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文档简介

2015—2017学年度心理指导工作总结本学期，依据学校领导对学校心理指导的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，经过对我校心理指导工作的现状研究后，拟定了心理咨询的计划，增强对学生心理指导的宣传力度，将集体指导与个别指导亲近联合，相辅相成，充分利专心理咨询室的硬件，落实制度，提升心理指导中的针对性、学科性、实效性，不停提升学生心理素质，从而为全面提升学生素质打下优秀的基础。优秀的心理素质是人的全面素质中的重要构成部分。心理健康教育是提升中小学生心理素质的教育，是实行素质教育的重要内容。在中小学展开心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推动素质教育的必然要求。为了进一步提升全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理质量，促使学生人品的健全发展，我校认真地展开了心理健康教育工作。一、全员重视，增强意识一学年以来，我校领导及指导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性，也较自觉地进行心理方面学习与探究，及对学生进行心理健康教育。二、丰富心理健康教育的门路1.心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的慌乱，就此，我们联合当前的一些1可防控的措施在学校展开了心理指导讲座，帮助他们排除心理恐慌压力。2.个别咨询与指导。我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理指导室内经过书信沟通的方式，对学生在学习和生活中出现的问题赏赐直接的指导，调解心理困扰，并对相关的心理行为问题进行诊疗、矫治的有效门路。3.心理教育的学科浸透。我校展开的心理健康教育也其实不是孤立地进行，而是与其余学科的教课浸透起来，全方向地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的浸透等，让学生其实不是孤立地接受心理健康教育，而是多方向地遇到心理健康教育。讲堂教课不但是科学知识教授的过程，也是学生心剪发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课能够陶冶学生的心灵，塑造尊贵优雅的质量；数学能够进行科学思想的训练等。在各科教课过程中浸透相关的知识，能够使学生到处都感觉到真、善、美的教育，提升自己的心理素质。作为教育的主体，教师不但在知识上影响着学生，并且教师的人品也会在教课的师生互动过程中起耳濡目染的作用。4.联系家庭，指引学生家长关怀儿女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联系，做到及时改正，指引他们热爱生活、2热爱科学、关怀社会、关怀别人，培育他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进步的精神。在心理咨询过程中，我们深切地感觉着大家对心理咨询工作的需乞降认同，也领会着帮助愁闷中的学生走出烦忧的愉悦，咨

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