高中语文必修 名著导读 《平凡的世界》(解析版)

专题32名著导读：《平凡的世界》一、选择题1．下列填入文段中括号内的人物，正确的一项是（）《平凡的世界》是路遥呕心沥血之作。他的作品贯注了昂扬的奋斗精神："人生就是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻"。（）是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而（）是拥有现代文明知识、渴望融入城市的"出走者"。孙少平的恋人（）在抗洪前线采访时，为救落水的小孩而献出自己年轻的生命。A．孙少平孙少安田晓霞B．孙少安孙少平田润叶C．孙少平孙少安田润叶D．孙少安孙少平田晓霞【答案】D【详解】本题主要考查学生对名著内容的识记能力。《平凡的世界》中，主要人物是孙少安、孙少平兄弟俩。哥哥孙少安因家贫不得不放弃学业，背负着一大家子生存的压力，回村种地、养羊、办企业。他精明强悍，永不服输，最终让那个烂包家庭彻底翻身，成为公社有名的“农民企业家”，所以第一个空填“孙少安”。弟弟孙少平向往美好生活，发奋读书，希望走出农村融入城市，努力活出自我，所以第二个空填“孙少平”。田晓霞是孙少平的同学，两人都深深地喜欢着对方，但身为记者，田晓霞去洪水重灾区做报道，为救一个年轻女孩的命而丧生在洪水之中，所以第三个空填“田晓霞”。故选D。二、名著阅读2．阅读下面的材料，根据要求作答。无论什么时代，无论哪一民族，作家的文学创作当以真动人、以善感人、以美育人，这是文艺永恒的魅力之所在。请从《红楼梦》《边城》《平凡的世界》中任选一部作品，结合小说内容，谈谈该作品怎样体现了“真”或“善”或“美”的艺术追求。要求：观点鲜明，内容具体，表述准确，语言连贯，100字左右。【答案】示例一：《平凡的世界》从三方面表现了对“真”的追求。时代背景“真”，展现了中国20世纪下半叶的历史变迁；人物形象“真”，少平少安等人物正是黄土高原普通百姓的真实写照；故事情节“真”，情节毫不浮夸，符合生活逻辑。示例二：曹雪芹在《红楼梦》中通过贾宝玉这一形象充分表达了对“善”的讴歌。宝玉怜惜孤苦无依的黛玉，关爱身为丫鬟的晴雯，同情一贫如洗的刘姥姥，保护烧纸钱犯禁的藕官……他善待众生，善良真诚，可谓善的化身。示例三：《边城》可谓一曲关于“美”的赞歌。这里风景美，依山傍水的茶峒俨然如诗如画的世外桃源。这里人物美，有天真可爱、善良单纯的翠翠，还有帅气淳朴、重情重义的傩送。这里人情美，充满浓厚的祖孙情、深沉的兄弟情、纯粹的邻里情。【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。本题要求学生从《红楼梦》《边城》《平凡的世界》中任选一部作品，结合小说内容，谈谈该作品怎样体现了“真”或“善”或“美”的艺术追求。作答时，要结合自己对作品内容熟悉程度，挑选一篇围绕“真”“善”“美”中的任何一个方面展开即可。首先，我们来看《平凡的世界》。《平凡的世界》凝重深沉，像那片黄土地一样平凡、质朴、真诚。书中没有华丽的辞藻，以平淡的语调，平实地描述着这个平凡的世界、平凡的人生。整部作品平实而又质朴，以社会转型的特殊年代为经，以荒凉、贫瘠的黄土高原为纬，以孙少安、孙少平两兄弟的成长故事为主线，展现出一幅上世纪七八十年代中国农村的生活画卷，他们身上有着善良的品质。生老病死，悲欢离合，苦难与救赎，挫折与奋斗，欢笑与眼泪等等，这些平凡的元素，让千千万万的读者身临其境，体会到黄土地上下层贫苦农民的艰难生活，读懂其中的人生百态。时代背景“真”，人物形象“真”，故事情节“真”。其次，我们再来看《红楼梦》。小说《红楼梦》中，主要人物是贾宝玉，这一形象充分表达了对“善”的讴歌。宝玉怜惜孤苦无依的黛玉，关爱身为丫鬟的晴雯，同情一贫如洗的刘姥姥，保护烧纸钱犯禁的藕官……他善待众生，善良真诚，可谓善的化身。此外学生还可以选取大观园里一群美丽善良纯真的女子视作“真善美的化身和象征”，赞美她们无私的人心之善，用浓重的笔墨歌颂“善”这一人类永恒追求的方向。最后，赏析一下《边城》。《边城》所写的故事很简单，然而却极美：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。小说以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美。其一山水美，《边城》展现在我们面前的是这样一副画面：“有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河，人若过溪越小山走去，则一只里路就到了茶峒城边。……这些富有地方色彩的景物，都自然而又清丽，优美如画让人如入梦境，无不给人美的享受。其二风情美，沈从文在《边城》描绘了一幅他童年记忆中、理想世界中的美丽湘西地域风俗画。这幅风俗画是优美的、精致的、奇丽的，它蕴涵了湘西边地的自然风光、社会风俗、人际关系、人情人性等等，积淀着深厚博大而又神秘瑰丽的楚文化。其三人性美，边城的人民是“一群未被近代文明污染”的善良人，他们保持着昔日宁静和谐的生活环境与纯朴勤俭的古老民风。透过字里行间，我们能感受到沈先生努力建构了一个充满自然人性的世外桃源，创造的人物闪烁着人性中率真、美丽、虔诚的一面，边城的人民就是人性美的代表。在《边城》里面，我们看到的是人的淳朴、勤俭、友善、和平的景象。3．《平凡的世界》中说，“其实每个人都是不平凡的”。请以作品中的孙玉厚为例简要说明他的不平凡。要求至少结合两件具体事例加以分析。