家长怎样辅导孩子学习

家长怎样辅导孩子学习1没时间辅导孩子作业怎么办？父母下班后没有时问或者经常出差，孩子作业怎么办？

许多家长由于工作繁忙，基本没有时间管孩子的作业，我很着急怎么办呢？听听孙云晓是怎么说的：

常常听见父母们这样感叹道：“白天上班累得筋疲力尽，晚上回到家又要做家务，等好不容易闲下来有时间辅导孩子了，可孩子却已经到了睡觉的时间了。”除了日常工作以外，辅导孩子的确是家庭中的头等大事，现实中大部分父母都没有时间和精力承担起这一重任。

在这种情况下，父母可以尝试以下的方法：

第一，可以请家庭教师为孩子辅导。家庭教师的人选可以是正规院校成绩优秀的大学生。由于孩子与这些大学生之间的年龄相差不多，比较容易沟通，而且，这些优秀的大学生还可以把他们学习中一些好的方法、习惯传授给孩子。这些方法、习惯大多是他们在多年的学习中总结出来的规律，对孩子的学习很有促进作用。

第二，可以给孩子针对近期学习内容买些配套的辅导书和磁带等，让孩子作为参考书自学，父母也可以给予适当辅导。这种方法比较经济，而且可以培养孩子一定的自学能力。

第三，父母可以在周末抽出专门的一段时间，为孩子做集中辅导。例如，平日里没有时间，可以集中在双休日的时间段里集中对孩子这段时间的作业情况进行检查、辅导。但是这种方法无法及时了解孩子每一天的学习情况，也无法为孩子做及时的辅导。

第四，可以尝试一种新型的学习方法——网校。随着家用电脑的普及，网校已经成为一个十分广泛的学习资源。孩子可以在网上在线听讲，在线联系，在线答疑等，及时地解决在学习中遇到的问题。这种做法还可以培养孩子自主学习、自己解决问题的能力。但是，孩子没有足够的是非判断能力，网上不健康、不适合的图片、游戏等有可能让孩子流连忘返、难辨是非。若沉溺其中，必然会耽误学习，甚至影响孩子的前程。在这点上，父母必须要把好关。2孩子成绩的突然下降，家长怎么办?孩子上学以后，压在每位家长心头的一块重石就是考试成绩，不管素质教育喊了多少年，也不管大学还是不是“独木桥”，这个事实始终改变不了。因此，当遇到孩子成绩突然一落千丈，每次考试都会因为粗心而失分等问题时，家长就无比烦恼，不知道该怎样做。资深情商训练师樊理面对家长提出的这两个普遍又棘手的问题，提出了自己的精彩方案.首先，应先问一下孩子班里的平均成绩，看是不是试卷太难导致分数降低。如果不是，再看一下试卷，找出一个孩子做得比平时好的点，加以表扬。这样做，可以给孩子本就沮丧的心情一点安慰，从而愿意正视这次糟糕的考试。然后，就是要跟孩子一起分析试卷，找出症结所在了。在这个环节，最忌讳的就是直截了当地教孩子怎么做。可假装不懂地对他说：“这个题目还真的挺难的，我也不知道怎么做，我们再来读一遍题目吧。”在这样循循善诱下，孩子连续读了几遍题目，然后高兴地说：“我觉得我有点知道怎么做了。”在一遍遍地读题后，孩子终于自己把题目做出来了，那种兴奋和成就感，这时，也会让家长也不由地为他高兴。所以说，一两次考试成绩差不用担心，可能只是因为某个知识点没有掌握好，最要不得的就是大声责骂，毫无根据地横向比较，这样做只会让孩子害怕和厌恶学习。只有温和真诚地帮助他一起找出问题，再一起解决，才能让孩子有信心向下一次的高分冲刺。有家长说，偶尔的失误是能理解和容忍的，可孩子明明挺聪明的，做作业时都对，一到考试，居然抄题目都能抄错。更离谱的是，每次考试都会因为粗心失分，那些看起来让人啼笑皆非的粗心，到底有没有办法纠正呢？粗心是一种行为习惯，跟脑子是否聪明没多大关系。有一个比较有效的方法就是做口算题，当然执行的过程也需要有要求和讲究方法。比如，每天设定好完成的时间，然后对孩子完成的时间和正确率都有循序渐进的提高，只要坚持，就一定能看到效果。当然，改掉孩子粗心的毛病更需要注重平时生活习惯的培养。比如孩子，晚上上完厕所常常不记得冲水关灯，刚开始可帮他做，但做的时候会叫他来看。提醒的次数多了，他渐渐就记得了。再比如可要求儿子每天自己整理书包、准备第二天要穿的衣服，还有如果出去玩，一定要他自己收拾东西。为了让他变得更细心，可教他列表格，记上要准备的东西和要做的事情。就这样点点滴滴之间，孩子粗心的毛病就不知不觉改掉了。在孩子成长的过程中，总有这样那样的问题让我们觉得无所适从，家长首先要有耐心，不要动不动就用打骂来解决；其次是要掌握一定的方法，这点可以求助专业机构；最重要的，就是要给孩子很多的爱，当孩子意识到父母是因为爱而要求自己的时候，他们就不会有抵触情绪，就会自觉自愿地向着父母心中的目标前行。3孩子做作业拖拉磨蹭怎么办？许多学生做作业拖拖拉拉，总是在家长的“看管”下才勉强完成，甚至完不成家庭作业。其实孩子做作业爱磨蹭，主要原因是孩子缺乏时间观念、效率观念，也有的孩子是学习兴趣低落，硬着头皮应付，能拖就拖。因此家长应采取鼓励或正确引导的方法，来改正这一不良的学习习惯。

