课题鉴定意见

第9页共9页课题鉴定意见关于“高中数学课堂有效教学策略的研究”课题之鉴定意见潜山县野寨中学汪和平老师领衔主持的“高中数学课堂有效教学策略的研究”课题，于XX年9月经安庆市教育科学规划领导小组办公室正式批准立项，经过近4年时间的研究和实验，已经完成研究任务。专家鉴定组通过听取主持人介绍、与相关人员座谈、审阅结题报告、《实验成果集》等途径，对课题进展了全面的理解。我们认为，该课题研究定位准确，思路明晰，步骤标准有序，实验成果显著。具有以下几个突出特征：1、选题切合实际，为课堂教学指明了方向。课题组成员以务实、高效的作风，直面当前高中数学“三年课，两年完，一年搞训练”的教学现状，深化讨论、理论如何进步数学课堂教学的实效。力求通过课题的研究转变传统的课堂教学形式，减少课堂教学的无用功，增加课堂教学的有用功，进步课堂效率，完全符合素质教育和新课程改革的要求。2、研究标准有序，为课题研究提供了借鉴。课题组成员把握中学教科研的特征，区分开了中学教科研与大学教科研。对课题的研究不是停留在高端理论的讨论，而是积极理论终端操作。把教室当实验室，把教学中的难题当问题，逐个解决，及时总结，形成文字，整理成文，投稿发表。3、研究成果丰硕，为课堂教学提供了指导。①锻炼了老师队伍，课题组成员无论在理念更新，还是在业务程度上都有较大的提升。课题组成员都已经成为数学组的骨干老师。特别值得一提的是，年轻老师快速成长，王永安老师、储建中老师已经成为毕业班的把关老师，朱银南老师通过学习获得研究生学历。②课题组成员文章发表数量惊人。自课题立项以来，以主持人汪和平老师为代表的课题组成员发表文章总数达20多篇，文章涉及教法研究、习题讨论、试题分析^p等教学的诸多内容，全面总结课题研究的成果，也对广阔高中数学老师有所启发，产生了良好的社会效应。③课题研究具有一定的示范、引领作用。在此课题的带动下，野寨中学的教研气氛越来越浓重。近年来，野寨中学老师每年发表文章的总量保持在30篇以上，今年又申请了3项市级课题。当然，我们在肯定该课题取的成绩的同时，我们也看到课题研究的某些方面还有待改良，主要是：学生的成长记录、老师的成长记录还需要在试验的深化和推广中进一步充实和完善。综上，专家组一致认为，该课题是成功的，到达了预期目的，同意结题。F132.【以下为赠送相关文档】自我鉴定扩展阅读课题结题鉴定意见专家鉴定意见样稿受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20xx年*月*日，对******(学校)***同志承当的****(省市区)教育科学“xxx”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进展了鉴定验收。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式表达。一、课题选题具有较强的理论价值。该课题以阻碍学生自主管理才能开展的现实问题的解决为目的，紧紧抓住班集体建立这一途径进展学生自主才能培养的研究，对教育改革背景下创立进步学生自主才能的德育新形式具有重要的现实意义。二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织构造合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进展统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织施行，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了标准、科学。三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导老师边研究边理论、着力于解决教育理论中的详细问题、改善教育者的教育行为、进步教育智慧的思路进展研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进展了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进展进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经历。五、该课题研究构建sop学生养成目的体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“进步小学生自主才能的班集体建立”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的开展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。注：此意见仅供参考。制定意见时必须根据详细课题草拟有针对性的鉴定意见。专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目的，在市同类研究中居于领先程度。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。注：所有课题均按此方式表达。建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究班集体建立和学生自主开展的评价体系，使策略研究、活动施行与自主评价能有效结合，形成更为完好的操作体系。注：根据课题实际研究情况，提出课题研究建议。课题成果鉴定意见新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究”课题成果专家鉴定意见由马树超主持的“新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究”，作为上海市教育科研规划工程，经过近两年的研究与实验，获得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进展了全面深化的研究，为政府部门和广阔职业学校的详细理论提供了很好的咨询建议。该课题成果思路明晰，内容充实，构造完好，资料丰富，方法科学，分析^p客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、老师严密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进展了多方位、多角度的探究性研究。该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析^p和理论思辨根底上提出的对策建议就可以紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同形式的教学实验，充分表达了应用性研究的特点。该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职业道德风险”的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析^p，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等详细对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建立的实际工作具有相当的可操作性。从报告中可以看出，该课题在施行过程中不但进展了大量和深化的理论研究，而且进展了一系列与该课题亲密联络的理论活动，几种实验形式已在各职业学校的理论中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联络实际、理论研究与理论探究并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既合适于当前上海的广阔职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教育的持续深化探究奠定了坚实的基矗总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目的要求，并到达国内领先程度，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的根底上再作更深化的研究，继续完善各种不同特色的实验形式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构，并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议。20xx年3月21日专家鉴定组：石伟平华东师范大学教授、博士生导师吕鑫祥上海第二工业大学研究员王钧培原上海市劳动和社会保障局副局级巡视员、高级经济师课题自我鉴定意见我进展的“培养初三学生自主评价作文才能”的研究”课题，于20xx年开展研究，并于20xx年9月被莱州市教科所定为科研课题。我在市教科所指导下，严格按课题研究方案开展了研究工作，在理论探究以及相关活动的开展等方面做了大量的工作。通过不懈的努力，探究出了一套适用中学生自主评价作文的新方法，培养学生良好的阅读、表达和作文才能，学生的语文综合素质得到全面进步。1、“培养初三学生自主评价作文才能”的研究，注重学生作文的个性差异，为学生对作文的兴趣、爱好、特长创造条件，发挥学生的才干和个体潜能，为学生的自主作文提供了平台，学生的作文程度得到进步，语文素养也得到了相应的提升。2、本课题的施行，促进了学生自主作文才能，在我与学生的共同努力下，现已初步形成了学生自主作文的气氛，学生作文到达了愿为之，乐为之的境界。而我不仅开展了自己的特长，展示了聪明才智，更拓宽了知识面，学会使用新的教学方法。因此，我在课题实验过程中科研才能有了明显的进步，业务程度也得到了充分开展和全面的进步。3、“培养初三学生自主评价作文才能的研究”这一课题，对学生的开展起到了促进作用。使学生读书与作文热情高涨，许多学生养成写评析、写批注的良好习惯。自主作文加大了学生的作文阅读量，进步了学生的作文鉴赏度，丰富了学生的生活和积淀，不仅进步了学生的写作才能，还进步了学生的综合素质。4、通过开展自主