【答案】在《平凡的世界》中，孙玉厚作为一个农民的父亲，他隐忍、只有、安分守己、任劳任怨的性格，给孩子们作出了最真实的表率。他隐忍负重，帮兄弟成家。他非常爱他的孩子们，时常接济女儿兰花，帮她种地，帮她带孩子；为了孙少安操碎了心，整日里为他担惊受怕，还为了顾及孙少安的小家而提出来分家。他用严厉的行为管教孩子们，用质朴的语言影响孩子们，他的孩子懂事、听话，善良坚韧。他是土壤，是铺路石，是泥土里的根，在这块土壤上长出了孙少安、孙少平和孙兰香这几株大树。他虽然不理解下一代的想法，但仍支持孩子努力去寻找自己的世界。他人物不能自私的把孩子绑在自己身边，让他自外面闯闯，也行还能闯出一条路来。这是千千万万的农民所经历的日子和岁月，如果你是农民的儿子，就会知道，在广大的农村，这样质朴无华的父亲，是我们成长的坚强后盾。【详解】本题考查学生名著阅读的能力。解答本题，考生要熟悉大纲规定的名篇名著，特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节，这类题目要先梳理出与题干有关的人物和事件，再用总分的形式先概括，用具体事例来佐证。孙玉厚身上有着老一辈农民质朴、善良和忍辱负重，作品中他身上的“不平凡”之处很多，考生没有办法面面俱到，可以选择印象最深的，或最熟悉的部分来写。比如孙玉厚对家庭的付出，对子女的爱与教育，甚至帮助、鼓励。要写具体品质来表现他对美好品质。

4．《平凡的世界）》中人物孙少平最让你受启迪的精神品质是什么，试举两例说明。【答案】孙少平的一生体现了平凡人生的辉煌意义，他从一名高中毕业生成为一名煤矿工人，其间经历了波澜壮阔的人生历程，贯穿他的精神品质就是奋斗不息、坚韧不拔。无论面对何种挫折，他都能平静接受，对生活充满了希望。

在高中学习期间，他每日吃饭时总是属于“黑非洲”那几个人，但他学习刻苦，心怀远大的理想。他惟恐他自己会被农村的那种传统的意识淹没，而决定离开家乡到社会上去独自奋斗。他坦然面对人生，将劳动看得高于一切，无论是当揽工汉还是当煤矿工人，他都是由于劳动而受到尊重也树立了他的信心。当他揽工为别人当小工背石头时，刚刚走出学校的他虽然背上伤痕累累却没有叫喊一声。当那些同他一起下煤矿的矿工去领工资，却连当月的生活费都不足用时，他真正地体会到了劳动的价值。同时他又具有现代意识，时时不忘学习，能文能武，也使他赢得了爱情，虽然他和田晓霞的爱情以悲剧结束了，但是他仍然能承受所有的一切，勇敢真诚地面对生活。孙少平在各种严酷环境中默默承受独自奋斗的经历正是这部作品的迷人魅力所在。【详解】本题考查学生名著阅读的能力。

解答本题，考生要熟悉大纲规定的名篇名著，特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节，这类题目要先梳理出与题干有关的人物和事件，再用总分的形式先概括，用具体事例来佐证。孙少平身上的精神品质有很多，坚强、勇敢、善良，虽然遭受了很多的打击，但他从未屈服。作者路遥所刻画的主人公孙少平所具有的高贵精神品格和在逆境当中所展现出的坚韧不拔的精神，能够穿越不同的时代，为各个时期的读者所共同借鉴和学习。孙少平的成长历程体现出了一个理想主义者所具有的精神品质，也展现出了作者对自由的颂扬和渴望，对人性当中的美好成分的歌颂。

三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。孙少安重建学校路遥这一天晚上，少安被父亲有点神秘地把他从家里叫到院子里。“什么事？”少安问。他看见父亲一脸的诡秘。孙玉厚就把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我已经上了二十块布施。我听玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄咄地对儿子说。孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶。“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……”“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着……第二天上午，少安无意间产生了一个小小的愿望——想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级，他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。孙少安一个人慢慢遛达着，淌过东拉河，走过初冬荒凉的庙坪，跨过了哭咽河上的那座小桥。习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他和润叶上过学的地方！以后，他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。孩子们正在上课。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗价响。他透过窗户上的破纸洞，看见老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎地，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。他半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着念拼音。