怎样培养小学生正确的对待自己

怎样培养小学生正确的对待自己正确看待、评价学生。教师对学生的看法、评价和态度，将直接影响自我意识差的学生对自己的看法和态度。因此，老师看待学生，不能只看到他身上的缺点，要看到他们身上的优点，尤其是他们身上闪光点，要大胆给予肯定，这样才能让他们体验到自我价值。

2、为自我意识差的学生提供机会和条件，让他们体会到成功带来的快感。教师要因材施教，为特定的学生提供力所能及的目标任务，特别是在学生特长领域多创造条件，多提供机会实现自我价值。

3、老师要引导学生进行正确的自我评价、认识自我。老师要让学生客观地评价自我，能正确认识到自己的优点和缺点，长处和短处，能认识到自我存在的价值，是自我意识由消极转向积极。

4、培养学生的自我控制、要求和激励的能力。教师可以让学生根据自己的实际情况，对自己提出恰当的目标和要求；学生自控能力的培养可以通过训练得意提升。比如，教师可以有意识地让学生在有外界干扰的情况下集中精力完成某一项活动。

5、引导学生在集体活动中突出自我，增强自我意识。缺乏自信心的人在参加某项集体活动中往往很自卑，感觉到自己无法完成任务，因此老师要加以鼓励和引导，多参加这样的活动，让他们在集体活动中体验自我价值，提升自我意识。

6、给学生于关爱和鼓励，少批评。老师给予学生的鼓励是促进学生自我意识提升的外驱动力，能使学生认识到自我价值，而批评的话就抑制住了学生自我的发展，当然并不是说学生发错了就不批评了，而是要讲究方式方法，带着关爱的语态指正错误。俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长处和短处，可是现在的孩子因为受年龄、家庭、学校、社会因素的影响，往往不能正确、客观地认识自己，家庭条件好、学习成绩优异的小学生，大多自我优越感强，比较骄傲，我行我素；而那些家庭条件差、学习成绩又不怎么好的孩子，很多都比较自卑，缺乏自尊心和自信心。当今社会，信息化高度发展，现在的小学生，通过电视、网络、书籍等渠道获得的信息多而快，他们看的多、听的多、想的多、知识丰富、思想开阔、模仿力强，但毕竟年龄小，缺少实践，意志比较薄弱，自控能力差，容易被新奇的刺激所吸引，不健康的东西也容易乘机而入。因此，我们应着重对孩子进行鉴别能力的培养。我们可让学生晓理明道、领悟其衷。首先要根据孩子年龄小的特点，强调从形象直观教育起步。如在文明礼仪教育中充分利用视频、动画等手段，让孩看一看、学一学，甚至可以是各种判断活动，对孩子进行形象直观的教育，使孩子明确分清是非曲直。然后在形象直观教育的基础上，发挥每天早上、傍晚等碎片化时间，进一步加强此方面的教育。我们要使学生行之以感，知行合一。根据孩子喜欢儿童故事的特点，采用多种形式训练学生的行为。行为训练的要求必须具体明确，让孩子记得住，做得到。如要求孩子见到长辈要问好，受人帮助要说谢谢等，这样训练要求明确，孩子可学、可行。如在培养孩子良好的卫生习惯时，要求孩子每天上学要带一巾、一皂、一杯，这样使孩子有所遵循，而且以此来评价自己或他人的行为。总之，培养孩子的鉴别能力，就要让孩子懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，在这两股力量较量时，应站在哪一边，这样，孩子的是非观念才能逐步形成。