以采取群体操练的方式;2.学完生词，再现图片，孩子们说单词，孩子们喜欢这种挑战记忆力的活动;Step

3.

Practice给出自己的一天，用不同的图片展示不同的活动，然后描述自己的一天。让孩子用Youwentto…,youarrived…,youate…,youbought…,youwereveryhappy.进行转述。让孩子们转述我的经历，以此可以联想自己的经历，并在下一环节中展现出来。Step

展示自己活动的一天：模仿我的一天进行描述。

针对本课的重点,让孩子们准备自己游玩的照片，描述自己一天的游玩经历，注意动词过去式的运用，可能会遇到一些较生疏的过去式，是对原有知识的一种拓展。Step

制作一张英语游记卡片：附照片；用英语