他鼻根一酸……孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书……当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修那个破学校！不过，这是儿子的事。他向来在儿子们的大事上采取不干涉的态度。出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，算是敲定了。当天夜晚，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村……此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀……月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……一九八五年的春天，孙少安个人掏腰包出资一万五千元重建的双水村小学眼看就要最后竣工了。当年拦河打坝震坏的校舍窑洞，已经被一排气势宏伟的新窑洞替代。当年的学校操场也扩大了一倍，栽起一副标准的篮球架。操场四周砌起了围墙。铁栏式大门上面，拱形铁架上“双水村小学”五个铁字，被红油刷得耀眼夺目。（节选自路遥《平凡的世界》第三部第五十章、五十一章，有删改）5．下列对小说的相关内容的理解，不正确的一项是（）A．孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。B．孙少安蹲在山顶的梯田楞边，感到现在的自己“腰板硬了一些”，是因为这两年孙少安通过辛勤劳动赚了点钱，并且能为家乡双水村做点事了。C．孙少安出钱为双水村重建学校，虽然“比起一些干大事的人来说这实在算不了什么”，却是他一个平凡人的心意，他心中有一点自豪之情。D．孙玉厚希望少安捐钱重建庙宇被回绝，随后却听少安说要拿出一大笔钱重建小学，他虽然吃惊，但并没有反对，这与其对待子女的一向态度有关。6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说调动多种感官描写出饲养院改成的学校中“教室”环境的简陋破旧，并着力刻画虎子读书的认真，这些坚定了少安重建学校的决心。B．小说中刘玉升和金光亮集资重建庙宇的事情，说明当时农村一部分农民思想观念落后，也与孙少安个人掏腰包出资重建学校形成对比。C．重建的双水村小学操场上栽起一副标准的篮球架，呼应了上文旧学校中“腐朽不堪”的篮球架，也衬托出孙少安重建学校时设计之用心。D．小说人物语言有浓郁的陕北地方特色，如“万一怎”“你娃娃不敢这样”，强化了小说的地域色彩；叙述语言则庄重华美，富有感染力。7．孙少安是一个怎样的人？请结合文本简要分析。8．文中画波浪线的两处环境描写，分别写了什么？各有什么作用？请结合全文简要分析。【答案】5．A6．D7．①使命感强（有社会责任感）：孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事，拿出一大笔钱为家乡重建学校。②明辨是非（不迷信）：不出钱建庙，认为“哪里有什么神神鬼鬼”。③热爱家乡：他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想，饱含着对家乡的爱。8．第一处：描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。其作用是勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决定重建学校做铺垫。第二处：此处描写了双水村夜晚的宁静。其作用是表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达了他对家乡深深的热爱。【分析】5．本题考查学生理解文本内容的能力。A.“孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方”错误，孙少安来到儿子读书的地方，只是无意之中想去看看儿子，来到饲养院则是因为到了原来的学校，才意识到学校搬到饲养院了，并非出于为乡亲们做点事的决心。故选A。6．本题考查学生鉴赏分析小说艺术特色的能力。D.“叙述语言则庄重华美”错，本小说的叙述语言有浓郁的陕北地方特色，简洁朴实。故选D。7．本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。分析人物形象需要从正面和侧面描写两方面入手，注意抓住文中描写人物语言、动作、心理等句子，概括分析。由“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干”可知，孙少安面对父亲的要求，不相信神鬼，明辨是非，不出建庙的钱。由“是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校”“一九八五年的春天，孙少安个人掏腰包出资一万五千元重建的双水村小学眼看就要最后峻工了”可知，孙少安有了积蓄之后，拿出一大笔钱为村里建了小学，具有较高的社会责任感。由“噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀……”这部分心理描写可以看出少安热爱家乡，想为家乡做点力所能及的事。8．本题考查学生分析环境描写作用的能力。第一处环境描写“院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……”，根据内容可知，这句话中“蒿草”“裂缝”“腐朽不堪”等描写了学校院子的荒凉，这荒凉的景象引发了少安对“这就是当年他和润叶上过学的地方”的回忆，为下文重建学校这一情节做了铺垫。