2022年教师招聘考试《教育理论基础》统考题库（汇总版）

PAGEPAGE1422022年教师招聘考试《教育理论基础》统考题库（完整版）一、单选题1.不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是（）A、灵活性B、生动形象C、趣味性强D、知识深奥答案：D解析：报刊、广播、电影等大众传播媒介具有灵活性、生动形象、趣味性强等特点。2.对一系列活动方式的概括是（）A、能力B、知识C、技能D、常识答案：C解析：本题考查技能的概念。3.教师职业成为一种独立的社会职业，向专门化方向发展，始于（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会答案：B解析：教师职业向专门化方向发展始于专职教育人员的出现和学校的出现，即始于奴隶社会时期。@jin4.新课程教学改革要求我们首先要确立起（）A、稳定不变的教学观念B、以课堂教学为中心的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念D、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念答案：D解析：新课程教学改革的教学观念要与新课程改革相适应，并且要体现素质教育的精神。5.班级平行管理的理论源于（）的“平行影响”教育思想。A、马卡连柯B、乌申斯基C、苏霍姆林斯基D、加里宁答案：A解析：“平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。6.学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）A、耶克斯一多德森定律B、动机强化说C、动机需要论D、归因理论答案：A解析：动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。这是依据的耶克斯一多德森定律。7.历史唯物主义认为人的价值在于（）A、个人的自我创造和自我实现B、个人的自我选择和自由发展C、个人主体性的增强和摆脱社会的制约D、个人对社会的贡献和社会对个人的尊重答案：D解析：人的价值与物的价值的区别在于人的价值是创造价值的价值。人具有个人价值和社会价值两重性的表现。个人价值即指社会对个人的尊重、价值的承认和对个人生存与发展需要的满足。个人的社会价值是指个人对他人和社会应尽的责任和贡献。8.许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A、教育B、环境C、个体主观能动性D、遗传素质答案：D解析：“狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。9.教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（）的观点。A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论答案：B解析：形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义是则无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。10.先行组织者教学技术常用于（）A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、程序教学答案：B解析：先行组织者教学技术强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系，经常用于接受学习。11.下列不属于学校教育法律关系内容的是（）A、学校与政府B、学校与社会C、学校与教师D、学校与家长答案：D解析：学校教育法律关系的内容包括学校与政府、学校与社会、学校与教师、学校与学生，不包括学校与家长。12.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说答案：D解析：形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。13.以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（）A、复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价B、激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价C、激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价D、激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价答案：A解析：传递一接受式教学模式的基本教学程序是：复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检査评价——间隔性复习。14.义务教育阶段的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》规定实施的计划,这说明义务教育阶段的教学计划具有（）A、强制性B、普遍性C、基础性D、全民性答案：A解析：义务教育阶段的教学计划不是普通的教学计划，其制定的依据是《中华人民共和国义务教育法》，因此具有强制性。15.教案可分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案，一般新老师多采用的教案类型是（）A、讲义式教案B、提纲式教案C、程序式教案D、综合性教案答案：A解析：讲义式教案类似于讲稿,就是把教学进程的每一环节都详细设计出来,这种教案要特别注意语句的连贯性。它可以保证教学的系统性和准确性,新教师一般用得较多。16.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（）A、综合课程B、选修课程C、学科课程D、活动课程答案：B解析：题干中阐述的是“选修课程”的概念。17.下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（）A、生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B、教育的发展可以脱离生产力的发展C、生产力的发展水平制约着教育结构的变化D、生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段答案：B解析：虽然教育相对独立于生产力的发展,但是这并不是说教育的发展可以脱离生产力的发展，教育的发展归根结底还是受到生产力发展水平的制约。18.综合实践活动区别活动课的一个重要特征是（）A、开放性B、生成性C、自主性D、探究性答案：D解析：略。19.下列观点正确的是（）A、1879年,盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院和外院B、我国封建社会时期，教育的重要特点是“学在官府”C、教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命D、我国最早的师范教育产生于民国时期答案：C解析：1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院;我国奴隶社会时期，教育的重要特点是“学在官府”；我国最早的师范教育产生于清末。20.心理测验最基本的要求是（）A、难度B、信度C、效度D、标准化答案：D解析：心理测验最基本的要求是测验的标准化。21.由于缺乏准备,不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）A、快乐B、悲哀C、愤怒D、恐惧答案：D解析：恐惧人的基本情绪的一种。恐惧是因为周围有不可预料、不可确定的因素而导致的无所适从的心理或生理的一种强烈反应。22.“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有的功能是（）A、信号功能B、调控功能C、激励功能D、健康功能答案：D解析：健康功能指情绪和情感调控的好坏直接影响到身心健康。23.具有展开性、计划性、准备性特点的言语形式是（）A、对话言语B、独白言语C、书面言语D、内部言语答案：B解析：独白言语的特点是展开性、计划性、准备性。24.教师的职业心理特征主要有（）A、认知、人格和行为B、认知、气质和行为C、认知、情绪和行为D、认知、人格和道德品质答案：A解析：教师主要的职业心理特征有认知特征，即知识结构和教学能力；人格特征，即教师的职业信念、教师的性格特点以及教师对学生的理解；行为特征，即教师行为的明确性、教学方法的多样性等等。25.学习的“试误说”是由（）提出来的。A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉答案：C解析：桑代克认为学习是一个不断尝试错误的过程。26.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）A、同化性迁移B、顺应性迁移C、一般迁移D、重组性迁移答案：B解析：顺应是指当有机体不能利用原有的认知结构接受和解释新刺激时，其认知结构会发生改变来适应新刺激的影响。小石原来的认知结构中存在的概念是空气没有质量,但是他知道自己错了以后就改变了这一概念，导入了正确的概念即空气是有质量的，所以小石是改变了认知结构来适应新知识。