一、多鼓励

对孩子评价多鼓励，少说“慢”。经常批评孩子“动作慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，很容易出现一些“小插曲”：发呆、上厕所等。因此，父母要改变孩子对自己的评价：你可以快起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。

二、速度测定法

感觉“我可以快”。记录单位时间里（如十分钟）能写多少个字，能做多少道题。然后，再算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！时间一长，有利于培养孩子快速做作业的习惯。

三、让孩子“快得值得”

家长要让孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了学习任务，那么，多出来的时间如何处理？目前，许多家长会利用这些时间让孩子“加加餐”（额外再布置作业）。这样，孩子会觉得，还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，节约出来的时间，应该让孩子做一些自己感兴趣的事情。

四、让孩子多问问题

如果孩子作业中有不会的，不懂的内容，家长在鼓励孩子多问，并主动辅导孩子完成作业。这样，孩子就不会在不懂的问题上耽搁太长的时间了。

五、适当的惩罚

某些时候，孩子经常拖拉不完成作业，也可以适当的惩罚，让孩子品尝一下磨蹭的后果。4孩子逃避、隐瞒或者抄袭作业怎么办？在学习上，老师留了作业，说没有留作业；作业没做完，说做完了；抄袭别人的作业；考试成绩不好，说句卷子没发；分数低，改称高分数……有时候孩子表现出两面行为。父母对孩子的两面行为，既生气又着急，于是加大训斥、管教力度，结果有些孩子的两面行为不但没有改变，反而更加“巧妙”，更“高级”了。应该怎样真正解决两面行为？

第一，分析孩子的精神需要、物质需要和玩耍的需要，尽量满足其合理的部分。这是，父母要多和孩子聊聊，就像朋友那样，这样才能听到孩子的心里话。父母不要完全以成人的想法去推断孩子的想法，孩子的某些需要常常是父母想不到的。有时，孩子对一片小树叶、一根小线绳都是那么喜欢，总想玩玩它们。因此，父母要给孩子玩耍的时间，要看到孩子谎话背后的真实需要。

第二，学会肯定、鼓励孩子，增强孩子的自信心，不要主观、武断地滥施批评、训斥、惩罚。当孩子做错题目的时候，当孩子没有考好的时候，父母光批评、训斥是无法取得好的效果的。这时，要在孩子的“较差”中看到“较好”，抓住一点有时进行表扬、鼓励。父母的鼓励要具体，不能明明没考好，却说“你很棒”，这是不现实的。父母可以告诉孩子，虽然你过了这么多题，但是你有一道题做得很好，或者你的绢面很干净等，让孩子赶到自己不是一无是处。这样，孩子能够增强自信，在遇到没考好的时候，也敢对父母说。

第三，对孩子进行诚实品质的教育。父母要给孩子做诚实的榜样。对于撒谎的孩子，父母要告诉孩子撒谎的害处并给孩子改正的机会。

第四，适度、合理的惩罚。合理的惩罚是必要的，我们可以创造一些有效的措施，如朗诵一个讲诚实的故事，抄写一段论诚实的名人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章没取消一次外出游玩的安排等……这些办法都可以对孩子的不诚实行为进行惩罚，但这些惩罚有时温和的、适度的，不会伤害孩子的自尊心和学习兴趣。5孩子作业太多，做不完怎么办？专家建议家长重点注意以下三个方面的问题。

1.做好充分的思想准备。家长和孩子对升学以后的变化都要心中有数，有备无患。遇到听不懂的课、不会做的题、考试不及格、作业量增加等，都是正常的，人人都有一个适应期。千万不要惊慌失措，更不能失去信心，无论遇到什么情况，家长都要为孩子鼓劲。