“月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……”是在少安做了建学校的决定后的描写，“皎洁”“宁静”“睡梦”等词写出了村子里夜晚的宁静，烘托了人物做出决定后内心的愉悦，表达了他对家乡深深的热爱。阅读下面的文字，完成下面小题。三年教师生涯结束了，孙少平又回家当了农民。自此陷入了极大的苦恼之中。他倒不全是为当农民而苦恼。当农民也没啥，无数像他这样的青年不都是靠土里刨食生活吗？可是，在家中，父母和大哥是主事人，他只能在他们设计的框架中干自己的活。作为一个已经有男性尊严的人，他在内心深处感到痛苦。他渴望寻找自己独立的生活！只要能像个男子汉那样去生活，哪怕比当农民还苦，他也心满意足。这种意识早在他高中毕业时就产生了，只不过随着年龄的增长和生活的变迁，表现得更强烈罢了。按说，眼下这社会，只要肯卖劲，哪怕纯粹在土里刨食，也能有饭吃，有衣穿，有钱花，有老婆孩子，人活一世还求啥哩？可谁让你读了那么些书，又知道了外面的世界……如果你从小就在这双水村日出而作，日落而息，那你现在不就和乡亲们抱一样的理想吗？辛劳几年，箍一处新窑，娶个媳妇，生个儿子，做个地道的庄稼人。不幸的是，你知道的太多，思考的太多，这才有了不为周围人理解的苦恼……一个人在山里劳动歇息的时候，他头枕手掌仰面躺在黄土地上，长久地望着高远的蓝天和悠悠的白云，眼里会莫名地盈满了泪水，山里寂静无声，甚至能听见自己鬓角的血管在哏哏地跳动。一种强烈的愿望不断从内心升起，他不甘心在双水村默无声息地生活一辈子！老感觉远方有一种声音在召唤他，他不间断地做着远行的梦。唉！有时他又动摇了，还是顺从命运的安排吧！呆在家里虽说精神不痛快，但一日三餐不用操心；有个头疼脑热，也有亲人照料。若流落异乡，就得全靠自个了……但是，到外面去闯荡的想法，还是不能从他心中消失。他的内心为此而炽热地燃烧，有时激动得像打摆子。他意识到，要走就得赶快走！要不，就可能丧失勇气。为什么不趁年轻去实现梦想呢？哪怕碰个头破血流也能聊以自慰啊？要是再过几年，迫不得已成了家，那手脚就永远被捆住了！可是，到外面去干什么？别无选择。只能像大部分外出农民一样到各种工地上当小工，扛石头，提泥包，钻炮眼……不管怎样，非去不可！一切都想好以后，他先找了父亲。孙玉厚老汉惊得目瞪口呆。“你怎猛然想起要出门哩？出那么远的门，人生地不熟，我和你妈怎能放心？”“呆在家里不痛快，我想出去闯一闯……”父亲低下头，说：“你当惯了老师，刚开始劳动，肯定不习惯，过上一两年，也就习惯了。外面的世界不是咱们的，你出去，还不是要受苦？再说，有个啥事，也没人帮扶……”“爸，这你不要操心。我都二十几岁的人了，自个儿能照顾自个儿。我出去兴许还能给家里赚几个活钱，爸，你……”孙少平几乎要哭了。父亲看出他是做了长时间打算的，很难说服他改变想法，只好犹豫地说：“那这事你要和你哥商量哩！我老了，给你拿不了主意。不过，爸生怕你有个闪失……”少平严肃而感动地对父亲点了点头。天黑以后，少平吞吞吐吐对哥哥说出了他的心事。少安惊讶得一时没有反应过来。他生气地对弟弟说：“你胡想啥哩！家里现在这么忙，你咋能到外面去逛呢？”这个“逛”字刺伤了少平的心。他有点儿生硬地对哥哥说：“我不是去逛！我是要出去干点儿事！”“干啥事？无非去当个小工！一天挣个仨核桃俩枣，连嘴都糊不住！干嘛去受这罪呢？你在家里，咱们父子三人，加上你嫂，一边种地一边经营咱这烧砖窑，这不好好的嘛！”“我已经二十几的人了，我自己也可以干点儿事！”少安一时不能理解弟弟是什么意思，难道你现在没事可干吗？但少安猛然感到，弟弟已经长大成人了！他不能再在他面前以老大自居了！是啊，弟弟大了……本该高兴，可此刻却有一丝说不出的伤感。看来，弟弟是个和他想法不太一样的人，并且很难劝阻。兄弟俩沉默了好一会儿，一人嘴里噙着根旱烟棒，使劲地抽着。天已经黑严，远处村子里亮起了模糊的灯光。在金家湾那边，不知谁家婆姨正拖长音叫孩子回家睡觉。东拉河水声朗朗，吟唱着那支永不疲倦的歌……“那你看着办吧，你已经长大成人了，我……”安感到语塞，不知说什么了。这时候，孙少平的心情也沉重起来了。他对哥哥说：“我走了，你和爸的负担就更重了……”少安轻轻叹了一口气，说：“既然你一心要出去，就不要牵挂家里，倒是你自己一人在外，没啥依靠，要好好操心哩！”黑暗中，两团泪水涌满了少平的双眼……晚上，他躺在炕上，半睡半醒。明天就要走了，走向一个前途未卜的世界，他现在才感到了一片令人心悸的渺茫，不由得手心里捏出两把汗水……睡梦中，他感觉有人轻轻地摩挲他的头，他知道那是父亲的手。汹涌的泪水通过鼻孔管流进肚子里……第二天早晨，少平挤上长途车。他尽量笑着向亲人们挥手告别，两颗泪珠早已从他的脸颊上滑落下来……（选自路遥《平凡的世界》，有删改）9．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说虽然写了孙少平因为读了很多书，知道的太多思考的太多，结果产生了无法排遣的内心痛苦，但并不是以此否认读书的意义。B．小说很注重细节描写，最典型的是对孙少平几次流泪的描写，有的反映出他对自己命运的哀伤，有的反映出他对亲人的愧疚或不舍。C．小说在写少平和哥哥谈话时，巧妙地插入了一段夜晚的环境描写，渲染了农村夜晚的安谧、宁静、温馨而欢快，烘托了人物此刻的心情。D．小说反映的是农村、农民的生活，大量使用方言土语，比如“土里食”“仁核桃俩枣”等，语言朴实，地域色彩浓，充满了乡土气息。