27.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检査课的依据是（）A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则答案：A解析：根据上课要完成的不同教学任务，课可划分为不同的类型，如新授课和巩固课等。28.按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳年龄阶段是（）岁。A、0~1.5B、2~3C、6~12D、12~18答案：A解析：埃里克森认为，0~1.5岁的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。29.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（）A、传授基本体育知识与技能B、提高运动水平C、增强学生体质D、培养体育人才答案：C解析：增强学生体质、增进学生健康是学校体育的根本目的，为学生终身体育打基础，培养学生终身体育意识、能力和习惯是学校体育的根本目标。30.渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或（）为中介的。A、认知B、意志C、思维D、需要答案：D解析：需要是引发情绪和情感的中介。31.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（）A、巩固性原则B、量力性原则C、直观性原则D、因材施教原则答案：B解析：墨子的这句话体现的是量力性原则。32.分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设答案：B解析：分析问题以找出主要矛盾的过程属于理解问题阶段。33.一般来说，喜欢人云亦云,社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型答案：A解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。34.以往习得的经验对当前活动有影响,这种现象属于（）A、定势B、功能固着C、原型启发D、迁移答案：D解析：本题是对迁移概念的考查，迁移即一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影晌。35.入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是（）A、味觉刺激B、听觉适应C、嗅觉刺激D、感觉适应答案：D解析：感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象,本题考查的是嗔觉的感觉适应过程。36.教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（）A、师范教育B、入职培训C、自我教育D、在职培训答案：C解析：自我教育即专业化的自我建构，是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。37.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机是（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、求知欲答案：C解析：附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。38.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调,社会公平正义是社会和谐的基本条件，而社会公平正义的根本保证是（）A、党的领导B、社会主义公有制C、制度D、按劳分配答案：C解析：社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证，必须加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度。39.在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）A、用直接认识的方式认识间接经验B、用直接认识的方式认识直接经验C、用间接认识的方式认识间接经验D、用间接认识的方式认识直接经验答案：C解析：略。40.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是（）A、避免学生观看这类影视片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”答案：D解析：根据替代强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。41.《基础教育课程改革纲要（试行）》指出:教师在教学过程中应与学生（）A、保持距离，建立威信B、加强联系，打成一片C、积极互动，共同发展D、相互尊重，共同提高答案：C解析：新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通,是师生积极互动、共同发展的过程。42.问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的是（）A、常规性问题解决B、手段—目的分析法C、启发法D、创造性问题解决答案：D解析：本题是对创造性问题解决概念的考查。43.“遗忘曲线”表明遗忘进程是不均衡的,呈（）A、正加速B、负加速C、减速D、不变答案：B解析：遗忘的趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速。44.现代教育评价理念提倡的是（）A、发展性评价B、形成性评价C、终结性评价D、自我评价答案：A解析：现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。45.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（）。A、物质或物质化阶段B、出声的外部语言阶段C、无声的外部语言阶段D、内部语言阶段答案：C解析：无声的外部言语阶段，即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。46.人本主义心理学的代表人物是（）A、冯特和铁钦纳B、马斯洛和罗杰斯C、华生和斯金纳D、詹姆士和杜威答案：B47.“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（）A、加德纳B、斯腾伯格C、卡特尔D、加涅答案：A解析：加德纳提出了“多元智力理论”，影响着我国的新课程改革，是新课程改革的理论基础之一。48.智力技能形成的三个阶段依次是（）A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作答案：C解析：智力技能形成的三个阶段依次是原型定向、原型操作、原型内化。49.培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（）A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意识答案：C解析：道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。50.德育原则和德育规律的关系是（）A、两者相同B、前者指导后者C、前者反映后者D、前者决定后者答案：C解析：正确的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。51.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）A、行为主义观点B、生物学的观点C、现象学的观点D、认知心理学的观点答案：D解析：认知心理学将人的心理看作是信息加工系统。52.新课程改革给教师角色的定位是（）A、学习者B、定向者C、主导者D、定论者答案：A解析：新课程改革给教师的定位是学习者，教师要树立终身学习的理念。53.教育评价的主要功能是（）A、诊断功能B、鉴定功能C、导向功能D、改进功能答案：D解析：教育评价的功能主要有导向功能、鉴定功能、改进功能、激励功能、管理功能和研究功能。其中，改进功能是教育评价的主要功能。54.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了（）A、崇高的职业道德B、过硬的教学基本功C、教育理论知识D、文化科学知识答案：A解析：略。55.《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。A、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》C、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》总则规定，根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定本法。56.我国高校于1999年开始大幅度扩招，毛人学率已经由1998年的9.8%增长到2004年的（），跨人高等教育大众化阶段。