三年级上册语文阅读试卷

学校班级姓名考场座位号2022—2022学年三年级语文阅读试卷〔学校班级姓名考场座位号2.吹泡泡一、拼得准，写得美。〔12分〕yóuxì   róngyì     piāofú        jiāo ào    xī yáng    mù wǎn                  〔    〕〔    〕   〔    〕〔    〕  〔    〕   〔    〕二、把加点字的拼音补充完整。〔6分〕〔〕iâ 〔〕uì    〔〕ě 散裂      脆弱    拉扯〔〕ùn〔〕ù      ()áng圆润     渡过     长廊三、注意观察，辨字组词。〔12分〕根〔     〕      很〔     〕  跟〔     〕     狠〔     〕骄〔     〕   假设〔    〕娇〔     〕     苦〔     〕飘〔     〕     戏〔     〕漂〔     〕      找〔     〕四、给下面句子中加点的字选择正确的读音。〔6分〕huò          huó 1、奶奶和〔  〕的面真是又松又软。2、我们把剩下的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和〔  〕弄和弄，使它溶化。sǎnSàn1、一个大球还会裂成两三个玲珑的小球，四散〔  〕纷飞。2、不久，这五彩的薄球，就无声地散〔  〕裂了，又变成肥皂水落了下来。shànshān1、借着扇〔  〕子的轻风，泡泡一个个飞到天上。2、用扇子在下面轻轻地扇〔  〕，它们有时嫩能飞得很高很高。五、填写恰当的词语。〔6分〕〔    〕地扇风   〔     〕的小球〔    〕地飘游   〔     〕的夕阳〔    〕地散裂   〔     〕的泡儿六、在括号里，写出加横线词语的反义词。〔6分〕1、妈妈说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。〔   〕〔   〕2、这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。七、阅读小天地。

那一个个球儿，是我们自己小心地、轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月，渡过天河,跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巔.....送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。1.语段选自写的??。你还读过她的??、??作品。2.用“~~〞画出短文中的排比句，并说说这样写的好处。3.下面对“借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去〞这句话的理解正确的一项为哪一项()A.用扇子扇动泡泡，它们就会飞到天上。B这是作者美好的想象。C这是作者欢泡泡时所看到的美妙情景。

4.“目送着它们，我们心里充满了乐、骄傲与希望。〞这句话表达了什么?

展开想象，说说球儿飘到了哪里，看到了什么。3.蜗牛〔一〕我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。我真担忧它会摔坏，急忙俯下身子去观察。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好似在说:“没关系，我没摔坏。〞我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。真是“〞哪!我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。把文中空缺的局部补充完整。2.填空。文中“一点儿〞“挪动〞等词语强调出蜗牛；“长途〞是针对爬行极慢的而言的，“跋涉〞表达蜗牛爬行的；“终于〞到“顶端〞更说明蜗牛有的精神。3.你佩服蜗牛的这种精神吗?你想对蜗牛说什么?记得小时楼，下过而，我和小伙伴们常常到潮温的墙根报蜗牛。当生总是或在了

的螺旋形的硬是里不青出来。于是我们就把它们放在平整的石块上，一边喝着状话，

边观察它的动静。不一会儿，从政态里探出一对长着小黑眼睛的献角，东张西望地“课

视〞一香，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，

它便立即把头缩回去。嘿，真是个胆小鬼。

〔1〕蜗牛出现的时间是，地点是。〔2分〕

〔2〕请用“〞画出写蜗牛样子的句子。〔1分〕

〔3〕读选段，说说蜗牛怎样才会伸出头来呢?〔2分〕

写出你对文中蜗牛的评价吧！〔3分〕5.七颗钻石小姑娘抱着木水罐往家走。她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。小狗舔干了水，朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。

小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。

金水罐里还剩下一些水，多么清凉新鲜的水呀！小姑娘刚想喝一口，看见一位过路人站在门外。他脸色苍白，有气无力地说：“小姑娘，能给我一点儿水喝吗？〞“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。〞说着，小姑娘把金水罐递给了他。