10．对比父亲和哥哥对“孙少平外出闯世界”的态度，请结合内容分析其异同点。11．小说是如何具体塑造孙少平这个人物形象的？请结合内容简要分析。【答案】9．C10．相同点：都是反对的态度。他们都没有发现少平内心深处的苦恼，两人听到时，都感到很惊讶。不同点：两人不同意他外出闯世界的原因不一样。父亲是因为对儿子不放心；哥哥是因为家里太忙，他不应该出去瞎逛。11．小说前半部分基本是心理描写，表现了孙少平想过一种独立的有尊严的生活，不安于现状；后半部分基本是语言描写，通过他与哥哥和父亲的对话，凸显了他倔强、自尊心很强的特点；侧面烘托，通过描写父亲和哥哥的表现，间接表现孙少平更追求精神生活的特点。【分析】9．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C．“渲染了农村夜晚的安谧、宁静、温馨而欢快，烘托了人物此刻的心情”中“欢快”和“烘托”分析错误。夜晚的环境描写是为了衬托兄弟俩的沉默和内心的不平静。故选C。10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。要通过人物的言行来分析，主要是人物的语言，言为心声。还要注意比较，挖掘人物内心深处的动机、出发点，不能只看表面。如父亲的表现：“孙玉厚老汉惊得目瞪口呆。‘你怎猛然想起要出门哩？出那么远的门，人生地不熟，我和你妈怎能放心？’”“你当惯了老师，刚开始劳动，肯定不习惯，过上一两年，也就习惯了。外面的世界不是咱们的，你出去，还不是要受苦？再说，有个啥事，也没人帮扶……”。可知父亲是不同意他外出闯世界的，主要是因为对儿子不放心。哥哥的表现：“少安惊讶得一时没有反应过来。他生气地对弟弟说：‘你胡想啥哩！家里现在这么忙，你咋能到外面去逛呢？’”“干啥事？无非去当个小工！一天挣个仨核桃俩枣，连嘴都糊不住！干嘛去受这罪呢？你在家里，咱们父子三人，加上你嫂，一边种地一边经营咱这烧砖窑，这不好好的嘛！”可知哥哥也是不同意他外出闯世界的，原因是哥哥是因为家里太忙，他不应该出去瞎逛。综合可知，相同点：都是反对的态度，两人听到时，都感到很惊讶。不同点：两人不同意他外出闯世界的原因不一样。11．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。本题考查了小说塑造人物形象的手法。首先是正面、侧面描写，然后从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等手法入手，对文本进行比对分析，即可得出答案。如“当农民也没啥，无数像他这样的青年不都是靠土里刨食生活吗？可是，在家中，父母和大哥是主事人，他只能在他们设计的框架中干自己的活”“按说，眼下这社会，只要肯卖劲，哪怕纯粹在土里刨食，也能有饭吃，有衣穿，有钱花，有老婆孩子，人活一世还求啥哩”“可谁让你读了那么些书，又知道了外面的世界……如果你从小就在这双水村日出而作，日落而息，那你现在不就和乡亲们抱一样的理想吗？辛劳几年，箍一处新窑，娶个媳妇，生个儿子，做个地道的庄稼人。不幸的是，你知道的太多，思考的太多，这才有了不为周围人理解的苦恼……”这些都是心理描写，表现了孙少平想过一种独立的有尊严的生活，不安于现状。如“呆在家里不痛快，我想出去闯一闯……”“爸，这你不要操心。我都二十几岁的人了，自个儿能照顾自个儿。我出去兴许还能给家里赚几个活钱，爸，你……”“我已经二十几的人了，我自己也可以干点儿事”，这些都是语言描写，通过他与哥哥和父亲的对话，凸显了他倔强、自尊心很强的特点。如父亲的反应：“孙玉厚老汉惊得目瞪口呆”“你怎猛然想起要出门哩？出那么远的门，人生地不熟，我和你妈怎能放心？”“你当惯了老师，刚开始劳动，肯定不习惯，过上一两年，也就习惯了。外面的世界不是咱们的，你出去，还不是要受苦？再说，有个啥事，也没人帮扶……”；哥哥的反应：“少安惊讶得一时没有反应过来。他生气地对弟弟说：‘你胡想啥哩！家里现在这么忙，你咋能到外面去逛呢？’”“干啥事？无非去当个小工！一天挣个仨核桃俩枣，连嘴都糊不住！干嘛去受这罪呢？你在家里，咱们父子三人，加上你嫂，一边种地一边经营咱这烧砖窑，这不好好的嘛！’”，这些都是侧面烘托，通过描写父亲和哥哥的表现，间接表现孙少平更追求精神生活的特点。阅读下面的文字，完成各题。劳动的意义路遥安检员从岩壁上用肩膀接连扛开了两扇沉重的风门，把他们带进了一个拐巷。一片寂静。一片黑暗。接连跋涉一百米左右的四道很陡的绞车坡，人已经不能直立了。不时有沙沙的岩土煤渣从头顶上漏下来。整个大地似乎都摇摇欲坠。现在，他们终于到了掌子面上。这里刚放完头茬炮，硝烟还没有散尽。煤溜子隆隆地转动着。斧子工和攉煤工正在挣命般地操作。他们一个个狼狈不堪，四肢着地爬过柱林横立的掌子面。许多人丢盔撂甲……在正式下井之前，全矿招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一个。但大部分人没有跑。到了这个年龄，人就有了自尊心；再艰难，也得强打起精神，准备承受人生最初的考验。每当一茬炮放完，就要赶紧挂荐支棚。这千钧一发的时刻，动作要闪电般快，否则引起冒顶，后果就会不堪设想！班长一声呼喊，人们就从回风巷冲进了掌子面。头上矸石岩土哗哗跌落着，斧子工抱起沉重的钢梁，迅速挂在旧茬上；同时，攉煤工像手术室给主刀大夫递器械的护士，紧张而飞快地把绷顶的荆笆和搪采棍递给师傅，还要腾出手见缝插针刨开煤堆，寻找底板，扣住梁茬，以便让师傅在最短的时间里把柱子“叭”一斧头锁住……所有这一切都在紧张而无声地进行，气氛的确像抢救垂危病人的手术室﹣﹣不同的只是他们手中的器械都在一百斤以上！