2.养成良好的学习习惯。根据学习内容的变化调整学习方法，学会合理安排时间，提高时间利用率。听课不能满足于听得懂，要多思考，知识一定要及时消化；课堂没有听懂的，课后及时问老师。养成课前预习的习惯，学会听课，及时复习巩固。

3.不必纠缠个别难题。遇到作业太多太难，一定及时向学校老师和领导反映。对于难题应认真思考，但不要在某一个问题上纠缠，实在不会做就不做，等待老师上课时讲解。帮助孩子提高学习效率

一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。

1.创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。

2.合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩。什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。

3.不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。

4.万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案———很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。

5.掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。

如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的———这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。找老师和学校谈谈

当然，没有哪位家长喜欢频繁出入班主任和校长办公室，但是假如沟通不及时，孩子可能因此开始厌倦学习，甚至对自己的学习能力产生质疑。因此，如果孩子经常为了无法按时完成作业而苦恼，在安抚孩子焦躁和挫败感的同时，家长有必要与老师进行充分沟通。在这种情况下，建议家长采取以下步骤：

首先要做好必要的调查工作：登录学校或教育部门的网站，查看学校布置家庭作业方面是否有原则性规定。如果有，家长对孩子每天完成作业的时间，以便确认作业是否过量。

与其他家长沟通：如果你认为目前的作业量确实过多，在拜访班主任之前，不妨和孩子同学的家长聊聊，看看别人是否也有同感。如果答案是肯定的，那么联合几位家长一起向学校反应更能引起学校的重视。比如，各课老师之间缺乏统筹协调，经常出现作业扎堆情况等。

私下与班主任交流：如果你认为有必要和老师当面谈谈，建议采取一种非正式的合作方式与老师会面。这样，老师就会明白你此行目的是为了帮助孩子达到更好的学习效果，而不是来质疑他的教学水平，有利于双方心来气和地把事情说清楚，以便更好的解决问题。6孩子家庭作业潦草怎么办？很多孩子在校作业写得较端正，但一回家后，作业潦潦草草，错误多，甚至还不能完成，最后还会导致成绩落后。其原因主要是孩子的学习态度不端正。

从低年级起，家长就必须帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度，努力消除诸如应付差事之类阻碍孩子自觉完成作业的低级动机，使他们从内心接受教学过程向他们提出的家庭作业任务，让他们体会到做好家庭作业对于他们的学习有很大的帮助。

克服潦草的常用办法有以下几种：

1．预防法。在孩子完成作业前，提出适当要求，防止孩子发生潦草完成作业的现象。

2．榜样法。孩子的模仿能力很强，经常看优秀作业，会激起孩子的进取心。让孩子在“别的孩子能做到的，我也能做到”的心理支配下，控制自己不良的做法，养成认真完成作业的良好习惯。

