信息技术新课标解读与实践：“X课程”电脑绘画教学的实践与研究

(一)配备符合学生口胃的“菜品”,在知识中体验快乐Windows10系统自带的画图3D程序，把学生从画图程序的平面世界带入3D的立体世界，3D形状中的3D涂鸦、3D对象、3D模型形状、3D资源库与混合现实功能的结合更让学生大开眼界，为之雀学生在虚拟与现实结合的世界里玩得不亦乐乎。他们将3D形状想象力、创造力都得到了训练和提升。混合现实让学生体验了Al技到学习的意义和快乐，就会更加激发学习的兴(1)考一考：看图形写出乘法算式。(2)试一试：请在画图中给下列算式配上合适的图。①5分钟尝试操作。鼓励学生同桌交流，让先完成的学生当“小学校买8个足球，每个70元，一共要用多少元?(3)练一练：你能自己设计一道乘法应用题，并给题目配上图让电脑绘画与实际生活相联系，让生活走进课堂，能很好地激发学生的学习兴趣，积极主动地学习，发挥其想象力和创造力。3.增强教学内容的层次性电脑绘画“X课程”是学生自由报名参加的，学生的电脑操作技能和美术绘画基础参差不齐，因此，我们还要根据学生的差异因材施画图3D和SAl绘画软件，学生可以根据自己的能力和特长选择不同的绘画工具。对于美术绘画基础比较好、善于手绘的学生，我指导他们多用SAl绘画软件绘画；对于空间感、创造力较好的学生，我指导他们可以多用画图3D去创作。其次，在教学中我会根据不同教学内案例三：“我想象，我创作”“x课程”的时间为一个小时，比平时课堂时间充足，更利于学生进行绘画创作。在学完一个绘画软件后，我会安排一节不固定主题的“我想象，我创作”的综合练习，让学生根据自己的喜好、特长自由创意。刚开始会有部分基础较薄弱的学生始终想不出主题内容，因此，我会设计三个梯度的创作小提示，让学生自由选择。同时引导学生在生活中要多观察、多积累。(1)选择一个老师提供的主题，模仿绘画。(2)选择一个老师提供的主题，自己创作一幅不同内容的画。(3)发挥想象，自己设计一个主题，大胆创作，设计新颖，富(二)采用多样技法的“烹饪”方式，在活动中探究快乐(1)情境导入师：同学们，你们爱劳动吗?你们会整理房间吗?老师这儿有一个很乱的房间，请大家帮忙去整理，你们愿意吗?那我们今天就一去整理房间!(2)明确任务，主动探索课件出示两个房间的对比图。师：还真够乱的……仔细观察，把房间1整理成房间2的样子，我们需要做哪些工作呢?学生回答后，教师出示整理任务。学生在主题情境的引领下，学习起来更轻松、有趣，在获得知识的同时培养了学习能力，提升了劳动情怀。2.融合项目活动将知识和技能融合在项目活动中，学生在教师引导下以活动为导向开展新知学习、实践探索，能促进学生对信息问题的敏感性、对知识学习的掌控力、对问题求解的思考力的发展。案例五：“秋之韵”情景导入：课件出示秋天景色的图片。这是哪个季节的景色?你能说说秋天是一个怎样的季节吗?师：秋天是一个丰收的季节，秋天也是一个多彩的季节，秋天就像一幅多彩的图画。真实情境让学生仿佛置身于秋天的美景中，然后引导学生绘出自己心中的秋之韵。学生在绘画中碰到颜色编辑、色彩搭配、远近大小结构比例等问题，在引导学生解决这些问题时，便将知识、技能融合于绘秋的项目活动中。中，我也会经常“偷懒”,让小老师来帮忙。我让小老师在教同学时要做到“君子动口不动手”,还会根据小老师的姓，称呼为x老师，把一部分藏