在紧张、快速、沉重的劳动中，人们在低矮的巷道里连腰也直不起来，东躲西避倒腾一百多斤重的钢铁家伙，而且稍有不慎，瞬息间就会被拉扯成一堆肉泥！只有将破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工这才操起大铁锨，把炸下来的煤往溜子上推…一班三茬炮，每茬炮过后，都要进行这样一番拼命，一天的时光就在这样紧张而繁重的劳动中缓慢地流过。这天上午十点钟左右，少平上井后欣喜地看见，雪花在纷纷扬扬飘飞着。昨夜十二点下井时，天空还是一片乌蓝，想不到现在竟成了这样一个晶莹洁白的世界。他心情愉快地沉浸在这一片美丽之中。今天，还有一件值得高兴的事——他要第一次领工资了。只有他和另外两个新工人在月中上了满班，月工资能领一百三十元。好大一笔钱哪！前面有两个新工人，一个领了十八元，一个领了二十元。蹲在旁边的雷区长对他们说：“不好好下井，裤衩都要卖得吃了！甭看矿井是黑口口，很公正！钻得多了钱就多，不上工，就是你爸当矿长，也是这两个钱！”那两个新工人垂着脑袋悄悄退出了人群。……一晃眼，孙少平已经来这里半年了。半年来，他几乎不误一天工，月月都上满班。半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人当然也被矿上除了名，有些没走的人，也不好好下井。他们磨蹭着，等待自己的父亲四处寻找关系，以便调出煤矿。少平当然没这种靠山。他也不企图再改变自己煤矿工人的身份。这工作虽然危险和劳累，但只要下井劳动，不仅工资有保障，而且收入相当可观。钱对他是极其重要的。他要给父亲寄钱，好让他买化肥和日常油盐酱醋。他还要给妹妹寄钱，供养她上大学。另外，他还有个梦想，就是能为父亲箍两三孔新窑洞。他要把这窑洞箍成双水村最漂亮的！这将是他个人在双水村立的一块纪念碑！正因为这样，他才舍不得误一天工；他才在沉重的生马般的劳动中一直保持着巨大的热情。少平揣着一摞硬铮铮的票子回到宿舍，看见其他人都在床上躺着。大家的情绪不好。今天发工资，每个人都没领到几个钱。在这样一个时刻，劳动给人带来的充实和不劳动给人带来的空虚，无情地在这孔窑洞里互为映照。他刚躺下不久，就听见前边一个说：“孙少平，你要不要我的那只箱子？”这时，另外一个同样吃不开的人，指了指他胳膊腕上的手表，问：“这块表你要不要？”而同屋的另外几个人，也分别问他买不买他们的某件东西﹣﹣几乎都是各自最值钱的家当。所有这些东西都是少平计划要买的。现在这些人用很便宜的价钱出售他需要的东西时，他却有点不忍心了。但他又看出，这些人需要解决起码的吃饭问题。他如果买了他们的东西，反倒是帮助他们度难关哩！少平只好怀着复杂的情绪，把这些人要出售的东西全买下了。只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人，最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。对于这些人来说，孙少平给他们上了生平极为重要的一课﹣﹣如何对待劳动，这是人生最基本的课题。是的，孙少平用劳动“掠夺”了这些人的财富。他成了征服者。这是一种比战争还要严酷的征服；被征服者丧失的不仅是财产，而且还有精神的被占领。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入劳动。在以后的日子里，其中的两三个人便开始上班了……（节选自《平凡的世界》，人民文学出版社2004年版）12．结合全文概括孙少平的人物形象。13．分析文中划线句子作用。14．本文节选自路遥的长篇小说《平凡的世界》，此书乡土气息浓厚，请分析《劳动的意义》怎样体现这一点？15．本文节选自长篇小说《平凡的世界》，劳动对平凡人有何意义？请结合本文谈谈你的理解。【答案】12．踏实热情、务实劳动、勤恳坚韧的劳动者形象。13．①运用环境描写，衬托出孙少平此时愉悦的心情；②运用对比，衬托出孙少平此时愉悦的心情；结构上与下文发工资做铺垫。14．①情节描摹的是下矿；②主人公是以孙少平为代表的农民；③主旨歌颂了社会底层农民不屈的抗争精神，赞扬了劳动带给人尊严、人生出路，并彰显自我价值。15．①劳动带给人生活和精神的充实愉悦；②劳动带给人生活和实现理想的物质保障；③劳动带给人尊严、人生出路，并彰显自我价值。【分析】12．本题考查学生赏析小说人物形象的能力。无论是在《平凡的世界》整部小说中还是本选段中，孙少平都是作者塑造的主要人物。在选段中，从“一晃眼，孙少平已经来这里半年了。半年来，他几乎不误一天工，月月都上满班”可以看出他务实劳动、勤恳坚韧的性格；“少平当然没这种靠山。他也不企图再改变自己煤矿工人的身份”可以看出他踏实热情的性格。13．本题考查学生对文章重点句子作用的分析能力。选段的画线句“这天上午十点钟左右，少平上井后欣喜地看见，雪花在纷纷扬扬飘飞着。昨夜十二点下井时，天空还是一片乌蓝，想不到现在竟成了这样一个晶莹洁白的世界”是一段环境描写，环境描写的作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题等。选段中的画线句，描写了矿区下雪后的美丽雪景，尤其这一“晶莹洁白的世界”的词语的使用，更让人感觉景象的美丽。从内容上分析，文中“少平上井后欣喜地看见”可以看出，这一美景的描写正衬托出孙少平此时愉悦的心情，而将下井时“天空还是一片乌蓝”与此时的雪景相比较，更加突出了少平此时的欣喜。