3．对比法。当孩子作业有了一些进步时，用表扬来激励孩子继续努力，不断进步。当孩子出现退步时，用夸奖他以前的好作业来抑制错误行为。

4．重写法。家长经过多次诱导，孩子还是潦草地完成作业，家长需用强制的手段，让孩子重写作业，使孩子重视作业质量。

当然，帮助孩子克服作业潦草的方法是很多的，具体运用时，要从实际出发，因人而异，灵活应变。7孩子学习马虎怎么办?经常听到家长和老师抱怨自己的孩子马虎：——我那孩子怎么那么马虎，明明是“3”抄成“5”；——我那孩子更厉害，眼睛紧盯着书上的“+”号，手上就是写“—”号；——瞧瞧学生作业本上的字，不是多一横，就是少一点；——我那还是女孩子哪，也马虎，上学总是丢三落四，不是忘带书，就是忘带本，还得我给送去；------据调查统计，小学马虎的孩子居然高达70%。这说明马虎已是一个十分普遍的现象，是一个严重的问题，必须要引起教师和家长的注意。马马虎虎不但影响孩子的学习，而且有碍孩子的成才。未来社会是科学的社会，科学是来不得半点马虎的，严肃认真是科学的生命，没有认真的态度将一事无成。为了提高下一代的素质，我们必须帮助孩子克服马虎的坏习惯，养成认真的好习惯。（一）孩子产生马虎的原因孩子马虎的原因是多方面的，要帮助孩子克服马虎的坏习惯，首先要找到孩子马虎的原因。一般来说孩子马虎有以下几个原因：1、态度问题有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。2、性格问题有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。3、熟练程度上的问题有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼，研究表明，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹，出了错。4、习惯问题马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。5、考试焦虑问题有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没有问题，一考试就错，这就是焦虑造成的。针对不同的情况，要分别采取不同的措施。如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使其认识到马虎的危害，改变不认真的态度；对性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格；对那些知识不熟练的孩子，应多加练习，使其熟练的掌握知识；对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看得太重，心理负担轻了就不会那么紧张了；对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肃认真的好习惯。（待续）（二）防止和克服孩子马虎的方法1、提高孩子对马虎危害的认识有些孩子对马虎的危害没有清醒的认识，认为马虎没有关系，虽然错了，可不是我不会。有的家长对孩子马虎也不重视，认为只要孩子聪明就行，马虎没有关系。这是要不得的，我们应该让孩子认识到马虎的危害。提高孩子的认识，可以采取以下的做法：（1）给孩子讲有关马虎的故事。传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心的很。有一天，他画老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说，请给我画一匹马，于是他就在虎头下面画了个马身子。那人说：“你画的是马还是老虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。”“马虎”这个词就这么出现了。哪位请他画马的人生气地说：“这么凑合哪行，我不要了。”于是生气地转身走了。可画家却不在意，还把这张画挂在自家的墙上了。他的大儿子问：“您画的是什么？”他漫不经心的回答：“是老虎。”二儿子问他：“您画的是什么？”他却随口说：“是马。”儿子们没见过老虎、真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。有一天，大儿子到城外打猎，遇到一匹好马。误以为是老虎，上去一间就把它射死了，画家只好给马的主人赔偿损失。他的二儿子在野外碰上了老虎，可却以为是匹马，迎过去要骑它，结果被老虎咬死了。画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气地把那幅虎头马身子的画给烧了。为了让后人吸取教训，他沉痛的写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”这个如故事虽是传说，但有一定教育意义，家长在提高孩子对马虎危害的认识时，不妨把这个故事讲给孩子听听，它比对孩子训斥更有教育意义。家长还可以找一些类似的故事，或自编一个故事教育孩子。孩子最喜欢听故事了，形象生动的故事可以使孩子在故事中不知不觉地就接受了教育。（2）将科学及生产中马虎所造成的危害。有个孩子从小养成马虎的坏习惯，长大了当建筑师，在计算工地用料时，把砖的数量后面多写了一个“0”，结果工地的砖多运去9倍，盖完楼又用汽车往回运，仅这一项就损失国家财产上万元。如果设计火箭、宇宙飞船的宇航专家马虎，那么一个数据写错就会造成上亿元的损失。如果工厂生产投料比例搞错，将会造成产品质量的大问题。如果农业上施农药，浓度搞错就会使人吃了中毒。如果医生马虎，给病人开错了药，就是人命关天的大问题等等。（3）讲述在学习中马虎所造成的危害。结合孩子切身会讲，本来全都会，可就是得不了满分，因而当不上三好学生，考不上重点学校。可以举例，如有的孩子在高考中因马虎落榜，中考中因马虎考不上重点学校等等事例教育孩子。2、教孩子学会自检有些家长总怕孩子作业错了，得不到高分，于是天天给孩子检查作业，这样做的结果是养成孩子依赖思想，以为马虎了也没关系，反正有家长还给我检查呢。第二天老师发现孩子的题错了，问他：“你怎么这么马虎？”答曰：“不是我马虎，是我妈马虎，她没给我检查出来！”家长给孩子检查作业的结果，往往助长了孩子不负责任、马虎的坏习惯。家长要让孩子自己检查，提高自检能力。如果家长不放心，也要让孩子自己先检查完后再给他检查，发现了错题，不要直接告诉他第几题错了，而要说：“你这作业里有错题，再去检查。”让他自己去找第几题错了，错在哪里，时间长了，不但提高了孩子的自检能力，还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯。家长不给孩子检查作业，但要教给孩子检查作业的方法。如：（1）正向检查法。