初中教师个人成长工作计划（精选3篇）

第页初中教师个人成长工作计划（精选3篇）初中老师个人成长工作安排1

一、指导思想

教化是民族之魂。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。为了系统、明确地进行教化教学工作，提高自身综合素养，不断提高自己的专业素养，提升教化教学水平，努力成为学习型、探讨型、专家型老师，制订个人专业发展规划。

二、自我分析

（一）自身成长历程和素养分析

本人参与工作以来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，能很好地完成校领导安排的各项工作，受到原学校领导、老师及学生的一样好评。我现担当育才中学的语文老师工作，工作细致，谆谆教导、注意与学生之间的沟通；管理严格，备课仔细，努力上好每一堂课。

在新形势下，接着挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充溢自我，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型老师。

（二）个人发展优势及特长

1、具有较扎实的中学语文教学的专业素养；

2、具有一学期的教学实践阅历；

3、具有肯定的电脑操作学问，能够较娴熟操作办公自动化系统；

4、能利用网络进行专业教学学问的自主学习；

5、一般话水平达二甲（90分）；

（三）存在问题或不足

三、本人的不足在于

1、课堂教学水平有待进一步提高。2、课题探讨方面阅历不足。3、对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导阅历不足。4、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。5、加强学生的思想行为教化工作缺乏创建性。

四、个人发展目标

（一）、二年总体发展目标：

1、多钻研，细心备课，仔细设计每一篇教案；

2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习主动性；

3、锤炼课堂教学实力，增长教化才智；

4、树立终身学习的理念，不断学习与积累；善反思自身的教化

教学实践，努力成为一个优秀的中学语文老师。

（二）、详细目标

1、师德目标：

加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。酷爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的实力。主动协作学校的各项工作，与任课老师相互协作，仔细踏实地工作，完成一系列的教化教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。

2、教学目标：

娴熟驾驭语文教学常规；娴熟应用计算机技术为教学服务；钻研中学语文教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究教化教学的方法和艺术，提高应变实力。仔细贯彻国家教化方针，遵循课程改革的要求，培育全面发展的学生，教学成果力争不断提高。

总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，争取做一名学问上、实力上、品德上让社会、学校、家长满足的老师。

五、自我规划

（一）进一步更新观念，熟识新教材，领悟课改精神，并付诸实践。使课堂教学充溢激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）努力探究，提高课堂教学艺术强化教学反思实力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。

（三）加强学习，提高信息技术的应用实力。在现有的娴熟运用计算机的办公软件基础上，接着学习计算机技术如PPT的.运用。

（四）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

（五）争取外出学习培训的机会，学习优秀老师的教学阅历，进一步充溢自己，开阔自己的思路。

六、对应措施

1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容；

2、在学习和实践中探究教化教学的方法，提高应变实力；

3、勤于动笔，擅长思索；

七、希望和建议

老师专业成长不是简洁的一句话，要学会规划自身的老师生涯，然后根据安排一步一步扎扎实实的努力。我深爱着老师这个职业。希望学校领导多多指导，给我供应一些学习、沟通、熬炼的机会，我会用我的努力实现我的教化志向，成长为一名德才兼备的优秀老师。

初中老师个人成长工作安排2

一、自身专业现状分析

长期从事初中数学教学或教科研工作，参与或观摩了大量省、市、区级教学或研讨活动，积累了较为丰富的教学和教研阅历；参与过多个省、市级课题探讨工作，关注课标的学习，关注课改名校教学模式及教改动态，教学理念不断更新，以博客为载体，形成了丰富的个人教科研资源及沟通、资源共享平台；为期三个月的陕西师大国培，系统研修了教学设计、教学案例探讨、教学风格与才智、现代教学艺术、翻转课堂、老师专业成长等数十个专题，并积累了丰富的学习资源。

但是，自身专业发展方面还存在许多不足或弱势。详细表现如下：思索想法较多，行动探讨深度不够，缺少高层次值得推广的研修成果；部门常规工作头绪较多，过去没有能够将更多精力用于专业研修与实践；以前缺少了专业发展规划，没有明确的专业发展方向，研修还不够深化。

二、个人专业成长目标

1、思想目标

通过不断学习，增加对教化、对专业的执着追求，增加集体意识和合作意识，增加终身学习和发展的意识和动力。

2、工作目标

以主动的心态和饱满的热忱工作，以主子翁姿态主动、创作性地开展工作；不断丰富完善网络研修平台资源建设，充分发挥网络研修、互动沟通、资源共享的优势。

3、研修目标

学习现代教学理论，驾驭现代媒体技术，并注意应用于教科研实践；参照工作室安排和课题探讨方案，主动参与校内外专题研修和教学沟通等活动；主动参与推动课题探讨工作。

三、研修方法措施

1、自主研修：充分利用自己所收集的资源进一步研修，坚持每天利用肯定的时间学习，坚持学习与工作实际的结合。研修的内容：国培资料、图书室借到的相关资料、博客中收集的资料或网络中查找的其他资料。重点探讨：初中数学活动阅历积累；初中数学课堂中促进高效学习的策略；课堂调控与反思；初中数学案例探讨。

