雪地里的小画家

绥宁县思源实验学校教案主备教师杨沫若学科语文一年级日期2022年9月11日参与教师教材章节第八单元课题《雪地里的小画家》课时1课型精讲课教学札记教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解青蛙冬眠的特点。过程与方法：结合插图，知道小动物脚印的不同形状。情感、态度与价值观：感受“小画家”雪地作画的快乐之情。培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重点难点【教学重点】背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。【教学难点】知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教学方法用具1、探讨交流2、自主、合作、探究法，引导法教学过程一、导入新课孩子们，你们喜欢画画吗？（喜欢）在动物王国里也有一群小动物喜欢画画，我们都叫他们“小画家”。（板书：小画家）让我们一起去认识一下这群“小画家”吧，见识一下他们画的画。二、新课探究（一）初读课文1.看课文朗读视频,初步感知课文。2.标出课文有几句话。（二）认识小画家1.在哪里能找到小画家呢？（板书：雪地里）2.孩子们，你们喜欢下雪吗？（喜欢）小画家们为什么要画画呢？（下雪啦，高兴）3.下雪啦，“小画家”们和我们一样高兴，边走边欢呼。你能读第一二句话吗？把自己高兴的心情读出来。4.找找小画家：分角色读第三句话，找到小画家。（1）男生读，女生听，圈出“小画家”的名字。（2）女生读，男生听，圈出“小画家”的名字。（3）汇报结果。（PPT出示图片。板书：贴“小画家”的图片）5.记住“小画家”的名字，读一读。（三）小画家的作品1.小画家们都画了些什么？齐读第三句；男生读，女生读。2.请孩子帮助“小画家”找到自己的画。（PPT出示图片。板书：“小画家”的画）3.“小画家”们是怎样画画的呢？齐读第四句。4.观看视频“小画家”“画画”的视频。5.根据图片对比画和脚印的形状，并帮助小动物找到自己的脚印。6.我们画画时需要用到的工具可多了，可是“小画家”们“几步就成一幅画”，他们的绘画技术可真是高超啊！指导朗读：读出自豪感。（四）青蛙为什么没参加？看了这几位小画家的画，老师突然想到了另一个“小画家”——青蛙。1.它为什么没有来画画呢？书上是用哪个词语来形容的呢？（没参加）你能用“参加”说一句话吗？2.请学生回答，并说出从哪里找到的答案。（提示孩子是第几句话）3.配上动作朗读第五六句，一问一答，老师和学生交换读；齐读。4.介绍动物冬眠的小知识。（平日我们只在晚上睡觉，青蛙要睡一个冬天。整个冬天，青蛙不吃也不动，这种现象叫冬眠。）三、拓展延伸（一）说一说哪些小动物也冬眠四、课堂总结（一）回顾全文出示“下雪”、“小画家”、画作和青蛙冬眠的图片。2.孩子们根据图片将课文诵读出来。3.说一说通过今天的学习学到了什么？（二）教师总结今天我们认识了这么多可爱的“小画家”，见识了他们画的画，小动物们这么有才华不用画笔和颜料就能完成这么棒的画，你们喜欢他们吗？（喜欢）那我们可一定要和小动物们做朋友哦，好好爱护他们，保护大自然。五、布置作业回家和爸爸妈妈分享今天学到的知识，告诉他们“小画家”可以画什么画，怎样画。并说一说青蛙为什么不参加。板书设计12雪地里的小画家教学反思一年级小朋友是具体形象思维，因此老师的板书，也要力求简单、形象、直观。这课的板书，我利用图画板书，突出了重点——四种动物及它们的脚印。教师以图画的形式画下与脚印相像的事物，让学生形象地看到了它们之间的联系，帮忙学生理解了为什么说这些