这种方法是从审题开始，一步一步地检查，看原题是否看准了，又无错误理解；题目中已知条件是否都用上了，运用的概念、公式是否正确；计算是否准确，，格式是否标准等等。（2）反向检查法。这种方法是从答案往回，用相反的计算验算。如，加法用减法验算，乘法用除法验算，方程用代入法验算等等。（3）重做法。把题迅速重做一遍，看看两次的结果是否一样。如果不一样，就对比一下，分析错误在哪一步，是什么原因，然后更正过来。检查时要根据不同的题目采取不同的方法，孩子经常自我检查，就会熟练地掌握住检查的方法，到考试时也能应用自如。如果平时孩子不是自己检查，到考场上出现了错误也检查不出来，那时家长还能包办代替吗？教孩子学会自检是提高孩子学习能力所必须的，切不可忽视。3、给孩子搞一个《错题集》孩子马虎，经常出错，但对错误有不认真分析，很难吸取教训。很多孩子改错题时，并不是找错在哪里，是什么原因错的，只是把错题从头到尾再做一遍，蒙对了完事，这样改错题实效不大。为了引起孩子对错题的重视，我们可以帮孩子搞一个《错题集》（包括语文、数学等学科），具体做法如下：（1）把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动的抄在《错题集》上，留下“错误档案”。（2）让孩子认真检查错在什么地方，并用红色笔在错误下面画上曲线。（3）找出错误原因并写下来，写得要具体，是概念不清还是用错公式，是理解错误还是马虎。马虎错得也不要只写“马虎”两字，要写清怎么马虎的，写得越具体越好。（4）改正错误，写出正确答案。（5）《错题集》是把孩子的作题集中起来了，到一定阶段家长可以让孩子做个统计，因马虎而错的题占所有错题中的比例是多少，这时再教育才有利于孩子对马虎危害的认识。《错题集》可以使孩子及时改正错题，并找出原因，及时总结经验教训。同时，《错题集》实际上是一个“错误档案”，便于分析孩子的问题，找到漏洞，及时弥补。《错题集》实际上还是一本很好的复习资料，平时经常翻翻，提醒孩子不要重犯《错题集》上的错误，《错题集》是个警钟，到期末要让孩子重点复习错题集上的题，补上这个薄弱的环节，使《错题集》成为一本自制的《参考书》。孩子最烦的就是改错，尤其是改错要经过《错题集》上要求的四个步骤，因而宁愿做三道新题，也不愿改一道错题，这很好，我们就要利用孩子的这种心理，告诉他们要怕麻烦就要仔细，争取不马虎，不粗心，不错题，一遍就对。4、培养孩子“不要依赖橡皮”有些孩子学习时不认真，写错了就用橡皮擦，擦了一遍又一遍，把纸都擦破了，这种学习方法不好。我们应该锻炼孩子不用橡皮，每次作业都仔细认真，争取一遍做对，这是防止马虎的重要措施。不用橡皮有很多好处。首先，它可以锻炼孩子“三思而后行”的好习惯，每次做题前后先动脑筋再动笔，想好再写，争取一写就对。养成了这个好习惯，将来长大了，对工作也能认真负责，先想好再干，争取一次成功，不出废品。其次，不用橡皮，孩子写错了就可以把错误留在作业本上，这是孩子思维的档案，错误没被涂掉，便于家长检查出孩子的毛病，帮助他改正。对孩子来说也养成正视错误，不掩饰问题的好品质。错误留下来，以便复习时重点复习，有针对性地复习。不用橡皮可以促进孩子做作业仔细认真，但这不等于不允许做错题，做错了还可以重做，只有把错了的留下，不擦掉，在下面重新做出正确答案。这种做法，可能现在还得不到老师的认可，那就先在家里试验。凡是家长留的作业都采取这种办法，逐步养成好习惯，再过渡到学校作业，总之要让孩子不依赖橡皮。5、告诉孩子“草稿纸不要太草”做数学题、写作文或答题往往需要用草稿纸。孩子对草稿纸往往不太认真，急急忙忙，写得乱七八糟。家长对草稿纸也不检查，可不少孩子错题往往就出在这个草稿上。由于草稿写得太乱，往往计算出问题，或草稿过乱，孩子往作业本上抄时抄错了。因此，管理好草稿纸是很重要的。草稿纸当然不能写得十分整齐，但也不能太草，要按顺序写，能认得出，万一抄错了还能找到草稿，这样就不必重新算起，而从草稿上就能发现问题，及时更正。草稿写得乱，表面看是省了时间，可实际上往往费了时间，如果草稿不乱，可以减少很多错误，有了错误也便于检查，这不等于赢得时间了吗？草稿是孩子的思维过程的记录，家长检查孩子作业，如发现错了，不妨检查一下草稿就能看出怎么错的了。现在，学校已开始重视草稿，升学考试卷子的边上专门留有“草稿纸”，我们当家长的要教育孩子重视草稿，不要把草稿写得乱七八糟，谁也认不得。6、教孩子“认真审题，注意埋伏”不少孩子学习成绩不好，其实并不是不会，而是粗心。教师和家长都为这样的孩子感到遗憾。于是让孩子大量做题，以为做题多了孩子就能熟练，就会克服粗心的毛病。可是题做得越多，错误也越多，，马虎的问题不但没解决，反而更严重了。要解决粗心的问题，主要不在做题，而在审题。审题要审三遍：（1）把题读懂，看看这题问的是什么，给了什么条件。（2）要站在老师的角度看题，想一想老师为什么出这道题，这道题是考什么的，心里有数了，遇到可能出现的问题也就仔细了，这是克服粗心的好办法。（3）要看看这题里有什么“埋伏”。教师出题往往出学生容易错的，容易混淆的，也就是在题里打了“埋伏”，这个“埋伏”对于粗心的孩子来说是大敌。如果使孩子每次先静下心来，克服急躁情绪。如果粗心的孩子拿到题，不看也不想，三下五除二就算完，结果就可想而知了。总之，让孩子认真审题，是克服粗心的好方法。7、教孩子学会“解剖习题”有些孩子做题时间求快，并未很好的分析题，就急急忙忙解答，忙中出错。有的还未真正理解题意，就按自己想象的去答，结果所答非所问。家长要教育孩子，拿到题目先不要急着答，先认真分析，把题“解剖”一下，看看题目给了什么条件，问的是什么，已知条件和问题有什么联系，哪些是间接的已知条件等等。然后再运用已学的知识去解决。有些题只要认真分析就会发现，必须挖掘出潜在的条件，这个潜在条件是向结论过渡的关键。这就是我们平时说的分析法和综合法，把已知条件和问题一步一步联系起来。中间这个关键的一步如果分析清楚了，问题往往就会迎刃而解。分析题是解题的关键，如果不会分析题也就不会解题，无论文科还是理科，都要首先认真分析题，然后再做题。有些孩子认为数学题应该分析，语文就不用了，其实不然。例如：作文题“我和我的妈妈”。有些孩子认为这还有什么分析的，就写妈妈呗，于是大写特写妈妈怎么怎么好。其实，这样的题重点并不是写妈妈，而应该写成我和他*的关系。所以拿到题要分析，“我和我的妈妈”这个题，应该写我，还得写妈妈，更重要的是“和”，即我与他*的关系，否则就写成“我的妈妈”了。分析的过程就是思维的过程，孩子学会了分析就学会了思维，做作业就不困难了。8孩子总是不能独立完成作业怎么办？让孩子养成独立完成作业的好习惯，不是一朝一夕的事，这需要家长循序渐进地进行，对孩子要有耐心，而且对年龄还小的孩子来说，有趣的约定，好吃的好玩的引诱，容易被孩子接受，家长只要把握好这个度，这些对培养小孩子良好习惯的形成还是比较切实可行的方法，家长不妨一试。