A、19%B、18%C、15%D、18.9%答案：A解析：我国高校于1999年开始大幅度扩招，高等教育在读人数急剧增加,毛人学率巳经由1998年的9.8%增长到2004年的19%，跨人高等教育大众化阶段。57.下列不属于定量研究的是（）A、行动研究B、实验C、测量D、观察答案：A解析：个案研究、行动研究、叙事研究等属于定性研究。58.下列（）属于元认知的实例。A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆答案：C解析：A项与学习策略无关，B项属于迁移现象，D项属于认知策略。59.从教育学的角度来研究,师生关系主要是一种（）A、主体与客体的关系B、教育与被教育的关系C、权利与义务的关系D、影响与被影响的关系答案：B解析：教育是培养人的活动，从这个角度看，师生关系就是教育与被教育的关系。60.把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式答案：B解析：略。@jin61.教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了（）对性格的影响。A、社会文化B、家庭环境C、学校教育D、生物遗传因素答案：C解析：学校教育对儿童人格的形成具有重要作用。62.()是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。A、劳力资本B、人力资本C、物资资本D、生产资本答案：B解析：题干描述的是人力资本的含义。63.对于胆小的学生,教师首先要培养他们意志的（）A、自觉性B、自制性C、果断性D、坚韧性答案：B解析：学生胆小说明学生怯懦，干事情畏缩不前,惊慌失措，是意志薄弱的典型表现，说明学生缺乏自制性，因此教师首先培养他们意志的自制性。64.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。A、15B、20C、30D、60答案：D解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师如果认为行政机关的行为构成侵权，可以在得知行为60日内提起行政复议申请。65.科学心理学的创始人是（）A、冯特B、亚里士多德C、杜威D、桑代克答案：A66.人力资本理论是由（）提出的。A、舒尔茨B、亚当·斯密C、杜威D、裴斯泰洛齐答案：A解析：20世纪60年代,以美国舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力资本理论。67.言语理解的初级水平是对（）的理解和识别。A、语音B、词汇C、句子D、课文答案：B解析：词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。68.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程答案：B解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。69.()的产生，使教师的培养走上专门化的道路。A、师范教育B、学校培养C、校外培训D、校际交流答案：A解析：70.教育研究首先必须遵守的原则是（）A、伦理原则B、匿名原则C、保密原则D、自愿原则答案：A解析：在进行教育研究的过程中，研究者不仅有责任确保研究工作符合伦理要求，还应该确保合作者、研究助手、学生等对待被试的行为符合伦理要求。71.良好师生关系是教育教学活动取得成功的（）A、必要保证B、必然要求C、前提条件D、必然结果答案：A解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。72.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是（）A、问题B、计划C、行动D、反思答案：D解析：反思是教育行动研究的最后一个环节。73.世界上最早的智力测验是（）A、斯坦福—比纳量表B、韦克斯勒智力测验C、瑞文推理测验D、比纳—西蒙量表答案：D解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳—西蒙量表。74.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。这说明了教师的劳动具有（）A、未来性B、广延性C、滞后性D、连续性答案：C解析：运动员得到金牌,要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的，体现了教师劳动的滞后性。滞后性是教师劳动长期性的表现之一，教师的影响要很长时间才能见效。75.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、洛克答案：B解析：教育专家杜威主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，主张“在做中学”76.我国农业生产目标正向（）转化。A、优质、低毒、高效B、高产、低毒、高效C、高产、优质、低毒D、高产、优质、高效答案：D解析：我国农业生产目标正向高产、优质、高效转化。77.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）A、个案法B、调查法C、测验法D、观察法答案：A解析：对单独个体进行深人研究的方法属于个案法。78.中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是（）A、土地革命、党的建设、武装斗争B、武装斗争、统一战线、党的建设C、统一战线、土地革命、武装斗争D、工人运动、农民运动、武装斗争答案：B解析：武装斗争、统一战线和党的建设是中国革命取得胜利的三大法宝。79.《中华人民共和国义务教育法》属于（）A、教育行政法规B、教育基本法C、教育单行法律D、教育规章答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》是规定义务教育方面的规范性文件，所以属于教育单行法律，是由全国人民代表大会常务委员会制定的。80.教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（）A、稳定的B、起伏的C、转移的D、分散的答案：A解析：广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。广义的注意稳定性并不意味着注意总是指向同一对象，而是指当注意的对象和行动会有所变化，但注意的总方向和总任务不变。例如，上课时学生既要听教师讲课，又要记笔记,还要看实验演示或幻灯片等。但所有这些都服从于听课这一总任务，因此，他们的注意是稳定的。@jin81.()主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。A、激发学习动机B、感知教材C、理解教材D、运用知识答案：B解析：题干描述的是感知教材的含义。82.正确表述教学目标是实现教学目标的基础和前提,正确的表述应具备的特征有（）①外显性②可操作性③可测性④实践性A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③答案：D解析：教学目标的特点有外显性、可操作性和可测性。83.某人一直很喜欢一项活动,这里主要体现的是态度的（）成分。A、认知B、情感C、行为D、行为倾向答案：B解析：一直喜欢一项活动，是对这项活动的有积极的主观体验，所以属于态度的情感成分。84.将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）A、元认知策略B、精加工策略C、组织策略D、复述策略答案：C解析：组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平知识结构的信息加工策略。注意将组织策略跟精加工策略区分开来。85.()亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A、选修课程B、研究型课程C、显性课程D、活动课程答案：C解析：显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，主要特征是计划性。86.()指出：“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止。”体现了对“知识与知识的应用”的重视。A、洛克B、裴斯泰洛齐C、卢梭D、乌申斯基答案：B解析：略。87.“以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）A、近因效应B、晕轮效应C、投射效应D、刻板印象答案：C解析：本题考查投射效应的内涵。88.小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于（）A、计划策略B、监控策略C、调节策略D、时间管理策略答案：B解析：监控策略是指在认知过程中,根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。89.根据迈克尔的划分，抄写、口述、提纲属于（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、辅助性策略答案：A解析：认知策略是学习者信息加工的方法和技术,包括复述策略、精加工策略和组织策略，抄写、口述属于复述策略，提纲属于组织策略,它们均属于认知策略。