从结构上分析，下文紧接着就写了今天他有一件值得高兴的事，就是要第一次领工资了，而且是满勤工资，因此这一描写也为下文发工资做了铺垫，正是心情好，眼中才看到的是美景，反之，正是上井后看到了美景才使自己心情更加美丽。14．本题考查学生对作品的艺术特色的分析能力。小说《平凡的世界》充满着浓厚的乡土气息，这在本选段中也有突出的表现，首先，选段所描写的是下矿采煤的过程，在描写采煤过程中，作者的语言质朴生动，充满着对劳动的赞美。如“煤溜子隆隆地转动着”“班长一声呼喊，人们就从回风巷冲进了掌子面。头上矸石岩土哗哗跌落着，斧子工抱起沉重的钢梁，迅速挂在旧茬上；同时，攉煤工像手术室给主刀大夫递器械的护士，紧张而飞快地把绷顶的荆笆和搪采棍递给师傅，还要腾出手见缝插针刨开煤堆，寻找底板，扣住梁茬，以便让师傅在最短的时间里把柱子‘叭’一斧头锁住”等让读者感受到就如同身在井下，贴近生活。而作为主人公的孙少平是农民出身，代表着农民的形象，在他的世界里、思想里，想的是家人的生活，“钱对他是极其重要的。他要给父亲寄钱，好让他买化肥和日常油盐酱醋。他还要给妹妹寄钱，供养她上大学。另外，他还有个梦想，就是能为父亲箍两三孔新窑洞。他要把这窑洞箍成双水村最漂亮的！这将是他个人在双水村立的一块纪念碑！”这就让文段中带有了浓浓的乡土气息、生活气息。同时，选段通过对孙少平的描写，歌颂了社会底层农民不屈的抗争精神，赞扬了劳动带给人尊严、人生出路，并彰显自我价值，如“只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人，最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。对于这些人来说，孙少平给他们上了生平极为重要的一课——如何对待劳动，这是人生最基本的课题”“在以后的日子里，其中的两三个人便开始上班了”这些描写让人看到的是真实的生活，这就是普通人的日子，因此本段文字的乡土气息更加浓厚。15．本题考查学生对相关问题表达观点的能力。劳动对平凡人的意义，这一问题的答案从文中孙少平经历可以总结出来。文中“一晃眼，孙少平已经来这里半年了。半年来，他几乎不误一天工，月月都上满班”“他心情愉快地沉浸在这一片美丽之中”“少平当然没这种靠山。他也不企图再改变自己煤矿工人的身份”可以看出，在煤矿的劳动让少平生活和精神充实愉悦；从文中“这工作虽然危险和劳累，但只要下井劳动，不仅工资有保障，而且收入相当可观。……他要给父亲寄钱，好让他买化肥和日常油盐酱醋。他还要给妹妹寄钱，供养她上大学”可以看出，劳动带给少平生活和实现理想的物质保障；而通过“只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人，最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者”“这是一种比战争还要严酷的征服；被征服者丧失的不仅是财产，而且还有精神的被占领。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入劳动”等内容可以总结出劳动带给人尊严、人生出路，并彰显自我价值。阅读下面的文字，完成下列小题。平凡的世界（节选）路遥几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿着不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被毁到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐；她说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先一个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的，她想好好款待一下少平哥。兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的驼鸟心理！他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发棱起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来……他听见了开门声——是金秀和兰香回来了。他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事，其实，他自己的神态就说明了这一点。不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋呼呼，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈”……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。啊，最为严重的时刻也许已经过去了！现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新“形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的开石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。（有删改）16．下列对小说的相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）A．