心得1：让孩子自由支配完成作业后的时间

家长有家长自己的事情，与其天天看着孩子写作业，劳神劳力，不如让孩子自己独立去写作业，家长的放手，会让孩子自己承担起学习的责任。

吟鹤从上学开始，妈妈就坚守一个原则：不陪着她写作业。而且妈妈还告诉吟鹤：独立完成作业是一个小学生最基本的要求。

在妈妈的要求下，吟鹤懵懵懂懂地开始独立写作业。刚开始，吟鹤做作业，时常犯磨蹭的毛病，本来十分钟就能完成的作业，有时候需要花上半小时甚至更多一些的时间。于是，妈妈告诉吟鹤：妈妈不会给你布置额外的作业，如果你完成作业，剩下的时间，就可以做你自己喜欢做的事情。

有了这个承诺，吟鹤做作业的效率大大提高，不用妈妈催促，也能按时完成。这个办法让妈妈根本不用催，吟鹤回家第一件事情就是写作业，而且自己还学会了控制时间。

有些家长喜欢坐在孩子身旁做监控，一旦发现孩子做错了题，或字写错了，一边帮孩子纠正，一边批评、责怪孩子——“给你说过多少遍，就是不能认真一点，真是气死人的！”想象孩子在家长的这种监视和批评下，如何能安心写作业，又如何能用心检查作业？所以妈妈不妨换个方法，把检查作业的自主权交给孩子，让孩子学会检查作业的方法。

心得2：让孩子明白学习是他自己的事

有一位妈妈曾经抱怨说：“孩子学习就像给家长学似的。”只要家长不坐在身边，孩子写作业磨蹭不说，还时不时地搞些小动作。作业做完后，大多是本子一放，笔一扔，玩去了，自己根本不检查，然后推给家长检查和帮忙订正。如果家长要求孩子自己检查，孩子也是应付了事，然后跟你说：“妈妈，我实在检查不出来问题，还是你帮我检查吧！”

处在小学阶段的孩子自我意识还不成熟，在孩子的意识里，还没有“责任感”这样的认识，因此面对这种情况，家长不能一直监督孩子做作业，也不能直接帮孩子检查作业，或者将孩子不会做的直接教给孩子，这样的结果是既累死父母，孩子也没有培养起来独立学习的责任心。