90.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（）A、知行统一原则B、疏导原则C、因材施教原则D、导向性原则答案：A解析：这句话的意思是:从书本上得到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。这体现了知行统一的德育原则。91.吉尔福特提出的智力理论是（）A、智力二因素论B、智力形态论C、智力多元论D、智力三维结构论答案：D92.“深思熟虑”是指思维具有（）A、批判性B、广阔性C、深刻性D、灵活性答案：C93.()是我国教育性质的根本所在。A、教育育人B、以人为本C、教育与生产劳动相结合D、社会主义答案：D解析：社会政治经济制度决定着教育性质。由于我国是社会主义国家，这样的社会经济政治制度决定了社会主义是我国教育性质的根本所在。94.以下关于义务教育的叙述正确的是（）A、国家收取学费，不收取杂费B、适龄儿童、少年必须考试才能入学C、县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作D、适龄儿童接受义务教育的年龄最早为7岁答案：C解析：本题考查的知识点是对《中华人民共和国义务教育法》相关条例的记忆。《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；实施义务教育，不收学费、杂费；适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。故应当选C项。95.教师职业的最大特点是职业角色的（）A、合理化B、示范化C、多样化D、个别化答案：C解析：教师职业的最大特点是职业角色的多样化。96.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性答案：B解析：本题考查人格的独特性特征。97.教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）A、严谨治学的基本要求B、团结协作的基本要求C、为人师表的基本要求D、廉洁从教的基本要求答案：A解析：严谨治学的基本要求如下:要有精深的专业知识;要有刻苦钻研、精益求精的精神;要有谦虚谨慎的态度;要有锐意创新的品质。98.意外事件造成社会危害的，行为人对此不负刑事责任，体现的刑法原则是（）A、罪责自负B、罪刑法定C、主客观相统一D、罪责刑相适应答案：C解析：主客观相统一原则的基本含义是符合犯罪主体条件的被告人,在其故意或者过失危害社会的心理支配下，客观上实施了一定的危害社会的行为，对刑法所保护的社会关系构成了严重威胁或已经造成现实的侵害。如果缺少主观或者客观其中任何一方面的条件，犯罪就不能成立，不能令犯罪嫌疑人、被告人承担刑事责任。意外事件缺乏主观条件，所以符合的是主客观相统一原则。99.()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A、行动研究法B、实验研究法C、个案研究法D、叙事研究法答案：D解析：题干描述的是叙事研究法的定义。100.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（)A、新课程改革B、素质教育C、教育的国际化走势D、教育改革的实践答案：B解析：素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。101.学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（）A、教师职业的出现B、文字的出现C、班级授课制的出现D、教学方法的系统化答案：B解析：学校教育产生的基本条件是生产力的发展和文字的出现。102.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈，这是（）A、兴奋的扩散B、兴奋的集中C、抑制的扩散D、抑制的集中答案：A解析：由于高兴的信息引起了大脑皮层上兴奋点的扩散，扩散到四肢，所以这是兴奋的扩散。103.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）A、爱国主义教育B、集体主义教育C、理想教育D、劳动教育答案：C解析：理想是人们以现实为基础,对未来生活的向往和追求，是人们的生活目的和奋斗目标，学校对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于理想教育。104.以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展内驱力答案：B解析：题干的描述指向学业成就,为自我提高内驱力，属于外部学习动机。105.在我国，班级授课制最早始于（）A、清末B、明朝C、秦朝D、辛亥革命以后答案：A解析：在我国,最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。106.重视对情境关系的理解的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说答案：D解析：格式塔学派认为对情境中的关系的理解是实现迁移的根本。107.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机答案：C解析：成就动机是指个体努力克服障碍,施展才能,力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。本题是对成就动机概念的考查。108.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A、孔子B、昆体良C、杜威D、赫尔巴特答案：A解析：早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上,把教学过程概括为学、思、行的统一过程。109.言语是（）A、借助语言传递信息的过程B、一种符号系统C、一种社会现象D、语言学研究的对象答案：A解析：语言是一种符号系统,是一种社会现象，是语言学研究的对象；言语是借助语言传递信息的活动过程，是心理现象,是心理学研究的对象。110.学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（）A、规则学习B、概念学习C、辨别学习D、解决问题的学习答案：A解析：学习公式属于规则学习。111.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为（）A、操作技能和动作技能B、心智技能和动作技能C、理解技能和应用技能D、心智技能和应用技能答案：B解析：按其本身的性质和特点，可将技能分为操作技能和心智技能。操作技能又称动作技能。112.童年期又称学龄初期,年龄阶段一般是指（）A、3~6、7岁B、6、7~11、12岁C、11、12~14、15岁D、14、15~17、18岁答案：B解析：童年期的年龄阶段是6、7~11、12岁。113.一名实足年龄为5岁（CA）儿童,在智力测验中测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（）A、83B、100C、120D、110答案：C解析：本题考查比率智商的计算公式，智商等于智龄除以实龄乘以100。114.()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A、生成性学习B、组织策略C、主题纲要法D、符号纲要法答案：A解析：本题考查的是生成性学习的概念。115.概念同化的典型方式是（）A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义学习答案：A解析：概念同化的典型方式是接受学习。概念同化是指用下定义的方式直接向学习者呈现新概念，让他们利用已掌握概念来理解。116.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）A、操作性条件反射理论B、经典条件反射理论C、社会学习理论D、期待惩罚理论答案：C解析：这种做法依据的是社会学习理论中的观察学习和替代强化。117.在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。A、顶叶B、颞叶C、额叶D、枕叶答案：D解析：额叶有使有目的、有方向的活动服从于坚定意图和动机的作用；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激进行加工。118.在行为的坚持性上体现的是动机的（）功能。A、激活B、指向C、维持D、调整答案：C解析：本题考査了对动机功能的理解和掌握,激活功能是指能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。指向功能是指能将行为指向一定的对象或目标。维持和调整功能,它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后,这种活动能否坚持下去，同样受动机的调节和支配。119.课程的表现形式是（)A、课程计划——课程标准——教材B、课程总目标——领域目标——学科目标C、课程目的——课程评价——课程实施D、知识——经验——活动答案：A解析：目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而,课程的表现形式即课程计划——课程标准——教材。