2、合作沟通：以建立张朝青工作室博客平台和参加工作室专题活动为契机，与工作室成员或其他部分数学老师建立联系，主动参与教学研讨活动，将理论探讨、教学案例探讨与课堂教学实践结合起来。

3、课题探讨：以课题探讨为抓手，凝合团队力气和资源优势，对新课标中的核心问题（数学基本活动阅历积累）进行深化探讨。

四、研修步骤及预期成效

（一）20**年7月——20**年8月：

1、学习优秀工作室活动开展及资源建设方法，建立完善基于网络平台的工作室博客、工作室QQ群，初步形成网络研修机制和平台；

2、探讨新课标、教材、全国数学学会课题精选，优选出我们可以探讨的课题，完成课题申报书初稿，并提交工作室集体修订。

3、对课题相关问题进一步探讨，设计课题问卷调查表。

（二）20**年9月——20**年10月：

1、参加修订工作室安排和课题申报书，帮助工作室其他成员进行问卷调查形成分析报告。

2、制定个人成长安排，明确今后自己专业发展的目标。

3、结合课题，对课标和教材进行探讨，整理和与课题相关的内容，提炼共享重要观点。

（三）20**年10月——20**年8月：

1、设计与课题相关的优秀课例，参加校内外教学沟通活动。

2、参加专题教研活动。

3、设计并录制精品课或微课。

4、撰写肯定数量的教学反思，发表教学论文。

通过研修实践活动，必将加强与名师专家的交往，进一步提升自身的教科研实力和视野，并形成有价值的教科研资源成果。

初中老师个人成长工作安排3

一、指导思想：

为不断适应教化改革发展新形势，仔细剖析自身专业发展的潜在问题，合理确立探讨着力点，在新的教化教改形势下，为不断提高自己课堂教学的优质高效性，学习高效课堂的胜利阅历尤为重要。有幸成为罗善平校长帮扶老师，借助罗校长工作室平台的研讨交互优势，切实加强教化理论、专业学问学习研修，主动参加工作室各类教研活动，有意识进行阅历的理论化提炼，努力构建高效课堂、特色课堂，不断促进自身专业成长。

二、个人分析：

本人在15年的工作经验中，始终担当初中数学学科教学。在新课程改革中，主动学习课改新理念，大胆探究构建高效课堂教学模式，主动参与校、区级各类赛教和研讨，多次参加市、区级的示范观摩教学，多次参加区级名师大篷车送教活动，有肯定的教学实践阅历。

但从事详细的课堂教学实践多，缺少教化前沿理论和相关案例的体系化学习，缺乏理论的指导和支撑。成为工作室成员后，与更多的教研专家、教学名师、能手骨干等有更多的学习、沟通机会，同时依托工作室的研修交互平台，来提升自己参加的探讨层次，促进课堂实践探讨的精确定向。

三、目标设定

第一阶段（20xx年9月—20xx年12月）

（1）学习新课程改革的教化理念，熟读课程标准，搜集“数学基本活动阅历积累”相关理论文章和阅历案例，阅读相关书刊2本以上，写读书笔记5000字以上。

（2）制定个人发展安排，结合教学实际和探讨专长，确定课堂教学探讨的方向和主题。

（3）通过听取帮扶团队专家培训讲座、帮扶团名师示范课等一系列活动，向两位省级名师学习新的教学方法和教化理念。

（4）在日常教学实践过程中有困难刚好向专家、帮扶团队名师请教。转变自身的教学方式和学生学习方式，提高自己的专业水平。

通过教学实践、刚好撰写谈心得体会、案例分析、获得阅历。

其次阶段（20xx年1月—20xx年12月）

（1）参加安康市初中数学课堂模式探究，努力构建高效课堂、特色课堂，主动实践并积累相关的案例。

（2）参加工作室组织开展的各类教学沟通研讨活动，主动搜集整理课堂模式探讨的课堂实践过程性资料。

（3）通过工作室，主动参加各级各类的教学教研赛评活动，争取获得市级以上奖次。

（4）借助工作室的教研网络，扩大教学教研的沟通半径，与更多青年老师一起团结协作，不断促进专业成长。

四、实施措施

1、相识自身专业发展的紧迫性，树立终身学习的观念，多渠道地挖掘学习资源。

2、仔细观摩名师示范课，上好自己的公开课，课后和名师刚好沟通，做好反思。从反思中找到差距，提升教学探讨水平。

3、倾听专家培训讲座，把培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西