有些学校老师要求家长每天检查孩子的作业，并在孩子的作业上签字。在这种情况下，妈妈不妨与老师沟通一下，家长的签名只代表孩子完成作业，并不代表替孩子检查过作业的正确性。

从小学一年级开始，妈妈就要求惠惠做完作业要检查，为此妈妈没少花心思。但四年过去了，惠惠仍是做完作业就了事，从来都是做完作业就把作业本合上，不会再看一遍了。

为此，妈妈不知向惠惠讲过多少次：“你先检查，然后妈妈再检查。”

但是，惠惠不检查作业的毛病总是改不了。即使是惠惠检查，也就是简单地浏览一遍，根本找不出错误，于是妈妈只好运用强制手段。

为了防止惠惠偷懒，妈妈规定：错一题罚做十题。妈妈这一招果然厉害，一段时间后，惠惠做作业认真多了，出错率也下降了。

可好景不长，妈妈发现没过多久惠惠的作业又开始错误百出，妈妈如果不给他检查，惠惠肯定会天天留在学校里做作业，妈妈气得狠狠地打了惠惠一顿。可是，惠惠不检查的毛病仍时常再犯。

惠惠妈妈的错误在于没有让孩子把检查作业的责任承担起来，而是自己代替孩子检查，让孩子有了依靠。妈妈不妨把责任交给惠惠，如果孩子做完作业，可以耐心地问孩子：“你自己检查过吗？”如果孩子说没检查，那就要孩子自己检查，如果孩子说已经检查过了，那妈妈可以启发孩子问：“你是怎样检查作业的？”如果孩子说了一种检查方法，妈妈可以给孩子再提供其他方法再检查一遍。

如果发现孩子检查作业时，只是马马虎虎地浏览一遍，可给孩子定个检查作业的时间，比如：不得少于20分钟等，让孩子能静下心来检查作业。

心得3：多点身教，少点言教

在陪着豆豆做了一个学期的作业后，妈妈才发现陪孩子写作业实在不容易。因为豆豆贪玩儿，喜欢一边看电视，一边写作业；或者一边吃东西，一边写作业。这养成了豆豆写作业速度太慢的坏毛病。而且，在写作业的过程当中，豆豆总会被好玩儿的事情吸引，不能独立完成作业。

后来，妈妈意识到，可能父母给豆豆提供了一个反面榜样。因为妈妈喜欢看电视，爸爸喜欢上网玩游戏，妈妈在陪豆豆做作业的时候也经常看电视。

意识到这个问题后，为了给豆豆做个好榜样，妈妈对豆豆宣布：“在豆豆做作业时，妈妈不再看电视，而是读一个小时的书！”

爸爸也向豆豆承诺：“从此，爸爸在家不上网玩游戏了！”

豆豆觉得妈妈和爸爸不可能做到这些，谁知，妈妈和爸爸真的遵守了诺言，对电视和游戏敬而远之了。

豆豆看到父母说话算数，也向妈妈表示：“作业自己独立完成，不需要妈妈再费心。”

果然，豆豆做作业时比以前用心多了，他每天专心致志地先把作业完成，然后再去看电视，这让妈妈轻松了许多。

做家长的如果能处处以身作则，给孩子起到表率作用，孩子的很多坏习惯也会随之改变。孩子做作业时，妈妈不妨自己读一读书或者看一看报，尽量避免在孩子写作业时上网打游戏或者看电视。孩子的模仿意识很强，家长的榜样作用自然能起到潜移默化的效果。

心得4：让教育合同约束孩子

柳柳今年上小学四年级，妈妈曾经为柳柳做作业爱磨蹭而大发脾气，因为半个小时就能完成的作业，柳柳非得磨蹭1个多小时才能做完，为此事，妈妈和柳柳没少干仗。后来，妈妈看到另一位妈妈用“教育合同”的方法促使孩子独立的能力大大提高，妈妈也试着与柳柳签了一份亲子教育合同，没想到柳柳还真的发生了意想不到的变化。