120.在教学目标中,基本部分是（)A、明确教学对象B、表达学习结果的行为C、表现行为的条件D、学习程度答案：B解析：表达学习结果的行为是一个学程结束后应获得的知识、技能和产生的行为，目标行为应该是可观察到的，必须用能精确、具体地描述行为的词来表达。在教学目标中，行为的表述是基本部分。121.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了（）的影响。A、实践活动B、学校教育C、主观能动性D、早期经验答案：A解析：实践活动影响个体能力的形成。油漆工人正是在与油漆打交道的实践中获得了辨别很多漆色的能力。122.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是（）A、社会助长B、社会干扰C、社会惰化D、社会促进答案：B解析：社会干扰指他人在场时，因为害怕其他人评价，个体就会紧张和焦虑，使工作效率降低的现象。123.()又称自我评价，指由课程设计者或使用者自己实施的评价。A、内部评价B、相对性评价C、绝对性评价D、个体内差异评价答案：A解析：内部评价也就是自我评价，是由课程设计者或使用者自己实施的评价。124.“建国君民，教学为先”说明教育与（）的关系。A、经济B、政治C、人口D、文化答案：B解析：“建国君民,教学为先”体现了教育与政治的关系。125.以下不是价值澄清模式的代表人物是（）A、班杜拉B、哈明C、西蒙D、拉斯答案：A解析：班杜拉创立了社会模仿模式，他不是价值澄清模式的代表人物。126.俗话说知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（）A.关注学生对知识的收获关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的情感生活和人格养成A、AB、BC、CD、D答案：B解析：题干的意思是指教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。127.教育目的所要回答的根本问题是（)A、教育为谁服务B、教育怎样培养人C、要把教育引向何方D、教育要培养怎样的人答案：D解析：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。128.对于不同平均能力水平的团体，题目的（）影响信度系数。A、难度B、区分度C、信度D、效度答案：A解析：【解析]测验的信度不仅受取样团体中个别差异程度的影响，也会由于不同团体间平均能力水平的不同而不同。这是因为,对于不同水平的团体,题目具有不同的难度,每个题目在难度上的微小差异累计起来便会影响信度。129.人类思维的高级形式是（）A、求异性思维B、集中性思维C、创造性思维D、发散性思维答案：C解析：创造性思维是人类思维的高级形式。130.最早有关学习迁移的代表性理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说答案：A解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论。131.多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的是临别时的情景,这体现的是（）A、刻板印象B、晕轮效应C、首因效应D、近因效应答案：D解析：本题考查近因效应的内涵。132.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A、心境B、激情C、应激D、理智答案：C解析：“情急生智”是在突发状态下产生的，当人们遇到这种突发情况时，快速决定，作出智慧的反应，这是应激的过程。133.人力资本理论说明了（）A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用答案：A解析：人力资本理论重视教育投资的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动。教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。所以,该理论说明了教育对经济发展的促进作用。@jin134.我国中小学普遍实行的学科课程，是（）的表现。A、课程即知识B、课程即经验C、课程即活动D、课程即项目答案：A解析：我国中小学仍然实行学科课程体系。学科课程强调知识的逻辑结构，但是往往与学生实际生活相脱离,易忽视学生的学习兴趣及能动作用，是一种典型的“课程即知识”的表现。135.多种能力的独特结合称为（）A、技能B、技巧C、天才D、才能答案：D解析：本题考查才能的含义。136.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）A、体育活动B、课余活动C、课外、校外教育D、群众活动答案：C解析：课外、校外教育是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动,是课堂教学的补充。137.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚答案：B解析：减少批评即消除不愉快刺激从而增加行为出现的概率,是负强化的实例。138.教师职业道德的核心是（）A、为人师表B、团结协作C、关爱学生D、忠于人民的教育事业答案：C解析：关爱学生是教师职业道德的核心。139.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退答案：C解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。140.特殊教育老师享受（）津贴。A、特殊奉献补助B、特殊岗位补助C、艰苦贫困地区补助D、生活补助答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。141.心理学的主要研究对象是（）A、认知B、情感C、心理现象及其规律D、心理特点答案：C解析：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。142.某同学读书10遍刚刚好能背诵下来,他需要再读（）遍才能达到最好的效果。A、5B、10C、15D、20答案：A解析：实验证明，过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好。10x150%-10=5。143.由杜威提出的教学方法是（）A、五步探究教学法B、五段教学法C、教学四阶段论D、参观教学法答案：A解析：杜威提出的教学法是五步探究教学法。教学四阶段论是由赫尔巴特提出的，后被他的学生发展为五段,即五段教学法。144.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）A、思想品德课及各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动答案：A解析：思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。145.()是国情教育的重要途径。A、时事政策教育B、校会C、班会D、周会答案：A解析：时事政策教育是国情教育的重要途径,一般采用做政策报告，学生自己阅读报纸或者收听广播，收看电视等形式。146.小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（）A、计划策略B、精如工策略C、复述策略D、组织策略答案：D解析：把钢笔归人到笔这一类里，属于组织策略。147.教师违法行为的主要法律责任不包括（）A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、违宪责任答案：D解析：教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。148.下列属于一级课程的是（)A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程答案：A解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关，是一级课程。149.综合实践课主要包括（）几部分。A、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育B、信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术教育C、劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习D、信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育答案：A解析：综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。150.“今人生性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。”这是（）提出的,体现了环境决定论的观点。A、孟子B、荀子C、韩非子D、孔子答案：B解析：题干的描述是性恶论者荀子提出的。151.