过路人接过金水罐。突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。

那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。1.本文选自______国作家____________写的一篇______〔体裁〕??。他还有响誉世界的长篇小说作品，如____________、____________等。2.联系上下文理解词语的意思。一瞬间：______________________________________________________________清澈：_______________________________________________________________仿写词语。小心翼翼:__________________________________________满满的：__________________________________________闪闪发光：__________________________________________小姑娘把水给了______________、______________、______________，木水罐变成了______________、______________，从水罐里跳出______________，金水罐变成_____________，涌出___________________________________。木水罐一次次发生变化，是因为________________________________________。你喜欢小姑娘吗？说说你的原因。_____________________________________________________________________6.倾斜的伞抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头项上本该墨绿色的天空却变了，一半是墨练色，一半是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。〞外公抬头望了望，笑咪眯地说：“没歪呀。〞我困惑了：“怎么，明明是歪向我这边了呀！〞外公笑而不语。不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。这是一把倾斜的伞，是一把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，保护它。1.根据解择在文中找到适宜的词语填在括号里。〔1〕觉得很意外，很的奇怪〔〕〔2〕感到疑惑，不知该怎么办。〔〕2.请写出对面横线句子的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________画“〞段落为__________,起着__________的作用。多年后____________________没变，而____________________变了。说说你对“这是一把倾斜的伞，是一把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，保护它〞这句话的理解。7.礼物“我们不会有一句怨言的。〞西尔维娅用一只手捂住了妈妈的嘴，继续说，“如果在买衣服或其他方面，还需要我们做出牺牲的话，我们都会很快乐地接受。我们还可以卖掉自己的礼物。〞她又伸出双臂接住妈妈的脖子，大声说：[“只要能看到你们像从前那样开心，我们什么都会做的！〞]

啊！我从没见过妈妈这么快活，她亲吻我们的额头，流着泪微笑，半响说

不出话来。整个晚上，她都十分开心。第二天吃早餐时，我眼睛一亮，心里说不出是欢喜还是忧伤。因为我的餐巾下面，藏着颜料盒；姐且的餐巾下面，藏着扇子。

1.结合上下文理解加点词“牺牲〞的意思。2.仔细阅读选文第一自然段，答复以下问题。

〔1〕这一段涉及很多对人物的描写。请你用“____〞画出有关姐姐西尔维娅

的语言描写的句子，用“〞画出有关姐姐动作描写的句子。画“[]〞的句子应该读出〔A.自豪、高昂B.坚决、肯定〕的语气。

〔3〕结合上下文，通过姐姐的语言描写，你认为姐姐是一个怎样的孩子？

3.仔细阅读选文第二自然段，答复以下问题。听了姐姐的话，妈妈有什么表现?用选文中的一个词语来概括：__________。

〔2〕妈妈为什么会这样?〔〕

A.因为孩子们这样说，就可以省钱了，正好解决了家里的困难。

B.因为孩子们懂事了，知道要替父母分担家里的困难，妈妈感到很欣慰。

C.这样暂时渡过了难关，减轻了生活的压力，妈妈很快乐。为什么第二天“我〞看到颜料盒时“心里说不出是欢喜还是忧伤〞？9.古诗二首〔一〕早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。1．诗的前两句郦道元在?三峡?中写的“有时朝发白帝，暮到江陵〞有异曲同工之妙，都写出了三峡水流________的特点。2．“轻舟已过万重山〞中“轻〞字用得极妙，请做简要赏析。3.诗中描写的景物有、、、、、。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1．诗中“泊〞的意思是

。“泊〞是个多音字，我能用它的另外一种读音组成词语：

。

2．唐代诗人

〔谁〕将这首诗写得“有声有色〞。诗中反映“声音〞的字是

，反映“色彩〞的字有____、____、

和

。10五花山小朋友，你们说山是什么颜色的？我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色的蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。秋天的山呀，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好似所有的阳光都照到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远地看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗儿在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场里的大幕布。只有松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山〞。1．这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，春天的山是________，夏天的山是________，秋天的山是________的。重点写了______季的山的景色。2．秋天的山有__、____、______、__、___等颜色。3．从文中摘抄一个比喻句，写在横线上，并说说把什么比作什么？_______________________________________把比作4．想想，为什么把这座山叫做“五花山〞？写在以下横线上。________________________________________________________________________________11.翠鸟〔一〕在水边的苇秆上，常常能见到翠鸟的身影。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。1.这一自然段写了翠鸟的

