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文档简介

除数是两位数的除法——口算除法课时安排：1课时单元：第六单元教学内容：P71例1、2授课教师：唐珊【教学目标】1、理解并掌握除数是两位数的除法口算和估算的计算方法，能正确并快速地进行口算和估算。2、通过观察发现计算的基本规律，培养学生知识迁移、类推的能力。3、通过学习激发学生学习数学的兴趣，养成良好的计算习惯。【教学重点】掌握除数是两位数的计算方法【教学难点】理解并掌握除数是两位数的估算方法【教学准备】课件、PPT【教学过程】复习导入40、80、130、450、300分别是几个十？口算，并说说你是怎么计算的40÷2=120÷6=450÷9=300÷6=80÷4=（要求开火车口算并说出口算的方法）师：很能干，这些都是我们以前学过的除数是一位数的口算，那我有疑问了，除数是两位数的除法应该如何去计算呢？这节课我们继续学习口算除法（板书）合作学习，探究新知教学例1例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？师：从图中你知道了哪些数学信息？生：一共有彩旗80面，每个班要分20面师：根据图中的数学信息你会列式吗？请你们写在草稿纸上。生：80÷20师：为什么用除法？生：每班都要分20面就是平均分给每个班20面，平均分用总的除以每个班分到的等于能够分给的班级的。师：总结很到位，怎么算呢？（自行探索，小组交流，总结思路）生1：4个20是80，所以80÷20等于4生2：8÷2=4，所以80÷20等于4师：你们的方法都很不错，但是现在我在角落又发现了三面彩旗，大约可以分给几个班呢？（小组讨论，总结观点）师：（小结）两位数除以两位数的估算，一般把两位数看作与它接近的整十数，再口算的出结果。课中巩固：完成P71页做一做第一题（计时完成，提升口算速度，完成下面各题并想想每组上下两题之间的关系。开小火车订正答案）教学例2师：为了把教室布置得更漂亮，学校又买来了更多的彩旗，你们看！（出示例2情景图）例：有120面彩旗，每班分30面，可以分给几个班？师：根据例1，你能列出算式吗？你会如何解答呢？生：（草稿纸上演算并解答，小组合作交流自己意见）生1：4个30是120，所以120÷30等于4生2：12÷3=4，所以120÷30等于4师：那再增加两面红旗，现在有122面每班分30面，大约可以分给几个班呢？（小组讨论，总结观点）师：（小结）三位数除以两位数的估算，一般把三位或两位数看作与它接近的几百几十或整十的数，再口算的出结果。三、课堂练习，巩固新知完成P71做一做第二题要求：计时完成，提升口算速度，完成下面各题并想想每组上下两题之间的关系。开小火车订正答案四、课堂总结师：这节课的学习后，你有什么收货？生：（交流总结）五、布置作业，拓展延伸完成P72练习十二第1、2题【板书设计】除数是两位数的除法——口算除法有80面彩旗，每

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