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（)A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、实‘验课程答案：C解析：学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。152.关于气象，下列说法正确的是（）A、沙尘暴发源于蒙古高原B、厄尔尼诺现象是由温室气体增多引发的C、美国西海岸有暖流、东海岸有寒流通过D、飓风指的是在大西洋上生成的热带气旋答案：D解析：从全球范围看沙尘暴天气多发生在内陆沙漠地区,源地主要有非洲的撒哈拉沙漠，北美中西部和澳大利亚也是沙尘暴天气的源地之一，我国甘肃河西走廊和内蒙古拉善盟地区是最强的沙尘暴源地，故A项不严谨排除；厄尔尼诺现象是东南信风减弱引起的，故排除B项；美国西海岸还有加利福尼亚寒流，东海岸还有佛罗里达暖流，故排除C项；发生在大西洋西部的热带气旋被称为“飓风”，故选D项。153.讲授法的优点不包括（）A、可以充分发挥教师的主导作用B、使学生在短时间内获得大量系统的科学知识C、有利于因材施教D、有限的教师可以教更多的学生答案：C解析：讲授法容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果,不利于因材施教。154.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）A、思维方式B、认知风格C、思维风格D、性格特征答案：B解析：本题考查的是认知风格的概念，即认知方式就是人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。155.教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了（）A、教育的文化功能B、教育的双重文化属性C、教育的本质属性D、教育的社会属性答案：B解析：教育具有双重文化属性,主要表现为两方面:第一，它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容和形式的关系；第二,它的实践者本身和实践本身又体现着文化的特质,成为文化本体。156.()强调成熟机制对人的发展的决定作用。A、华生B、格塞尔C、洛克D、弗洛伊德答案：B解析：美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。157.图画板书可分为（）和简笔画板书两种类型。A、语词板书B、表格板书C、演算板书D、示意图板书答案：D解析：图画板书可分为示意图板书和简笔画板书两种类型。158.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、洛克D、杜威答案：A解析：赫尔巴特首次提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学的基础。159.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定地方承担义务教育的责任，有计划、有步骤地普及（）年制义务教育。A、六B、七C、八D、九答案：D解析：略。160.聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）A、独白言语B、书面言语C、内部言语D、对话言语答案：D161.看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化,这说明了知觉的（）A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性答案：D解析：本题考査知觉选择性的特点。162.对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（）A、诊断性评价B、相对性评价C、个体内差异评价D、绝对性评价答案：C解析：题干描述的是个体内差异评价。163.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是（）A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的答案：D解析：品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。164.综合实践活动课从小学_年级开始设置,每周平均_课时。（）A、二2B、三3C、四4D、五5答案：B解析：综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置,每周平均3课时。165.“终身化”的教育特征出现在（）A、古代社会B、文艺复兴后的欧洲C、近代社会D、现代社会答案：D解析：“终身教育”是20世纪以后出现的教育思想，它倡导教育的“终身化”。166.下列关于家庭教育的说法中,错误的是（）A、家庭教育中家长应该理解和尊重孩子B、家庭教育的内容较之学校教育更生活化C、家庭教育的方法不是固定不变的D、家庭教育与学校教育一样,都具有浓厚的情感色彩答案：D解析：家庭的血缘关系使任何教育动机和措施都带上浓厚的情感色彩，这种情感性可以加强家长的责任心和影响力,但也容易让情感蒙蔽家长和子女的理智，导致家长的溺爱、子女的任性。167.依法治国的法律前提是（）A、有法可依B、有法必依C、执法必严D、违法必究答案：A解析：有法可依是依法治国的法律前提。168.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于（）A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程答案：C解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校园文化、学风等。169.人的心理活动的内容和源泉是（）A、认知B、需要C、客观现实D、个性答案：C170.现代学习方式的核心特征是（）A、主动性B、独立性C、体验性D、问题性答案：B解析：现代学习方式的基本特征包括主动性、独立性、独特性、体验性和问题性，其中对应与传统学习方式的依赖性，现代学习方式的核心特征是独立性。171.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）A、学习者B、参与者C、促进者D、以上都对答案：D解析：略。172.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式是（）A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：C解析：题干是对“民主管理”的概念的阐述。173.下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是（）A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家教师往往较注意课堂的细节D、专家教师有半富的教学策略答案：C解析：新手教师往往比专家型教师更注意课堂的细节。174.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A、研究法B、讲授法C、讨论法D、谈话法答案：A解析：研究法又称发现法、探索法，是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。175.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A、自学B、训练C、培训D、教育答案：D解析：教育可以将人类掌握的科学知识应用于实践之中，使其转化为现实的生产力。176.当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是（）A、建立班集体的正常秩序B、建立班集体的核心队伍C、组织形式多样的集体活动D、确定班集体的发展目标答案：A解析：教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。177.赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）A、教学永远具有教育性B、教学永远具有科学性C、教学永远具有思想性D、教学永远具有引导性答案：A解析：题干的描述表明教育永远具有教育性。178.创造性思维验证期的主要特点是（）A、收集材料B、实践检验C、重新组织D、豁然开朗答案：B解析：这个时期主要特点是对产生的新观念通过实践加以检验、修订、补充或完善。179.国务院和各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当（）财政经常性收入的增长比例。A、高于B、低于C、等于D、无关于答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收人的增长比例。180.()是班级活动的主要形式。A、主题班会B、运动会C、晨会D、校会答案：A解析：班级活动的主要形式是主题班会。181.行为主义的主张是（）A、主张研究意识B、人的本质是好的，善良的C、重视对异常行为的分析D、用实验的方法研究行为答案：D解析：A项是构造主义、机能主义的主张；B项是人本主义的主张；C项是精神分析的主张；D项是行为主义的主张。182.教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位的不同，可分为（）。