，是从“

、

、

、

〞四方面写的。爪子的特点是

，羽毛的特点是

，眼睛的特点是

，嘴的特点是

，爪子的特点。翠鸟的羽毛是本段描写的重点，作者先写，再写，最后写，条理非常清楚。2.找出描写颜色的词语，用“----〞画出来。3.观察一种鱼或鸟，抓住外形特点，用生动的句子描写出来。〔二〕翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽〔jǐn

jìn〕管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆〔ɡānɡǎn〕，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。〔1〕给带点的字选择正确的读音，打上“√〞。〔2〕“小鱼悄悄……锐利的眼睛〞这两句把_________和_________比照，突出了翠鸟动作_________的特点。〔3〕文中的一个比喻句是_______，表现翠鸟_________。〔4〕文章表达了作者_________的思想感情。12.北大荒的秋天原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。1.选择正确的读音，在下面画上横线。豆荚(jiājiá)高粱〔liángliang)脸庞〔liǎnniǎn)燃烧〔rán1án)2.在括号里填上适宜的词。〔〕的笑声〔〕的高粱〔〕的原野〔〕的叶子3.写出以下句子的修辞手法。(1)成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。〔〕(2榛树叶子全都红了，红得像一团团火。〔〕(3)这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰，一道腊黄，一道血红，一道绛紫。〔〕4.找出中心句，并抄写在以下横线上。___________________________________________________________5.“把人们的心也给燃烧起来了〞这句话你是怎么理解的？6、模仿这段的写法，围绕“下课了，学校里真热闹〞具体写一段话。下课了，学校里真热闹！14.灵隐题联灵隐寺地处西湖以西，这里庭院清雅，花木繁盛。苏轼见了，顿觉心中舒畅，心想这样一处胜境，方丈有学问，便前往方丈室求见。

方丈上下打量了苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，

不像富责人家，皱了皱眉，抬手说:“坐。〞接着，又对小和尚哼了一句:“茶"。

苏轼见他有些怠慢，心生不悦,就站着和他攀谈。

不一会儿，方丈见眼前这人谈吐非凡，知识渊博,就渐渐堆出一副笑脸来，客气地说:“居士，请坐!〞又吩咐小和尚说:“敬茶!〞

苏轼见他有讨好之意，依然未就坐。

又交谈了一阵，方文越觉察得眼前这位书生非等闲之辈，便问:“敢问居士尊姓大名?〞苏轼自谦道:“在下乃杭州通判苏轼。〞

方丈大吃一惊，原来眼前这个人竟然是名满天下的大文豪苏轼。他连忙双手合十，躬身施礼，说:“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上坐!〞一边命小和尚:“快，敬香茶!〞

