《安徒生童话》导读课

《安徒生童话》推荐导读课教学设计【教材分析与学情分析】象思维能力，想象力丰富，他们对周围的事物往往充满了天真的想象，充满了好奇心，喜欢刨根问底，有着强烈的表达愿望，但是他们集中注意力的能力较差，对于自己感兴趣的内容比较愿意听，愿意说，反之，就会心不在焉。老师在了解分析学生的特点后，创设具体情景，通过猜测、想象等方法，激发学生的阅读兴趣，使学生对阅读充满期待。【教学目标】1、认识书籍各部分的名称，产生保护书籍、爱护书籍的意识。2、带领学生走进安徒生的童话故事，通过游戏等形式感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣。3的方法。4、通过本节课教学，激励学生养成阅读的好习惯。【教学重点】1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过游戏等形式感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣。2的方法。【教学难点】对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【教学准备】课件、安徒生童话【教学课时】1课时【教学过程】二、走进安徒生童话1、游戏激趣第一个游戏：看图猜童话故事（1)依次出示图片：小美人鱼、卖火柴的小女孩、野天鹅过渡：你们知道吗，这些优美的童话都来自这本书－《安徒生童话》（2)出示多种版本安徒生童话你发现了什么？这本书为什么有这么多版本？第二个游戏：猜猜我能干什么？（灯片先出示箱子、树、鱼的图片）（猜猜这些东西在生活中能干什么？出示原文：以飞起来。－《飞箱》②老栎树立在那儿，叶子都光了；它要睡过这漫长的冬天，要做许多的梦－蒙着它所经历过的事情，像人类所做的梦一样。－《老栎树的梦》③你坐在海滩上，把这服药吃掉，于是你的尾巴就可以分作两半，收缩成人类所谓的漂亮的腿子了。——《海的女儿》（猜猜这些东西在童话中能干什么？3.你发现童话的秘密了吗？一切皆有可能。（学生自由说（出示童话的特点（齐读）（老师小结：箱子会飞，树会做梦，鱼变成人，这些神奇的变化在童话中随处可见。一切皆有可能。童话里万物可以变得像人一样会说、会走、会思考。这就是童话的特点。想去看看。（出示：安徒生童话）了解童话的特点，激发学生的兴趣。四、了解图书封面1拿到一本书，首先会看到了什么？（封面）你还看到了什么？（书名、作者）2、了解作者（作者简介）安徒生，丹麦作家。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规的学校，十四岁时独自去他刻苦学习，终于成为作家。是19世纪著名童话作家，世界文学童160等。3（出示图书目录）你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？4、了解目录师：真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录。因此，不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包阅读内容。5、出示内容，猜童话故事名字第三个游戏：猜猜我是谁？（根据情节猜猜是哪个故事中的主角？依次出示内容：①“衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动一新装》中的皇帝出来。除了真正的公主以外，任何人都不会有这嫩的皮肤的。－－《豌豆上的公主》的豌豆公主了自己的倒影，但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是－－《丑小鸭》中的美天鹅（你能在目录中找到这个故事吗？6六、拓展延伸1姑娘》你们看过吗？你们在读《白雪公主》的时候，有发挥过什么想象吗？生交流王后追杀时，我也会害怕。被王子救醒时，我也会和他们一样高兴。2、老师再次总结运用“阅读小贴士”读童话故事就能走进故事，带来更多的阅读感受。3、咱们中国也有童话国王！来，读一读这段话，你就知道叶圣陶这位童话大王的厉害了。当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。中国的童话就有我们中国的特点，特别的诗意。叶圣陶笔下的《稻草人》童话集里还有好样诗意的画面。汗水流得多，收获自然更丰富。让我们从现在开始，从读整本书开始，做一个快乐的读书人吧！最后，老师把几句读书的名人名言送给你们，和你们共勉。4、出示名人名言，学生齐读。1、聪明