A、隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系B、教育内部的法律关系和教育外部的法律关系C、绝对教育法律关系和相对教育法律关系D、权利主体教育法律关系和义务主体教育法律关系答案：B解析：依据教育法律关系主体的社会角色不同,可以将教育法律关系分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系。@jin183.素质教育的时代特征是（）A、促进学生的全面发展B、培养学生的创新精神和实践能力C、促进学生的个性发展D、面向全体学生答案：B解析：作为国力竞争基础工程的教育,必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。184.（）具有较大的肤浅性、表浅性。A、情绪B、情感C、感情D、心情答案：A解析：此题考查了情绪的特点。185.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》，这属于（）防御机制。A、压抑B、置换C、升华D、投射答案：C解析：升华可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。186.班集体形成的基础是（）A、明确的共同目标B、平等、心理相容的氛围C、共同的生活准则D、—定的组织结构答案：A解析：目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。明确的共同目标是班集体形成的基础。187.通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于（）A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、复述策略答案：D解析：常用的复述策略有:在复述的时间上，采用及时复习、分散复习；在复述的次数上，强调过度学习；在复述的方法上，包括排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、复习形式多样化、画线等。188.环境文化和设施文化属于（）A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度文化D、学生亚文化答案：B解析：学校物质文化是看得见摸得着的东西，比如校园设施就属于学校物质文化。189.在罗杰斯的非指导性教学中,教师的角色变成了（）A、促进者B、指导者C、主导者D、决定者答案：A解析：在非指导性教学中，教师的角色由指导者变成促进者。190.“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是（）A、不同的认知特征B、不同的兴趣爱好C、不同的年龄和性别D、不同的价值取向答案：C解析：举生的“个别性”主要表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;不同儿童不同方面的发展存在着差异;不同儿童所具有的不同个性心理倾向上。除此之外，个别差异还表现在群体间。由此判断C项为不正确的表述。191.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、空想答案：B解析：设计蓝图属于创造想象过程。192.()要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神,特别强调道德行为的锻炼。A、孔子B、墨子C、老子D、庄子答案：B解析：墨子特别强调道德行为的锻炼，要求“强力而行”。193.关于教育的起源一直是众说纷纭,其中，我国古代的朱熹所持的观点是（）A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说答案：A解析：我国古代朱熹是神话起源说的代表人物。该学说认为,教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。@jin194.“教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，所有这些人才,都应该有思想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知识，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”这一描述出自（）A、《关于改革学制的决定》B、《中共中央关于教育体制改革的决定》C、《关于教育工作的指示》D、《中国教育发展和改革纲要》答案：B解析：1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，所有这些人才，都应该有思想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神,都应该不断追求新知识，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”人们经常把这一表述简称为“四有、两爱、两精神”。195.教育的“心理起源说”认为教育起源于（）A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能答案：B解析：美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源说”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的一种无意识模仿。196.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）A、10~12岁B、8-10岁C、0~2岁D、2?7岁答案：D解析：自我中心是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能从对方的观点考虑问题。前运算阶段的年龄段为2?7岁。197.教学是学校教育的（）工作。A、唯一B、中心C、必要D、辅助答案：B解析：教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。198.图像编码是（）的主要编码形式。A、瞬时记忆B、长时记忆C、短时记忆D、语义记忆答案：A解析：瞬时记忆的编码形式有图像记忆和声像记忆,其中图像记忆是其主要编码形式。199.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象,这种记忆是（）A、情绪记忆B、形象记忆C、动作记忆D、情景记忆答案：B解析：形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。200.自我防御机制最早由（）系统地加以论述。A、精神分析学派B、行为主义学派C、认知心理学派D、人本主义心理学派答案：A解析：精神分析学派首先对自我防御机制进行了系统的论述。多选题（总共50题）1.教师提高教学研究技能的途径有（）A、阅读B、合作C、行动研究D、上课E、备课答案：ABC解析：教师提高教学研究技能的途径有三种方式:阅读、合作、行动研究。2.下列选项中属于隐性课程资源的是（）A.学校风气B_社会风气C.家庭氛围D.师生关系E.教师或学生经验、感受、困惑等A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCDE解析：隐性课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校的风气,社会风气,家庭氛围，师生关系，教师或学生的经验、感受、困惑、意见等等。3.“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学。”这句话的依据是（）A、教学所占时间最多B、教学对学生发展的影响最全面C、其他工作都是围绕教学进行的D、教学对学校教育质量影响最大E、教学是师生双方的共同活动答案：ABCD解析：E选项的内容与题干没有直接的联系。4.教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有（）A、善于学习B、勤于反思C、恒于研究D、坚定信念E、勇于实践答案：ABCE解析：教师个人为实现专业化应做的主观努力有善于学习、勤于反思、恒于研究、勇于实践。5.我国德育的途径主要包括（）A、班主任工作B、社会实践活动C、课外活动D、共青团活动E、班会答案：ABCDE解析：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国德育的途径是广泛多样的，包括思想品德课与其他学科教学、班主任工作、社会实践活动、课外活动、共青团活动、班会等。6.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）A、教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B、使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平C、校长、教师、学生、家长共同参与评价D、以教学成绩为主要评价指标E、以学生成绩为主要评价指标答案：ABC解析：略。7.学生中心取向的教学策略包括（）A、情境教学B、发现学习C、合作学习D、掌握学习E、程序教学答案：ABC解析：学生中心取向的教学策略包括情境教学、发现学习和合作学习。