“健康看电视”教学设计

教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者阳承利长兴湖小学根本信息课题7、健康看电视〔第一课时〕学科道德与法治学段小学年级4教材人教版1.指导思想与理论依据本课的编写依据是?义务教育品德与社会课程标准(2022年版?中主题一“我的健康成长〞第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵抗不健康的生活方式〞，主题五“我们的国家〞第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的区分能力，遵守通信的根本礼貌和网络道德、法律标准，做到文明上网〞。2.教学背景分析现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的根本素养。电视作为儿童接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识;另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在某种意义上，电视已成为他们的另-个课堂

。

电视作为最日常化的现代媒介之一，给儿童带来了空前的信息压力。有些孩子沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。如何增强他们对电视信息的区分能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。本课由三个板块组成。第一个板块“神奇的宝盒〞以调查活动的方式，引导学生搜寻电视宝盒里的“宝贝〞是什么，从中梳理电视媒介的意义和作用。第二个板块“眼睛的抗议书〞以拟人化的方式，讲述如果看电视不讲科学，会对自身带来种种伤害，让学生明白养成健康的看电视习惯是对眼睛的呵护、更是对身心的保护。第三个板块“别让它抢走太多〞，通过“电视抢走了什么〞的开放性问答和阅读角中“关掉电视翻开生活〞以及“动画片风波〞的冲突，引导学生更合理、更有效地使用现代媒介，从而提高学习效率和生活质量。本节课为第一课时，主要学习第一、二板块的内容3.教学目标(含重、难点)教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度和价值观：教学重点：学会正确、科学地看电视教学难点：学会正确、科学地看电视教学准备：PPT、学习单、小视频、希沃教学助手、粉笔4.教学过程与教学资源设计〔可附教学流程图〕导入猜谜语：猜关于“电视〞的谜语，导入新课。新授【神奇的“宝盒〞】1、说一说：你认识他们吗？你是从哪里认识他们的呢？2、答复：是从电视里认识他们的。3、小活动：看片头，猜节目。4、小问答：你最喜欢看的电视节目是哪个呢？5、你说我说：说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。6、找寻“宝盒〞里的“宝贝〞：想一想，在这个“宝盒〞里你找到过什么样的“宝贝〞。与大家分享自己喜欢的精彩内容。7、小结：电视就像一个神奇的“宝盒〞，里面藏着许多神奇的宝藏，我们从电视里不仅能够获得快乐，还能获得知识；不仅丰富了我们的生活，还能拓宽我们的视野。【眼睛的“抗议书〞】1、思考：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒〞里寻找更多“宝贝〞时，有没有想过谁最辛苦呢？2、阅读角：眼睛的“抗议书〞。3、小探究：想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？4、这样看电视对不对：躺着看、近距离看、长时间看。5、知识窗：课本第53页。6、小讨论：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么，我们应该怎样看电视呢？7、归纳：看电视的考前须知。8、思考：有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆〞，为什么呢？9、阅读角：沙发里的土豆。10、小讨论：长时间看电视，不仅会给我们的眼睛带来伤害，还会对我们的身体造成其他的伤害。那么，你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢？11、归纳：长时间看电视有什么害处。12、“实话实说看电视〞〔学生填写学习单的小问卷〕(小问卷内容:你通常在什么时候看电视?最长的一次看电视时间大约是多久?看电视时，你一般会呈现出什么姿势?看电视时，你吃零食吗?

)师:好，每位同学都给自己照了照镜子，那我们每个人在看电视这方面做得怎样?有什么需要改良的吗?总结师:同学们，通过今天的交流我们知道，适度看电视可以给我们带来快乐，增长见识，积累经验，开阔眼界。可是，如果我们过度看电视，电视就会抢走我们的健康，影响我们的学习。有时候，在电视节目的巨大诱惑面前，我们失去的或许远远不止这些呢，下节课我们继续聊。5.学习效果评价设计对于四年级的小学生来说。随着年龄的增长，他们渴想对社会、对世界有更多的了解。看电视是他们课余生活的一局部，也是他们获得大量信息、增长知识、开阔视野较为直接的方式。但由于他们的年龄尚小，自我约束和控制能力有限，面对丰富多彩的电现节自在往容易沉迷其中，对于家长的限制和管教容易产生反感、抵触等情绪。因此，本节课要引导学生从熟悉的生活话题和情境中认识健康看电视的重要性，并能辩证地看待电视给自己生活带来的影响，学会正确、健康看电视的方法。6.教学设计特色说明与教学反思?健康看电视?是本册第三单元“信息万花筒〞的第一课。看电视这一话题非常贴近学生生活，学生有生活体验，也有话可说，所以这一课的课堂气氛从一开始就非常活泼。教学中，我注重联系学生的生活实际，让教学面向生活，让生活走进课堂，促