经过与柳柳的协商，妈妈和柳柳签订了如下的合同：

甲方：柳柳

乙方：妈妈

甲方必须承担的义务：

1.保质保量地完成每日老师布置的作业。

2.保持正确的书写姿势。

3.每天看电视不超过一小时。

违反第1项、第2项，妈妈有权采取强制措施；违反第3项，剥夺双休日看电视的机会。

乙方必须承担的义务：

1.柳柳写作业时，妈妈不许在旁边评头论足，影响孩子写作业；即使是作业不会做时，妈妈不能有怨言，要耐心讲解。

2.双休日不要给柳柳布置额外的作业，不要剥夺柳柳的玩耍时间，周五和周六晚上可以晚些睡觉，允许双休日睡会儿懒觉。

妈妈违反第1项，柳柳有权抗议和拒绝妈妈的打扰；违反第2项，妈妈自罚一周内不许看电视、不许有其他的娱乐活动。

妈妈和柳柳在合同上郑重签了名，并把合同书张贴在客厅最显眼的位置。自从签订了这份合同，妈妈以身作则，柳柳也不愿落后，改掉了拖拉、磨蹭的毛病。

签订合同的好处是孩子会自觉地去执行合同的条款。当然，和孩子签订合同后，妈妈和孩子都要严格遵守。如果父母恪守自己的合同条款，孩子也会自我检查、自我约束，家长就不用整天看着孩子写作业了。9孩子的作业父母不懂怎么办？在孩子做作业的过程中，总会遇到这样那样不懂的问题，这时候绝大部分的家长总是责无旁贷的为孩子排忧解难。对于小学阶段的知识，家长们应付起来还是绰绰有余的，但是，英语作为一门外来的语言，很多家长都会觉得头疼，一种是自己从来没学过英语，第二中就是以前学过多年不用现在基本上都忘得差不多了，面对孩子英语作业中出现的问题，总是爱莫能助。对于这种情况，家长们应该怎么办呢?

先说那些没有英语基础的家长。这些家长从来没有接触过英语，辅导孩子做英语作业的确是很有难度，但是这些家长可以给孩子提供无声的英语老师，多给孩子买一些英语字典、英语辅导书等学习工具，孩子有了问题就可以请教这些无声的老师。平时督促孩子多使用工具书，让孩子养成使用工具书的习惯。家长还可以帮助孩子把不懂得地方做出标记，使孩子在第二天听老师讲解的时候能够重点去听这部分内容。

对于不懂英语的家长来说最容易出现的一个想法就是，英语作业中的问题我解决不了，只能靠孩子的英语老师了。这种想法是不对的，英语老师要照顾班里的所有学生，不可能对每个学生出现的问题都了解的那么仔细，解决的那么认真。家长不懂英语知识，但是可以通过看作业是否已经写完了，单词句子写得是否工整，如果单词写得也很凌乱，说明孩子没有认证对待自己的作业，如果作业本上到处都是涂抹的痕迹，说明孩子对英语知识掌握的不牢固。只有看了作业，家长对孩子的学习情况才会心中有数。针对孩子出现的情况及时和老师进行沟通。老师能够及时了解孩子的情况，才能更有针对性的帮助孩子解决。

接下来再说那些有一定英语基础，但是对英语已经遗忘的家长们。小学阶段的英语知识还不是很深，对于现在大部分家长的知识水平来说，只要拿起孩子的英语课本，很多知识还是能够回忆起来的。实在不懂得地方，不妨也借助孩子的工具书仔细研究一下，问题就可以得到解决。对于孩子不确定的英语问题，家长可以和孩子讨论，在讨论的过程中帮孩子找到正确答案。在讨论的过程中，孩子从父母身上还能学到做事认真，一丝不苟的习惯。

只要家长们真正尽到责任，想出办法解决孩子英语作业中的问题，孩子的学习成绩一定会节节攀升的。10孩子总记不清作业内容怎么办？刚刚开学一周的时间，不少一年级新生的家长就遇到了孩子不会记作业的难题。因为多数孩子不会写字，常常把作业记不清，或是读、写不分等等。那么怎样解决这个问题呢？

一般的做法是：

1.照葫芦画瓢。老师在黑板上写的作业，让孩子工整的写下来；

2.制作小书签。家长可给孩子多备几个小纸条，夹在留作业的书中，注明几页几题，同时在相应的题处作个记号。

3.多留几个同班同学的联系方式。如果遇到孩子记不清作业的情况，家长还可与孩子同班同学联系，以便于了解情况。

一般情况下，在开学两周以后，记不清作业的问题就会得到解决。小孩子在适应新生角色和学会简单的拼音以后，对文字和数字不再陌生，记作业不会再成了一道难题了。11孩子不喜欢做作业怎么办？当孩子不喜欢做作业，或者做作业时磨磨蹭蹭，父母该怎么办呢？

冷静处理，正面教育。不要因为孩子不做作业就过分指责，责罚他不仅无济于事，而且也容易导致不良后果。

寓教于乐。节假日家长可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等。在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事，要孩子知道学好知识本领才能做好其他的事。在玩得高兴时，孩子比较容易听进道理。这样寓教于乐，使孩子明白学习和做作业的意义