掌握学习和程序教学属于个别化教学的模式。8.教育活动的基本规律包括（）A、教育与生产力之间的矛盾或关系B、教育与社会发展之间的矛盾或关系C、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E、教育与生产关系之间的矛盾或关系答案：BD解析：教育活动的基本规律包括两个方面:教育与社会发展之间的关系和教育与人的身心发展之间的关系。其中，A、C、E选项包含在这两种基本规律中。9.下列对于教学原则的认识正确的有（）A、教学原则的制定必须以教学规律为依据B、“杂施而不孙”体现了教学原则中的循序渐进原则C、“补充必要的乡土教材”体现了教学原则中的理论联系实际原则D、“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则E、“温故而知新”体现了教学原则中的巩固性原则答案：ABCE解析：“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了启发性教学原则。10.以下属于气质的特点的有（）A、可塑性B、独特性C、稳定性D、依赖性E、动力性答案：ACE解析：气质的特点包括：稳定性、可塑性、动力性。11.“外铄论”的代表人物有（）A、孟子B、荀子C、威尔逊D、洛克E、华生答案：BDE解析：“外铄论”的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。孟子、威尔逊属于“内发论”的代表人物。12.下列选项出自《学记》的有（）A、“化民成俗，其必由学乎”B、“君子之教，喻也”C、“师严然后道尊”D、“时教必有正业，退息必有居学”E、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”答案：ABCDE解析：选项中的观点都出自《学记》。13.邓小平提出以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平作为判断各方面工作是非得失的根本标准。“三个有利于”的判断标准（）A、充分体现了解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线B、是对生产力标准的深化和发展C、本质上是判断姓“资”姓“社”的标准D、是由社会主义本质和根本任务决定的答案：ABD解析：这个判断标准是邓小平根据对社会主义本质认识的深化提出的一项标准，体现了党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。“三个有利于”的判断标准实质上否定了建国以来对一切事物定性一直坚持的姓“资”姓“社”的标准，解放了人们的思想。14.对教师来说，严谨治学有两个具体内容，即（)A、严格要求自己B、严格要求学生C、刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D、认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦答案：CD解析：严谨治学对教师来说，不包括严格要求自己和学生。15.教育文献检索的基本过程包括（）A、分析和准备阶段B、搜索阶段C、加工阶段D、观察阶段E、理解阶段答案：ABC解析：教育文献检索的基本过程包括分析和准备阶段（明确检索主题）、搜索阶段（搜索与所研究问题有关的文献）、加工阶段。16.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）A、自由安排自己的学业B、使用教育教学设施、设备、图书资料C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书E、参加教育教学计划安排的各种活动答案：BCDE解析：根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定可知，B、C、D、E项是一名受教育者应有的权利。学校教育具有系统性和组织性，学生不能自主安排。17.每个国家都会根据自己的国情选择最适合的选举制度。我国县级以下的人大代表选举一般实行（）A、直接选举B、间接选举C、等额选举D、差额选举答案：AD解析：本题考査对选举制度基础知识的识记与理解。根据我国选举制度的相关规定，县级以下人大代表的选举采用直接选举、差额选举的方式进行。18.下列说法正确的是（）A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能E、德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心答案：ABDE解析：德育过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生巳有品德的水平之间的矛盾，因此,学校的德育工作必须放在促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化上。19.下列属于防御机制的有（）A、压抑B、否认C、投射D、升华E、文饰答案：ABCDE解析：防御机制包括压抑、否认、移置、文饰(合理化）、投射、升华、反向作用、退行、过度代偿、抵消、幽默、认同。20.第二次国共合作正式形成的标志是（）A、西安事变B、1937年2月国民党召开的五届三中全会C、1937年9月22日国民党中央通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣言》D、1937年9月23日蒋介石关于团结御侮的谈话答案：CD解析：《中国共产党为公布国共合作宣言》的发表,以及蒋介石关于团结御侮的谈话是第二次国共合作正式形成的标志。21.“七艺”中的“三科”是指（）A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语答案：BCD解析：“七艺”包括“三科”（文法、修辞、辩证法）“四学”（算术、几何、天文、音乐），其中各科都包含神学的内容。22.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观答案：ABC解析：建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。23.建设资源节约型、环境友好型社会的要求是（）A、大力发展循环经济B、加大环境保护力度C、切实保护好自然生态D、大力发展劳动密集型产业答案：ABC解析：劳动密集型产业与资源节约、环境保护没有必然联系。24.人格的特征包括（）A、独特性B、稳定性C、社会性D、功能性E、整合性答案：ABCDE解析：人格的特征主要有独特性、稳定性、整合性、功能性和社会性。25.下列属于文学艺术活动的有（）A、美术小组的活动B、书法小组的活动C、摄影小组的活动D、外语小组的活动E、音乐小组的活动答案：ABCE解析：外语小组的活动属于学科活动。26.下列属于学生过错行为的是（）A、调皮捣蛋B、恶作剧C、考试作弊D、未经允许拿他人东西E、无理取闹答案：ABCE解析：学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。未经他人允许拿他人东西属于学生的不良品德行为，违反了道德准则并且损害他人利益。27.廉洁从教的内容包括（）A、坚持高尚情操B、发挥奉献精神C、自觉抵制社会不良风气D、不利用职权之便牟取私利答案：ABCD解析：略。28.德育的性质有（）A、社会性B、历史性C、阶级性D、继承性E、民族性答案：ABCDE解析：德育具有社会性、历史性、阶级性、继承性、民族性。29.国家在受教育者中,进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义E、民族主义答案：BCD解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。30.处理偶发事件的方法有（）A、了解情况，掌握分寸B、事件发生，立即处理C、控制感情，沉着冷静D、是非分明，不留情面E、因势利导,重在教育答案：ACE解析：处理偶发事件的方法有了解情况，掌握分寸;控制感情，沉着冷静;因势利导，重在教育。31.《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为的要求有（）A、全面贯彻国家教育方针B、自觉遵守教育法律法规C、不得有违背党和国家方针政策的言行D、依法履行教师职责权利答案：ABC解析：@jin32.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,它主要包括（）A、教科书B、活动指导书C、参考书D、讲义E、讲授提纲答案：ABCDE解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。33.一名优秀教师所应具备的心理素质包括（）A、高尚的师德B、较高的教育机智C、愉悦的情感D、良好的人际关系E、健康的人格答案：ACDE解析：较高的教育机智不属于心理素质，它是教师能力素养的内容之一。34.常用的记忆术有（）A、形象联想法B、谐音联想法C、首字连词法D、位置记忆法E、生成性学习答案：ABCD解析：生成性学习和记忆术同属于精加工策略，它们处于同一水平。35.下列关于教育规律与教育方针关系的看法中，错误的是（）A、教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现B、正确的教育方针反映了教育