最美丽动听的声音-魏爱萍老师语文课上的声音

最美丽动听的声音——魏爱萍老师语文课上的声音——示范教学研修心得小学语文教师工作坊C1903第二坊第一组姜艳花10月29号，秋季里阴雨绵绵的一天，比前一天要冷上许多。我和许多国培的小学语文老师匆匆来到玉河小学，听了两堂示范课。其中，祁阳籍的小学语文教学专家魏爱萍老师给我们上了一堂精彩纷呈、亮点多多的语文示范课。在场听课的老师，无不为之折服！纷纷感叹道：“这就是大师课堂啊！”我也瞬间被魏老师圈粉！古人夸美女说：“一顾倾城，再顾倾国，三顾倾心！”魏老师的课，让我为之倾心。10月31号，坊主在优酷上传了魏老师的课，我反复听了魏老师的课五个小时，听懂了魏老师更多更细的教学设计和教学技巧，也感受到了魏老师全面的教学素养。初听完魏老师的课，我在评课环节中，就用四个字评价了魏老师的课：巧、全、活、精。魏老师的新课导入，非常巧妙：“猜猜老师姓什么？依据是什么？”猜课题、说依据、回顾旧知、引导学生说出预测的方法。“学会预测”就是本单元要落实到教学中的语文要素。魏老师的板书也很巧妙，一根胡萝卜，一根长胡须，胡须上切分出了故事的情节，胡萝卜先生身上画了一颗爱心，代表他乐于助人的优秀品质。魏老师的语言非常巧妙，富有童趣。她把方法称为“小窍门”，让学生“假装”没有学过这篇课文。魏老师的教学设计非常巧妙。整堂课反复运用了一个固定的语句模式，运用预测的方法学习课文。教学问题，环环相扣又切合课文、学生的实际情况，深刻细致。独到！“预测”这一语文要素妥妥地植入了学生和在座听课老师的心中！魏老师的课非常全面地培养了学生的语文素养。她在课堂上着重培养和训练了学生的观察能力、朗读能力、思维能力、口语表达能力、想象力。她在课堂上不断用语言鼓励学生思考、发言、朗读、想象。魏老师的课非常活跃。她把语文课上活了，活教活用。她声音富有变化，肢体语言、神态语言全部运用上了。只听得魏老师的声音，时而似一位俏皮的男孩，时而似一位关爱的大姐姐，时而温柔地如同春风妈妈；魏老师的眼睛充满关爱，她的目光注视着听课的每一位学生，给到学生们无尽的鼓励、真诚的称赞和老师的启发。魏老师在课堂上，一人分演多个角色，她时而扮演胡萝卜先生，时而扮演鸟太太，时而扮演学生，时而又转换成老师。角色多变，趣味得很，学生仿佛来到的声音模仿秀，又或者是进入了动画故事里，课堂情境很真实，很有趣！魏老师的课堂是启发学生思考的，是鼓励学生表达的，是让学生放松学习的，是学生个性成长的课堂。魏老师一直让学生放松，她甚至不让学生坐得认认真真。在她看来，坐得很端正的人，很拘谨，思维也没有放松开来。魏老师释放学生内心的勇气，让学生自信而乐观，她是这样鼓励每一个孩子回答问题、思考问题；“1个同学举手了，2个、3个、4个、5个，这个班的学生真棒！”孩子”“表扬他！”“我喜欢。”“我发现”“被打动”“我就特别想听到不同的答案！”“我不需要统一的答案。”，这样充满力量和爱的语言贯穿了整堂课。这样的课，才关注和培养了学生的个性！魏老师在说课环节中，讲到这样的教学效果没有达到她预期的效果。我猜想，魏老师指的是这个班的大部分学生很难引导，积极参与教学活动，课堂氛围不活跃。尽管如此，我们在课堂上听到了坐在后两排那个男孩很有个性的回答，很有生命力、很有想法的回答，那就是一次次不可复制的教学生成啊！坐在第二排那个主动举手又怯生生发表自己见解的女孩。这个女孩平日里，一定很少这样被老师引导：“假如我是胡萝卜先生，男孩需要一段胡须，我会不会同意？为什么？”她一定很少主动举手回答问题。当我听到那个女孩说不同意时，我有些诧异，然后她又地小声补充说明了原因。魏老师在这里赞同这个女孩的回答，并且联系生活，解释说明了理由。之后，魏老师又用文本里的话回答了这个问题，并且引导学生说出了“因为这是一个助人为乐的胡萝卜先生。”魏老师处理教学中的不可测情况，有方法，不慌乱，还有效地把控了教学的方向。课上到这里，魏老师在胡萝卜的身上画了一颗爱心，魏老师又很自然地渗透了美德教育。被老师肯定了答案的小女孩的心里，一定有一股暖流涌入心房。或许就因为这次回答问题，女孩拥有了勇气，得到了自信，变得快乐！即使是批评，魏老师也说得别具特色！学生在朗读胡萝卜先生帮助小男孩的文段时，学生朗读得不够响亮，她说：“如果你们把声音再读得美妙一些，文章会增添更多的色彩。”课快结束的时候，魏老师对学生提了两个要求：“学习观察、练习朗读。”我以前听的一些公开课，只听到老师表扬学生，却没听老师批评、要求学生。发现问题，并指出问题，是魏老师的又一个不同之处。一位从学生出发，负责任的老师才会如此说啊！魏老师的课无疑是精品课中的精品。但是，她在说课环节中，讲述了自己的教学设计和教学思路，还反思了自己课的不足。她认为那堂课自己最大的不足，是课堂氛围不够活跃。我认为这和学生的学习情况和学习思维方法和模式有关。这个班的学生能有这样活跃的课堂，已经是很难得了。另外两个不足就是课程的时间超过了，教学准备不够充分。魏老师的课，在我们看来已经是很完美无暇的一节语文课了，她却还是发现了自己的不足之处，希望同仁们给她提出宝贵的建议。其他老师评课的时候，我在一旁看到魏老师仰头认真倾听着。多么敬业的一位小学语文教师！对待工作如此精益求精！再听魏老师的课，发现魏老