苏轼见方丈这副模样，越觉察得话不投机，坐了片刻就起身告辞。方丈素闻苏轼诗词书画冠绝天下，千金难求，于是请他留下墨宝，作为留念。苏轼淡然一笑，信笔在备好的纸上写了一联:写完，苏轼大笑而去。方丈见了，领时面红耳赤，羞愧不已。1以上句段节选自课文??2联系上下文理解词语攀谈：冠绝天下：3补写选段中横线所缺的内容4文中的方丈是个的人，我想对他说：13.一鸣惊人战国时期，齐国有一位国〔junjun)，被后人称为齐威王。他即位后，将国家大事交给大臣(chencheng)处理，自己那么不闻不问，终日饮酒作乐。这样过了三年，国家陷入了混乱，官员失职，百姓不安。诸侯国趁机进犯，夺去了齐国不少土地和城池。齐国危在旦夕，大臣们却害怕触怒齐成王，都不敢当面劝谏。1.以上句段节选自课文??2.给短文加点的字选择正确的读音打“√〞3.从短文第一句话中我知道了：14.选段主要写了5.用横线画出淳于髡劝谏齐威王原因的句子。6.齐威王是个的人〔用选段中的词语答复〕17.走马灯的奥秘走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴，轴的上方有一个可以旋转的小轮子，轴心旁插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。1.用“〞画出选段中的比喻句。这句话是把比作，生动地刻画出了茅以升对走马灯的。(5分)2.选段中第句话中的和两个词语，把茅以升观察走马灯时眼睛一-眨不眨、近乎痴迷的样子准确地表现出来了。(3分)3.用“〞画出选择中描写走马灯样子的语句。(2分)4.通过作者的这一段描写，我能体会到茅以升小时候是一个的孩子。(1分)1.这篇课文主要写的是小时候发现走马灯的的故事。2.联系上下文理解“目不转睛〞的意思。。3.用自己的话说一说这一段的主要内容。。根据课文内容判断。〔正确的打“√〞，错误的打“×〞〕小纸人、小纸马会转是因为轴上有轮子。〔〕2〕热气越大，小纸人、小纸马转得就越快。〔〕3〕小纸人和小纸人是画在灯壁上的。〔〕4〕茅以升是我国著名的数学家。〔〕捞铁牛〔一〕准备工作做好了。怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙渐渐减少，船身也慢慢向上浮起，拴铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力,把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔。1.从这段话中可知，怀丙和尚是利用把笨重的铁牛从淤泥里拔出来的。铁牛是这样打捞的:()沙→()船→()绳→()牛。从这个故事中可以看出怀丙是一个的人。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。这段表达的是。按工作顺序所用的表示动作的关键词是、、、。在宋朝的时候，人们还没有创造起重机，却能想出这个方法，这说明什么？你有什么好方法，说一说。。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。1〕既然铁牛能被水冲走，那么水一定能把它送回来。〔〕2〕既然谁能把铁牛冲走，我也能让水把它送回来。〔〕3〕铁牛既然是被水冲走的，那么我同样可以借助水的力量把它捞上来。〔〕我的发现脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老师了。有时候她从那头奔到这头，有时候她从这头踱到那头;有时候她突然在踱步中加速，有时候突然在奔跑中停住....她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。这段话是围绕哪句来写的,用“〞画出来。2.文中运用了什么修辞手法，用“〞画出来。3.用以下词语写句子。有时候……有时候……有时候……3.你的任课老师的脚步声有什么特点呢?也像作者一样写一写吧!

〔二〕怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛漂浮的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的经子潜到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。

准备工作做好了。怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥

沙渐渐减少，船身也慢慢向上浮起，拦铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔。

〔1〕从文中找出以下词语的反义词。〔3分〕

陌生—〔〕增加—〔〕脆弱—〔〕

〔2〕选段是按照〔〕顺序写的，先写〔〕，再写〔〕，这样写的好处是〔〕。〔3分〕

〔3〕从选段中你能体会出怀丙是一个怎样的人?〔3分〕

〔4〕你还能想出其他捞铁牛的方法吗?〔3分〕

21古诗二首填空??描写了诗人自己所画的梅花，表现了诗人的、的高尚情操。??描绘了一幅冰天雪地的寒江上没有行人、飞鸟，只有一位老翁独坐孤舟，悠然垂钓的图画。二、先解释带点的字词，再写出整句诗的意思。1.不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。清气：乾坤：诗意：2.干山鸟飞绝，万径人踪灭。绝：径：诗意：三、把古诗补充完整，并答复以下问题。江雪，。签翁，。1.这首诗的作者是朝诗人2.这首诗描绘了一幅前两句写，后两句写。22寓言二那么一、读完课文，我知道了种田人是一个的人，南郭先生是一个没有的人。我觉得这两个故事引人发笑的同时，也引人深思。二、用“\〞划去以下错误的读音或汉字。1.兔走触〔珠株〕，折〔shezhe)颈而死。2.冀〔yiji〕〔复夏〕得兔。3.南郭处〔chuchu)士请为王吹竽，宣王〔悦说)之。三、给以下加点字选择正确的解释。〔填序号〕1.因释其末而守株〔〕A.解释B.放下2.兔不可复得〔〕A.反复B.又，再3.宣王说之〔〕A.说话B.快乐四、根据意思写词语。1.希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。〔〕2.比喻没有真正的才干，混在行家里面充数，以次充好。〔〕五、、联系课文内容答复以下问题。1.“守株待兔〞一词中“待〞的意思是，这个寓言使我明白了。2.“滥等充