“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。B．文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤给少平带来深深地伤害。C．尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们。D．小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡的世界”里，自己的生命也有意义。17．从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？18．从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。【答案】16．C17．①因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。②和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。③晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。18．①“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。②“平凡的世界”，还指以孙少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。③平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。【分析】16．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。C项，“但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们”错。由“吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上”可以看出，少平并不是悄悄离开的，他只是没让两个妹妹送他。故选C。17．本题考查学生分析人物情感变化的能力。通过阅读分析，可知本段选文从三方面写了少平的情感变化：1至8段，通过“他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹”“那道可怕的伤疤从额头的发榜起斜劈过右眼角，一直拉过源骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号”等描写写出少平的心理：因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光；9至16段，通过“两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋咙，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好”“现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常”等描写写出少平的心理：和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来；17段，通过“当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信”“他说他也许一辈子可能和煤炭打交道”等描写写出少平的心理：晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。18．本题考查学生理解文章标题含义和主旨的能力。从小说“在给兰香和仲平的信中，他向他们阐述了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道”可知，标题“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活；从前文对少平脸上的疤以及疤对少平的心理影响的描述中可知，“平凡的世界”还指以孙少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。从两个妹妹对少平的招待，少平对待伤疤的态度以及少平对待灾难的描写中可知，平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界（节选）路遥孙少安决定立刻到中学去找妹妹——他要给她留下五十元钱。是呀，亲爱的妹妹马上就要高中毕业，她已经长成大姑娘，尤其在穿着方面应该像个样子了。本来，他想自己到商店给兰香去买几件衣服，又怕不合身，就决定到中学去把钱送给妹妹，让她自己去挑拣着买一身好衣裳。给兰香把钱送下，就得赶紧搭车回去——他已经出门几天，心里惦记着家里那一摊场。秀莲一个人顾不来啊！兰香正在上自习。他把她从教室里叫到外面的大操场上。他先简单地询问了一下妹妹的情况。兰香说她什么都好着哩。他于是就掏出那五十块钱来给妹妹。可兰香却不接这钱。她不知为什么眼里突然涌上泪水，说：“我有钱哩……”“你哪来的钱！”少安见妹妹不接钱，有点生气。“我二哥每月给我寄十块……”孙少安一下子呆了。呀，他没想到弟弟一直给妹妹寄钱！他的喉咙顿时像堵塞了一团什么东西。他有些声软地说：“你二哥给的是你二哥的，这是大哥的，你拿上给你买一身时新衣裳，你看你这身衣裳都旧了……”兰香抠着手指头，突然扬起脸用泪濛濛的眼睛望着大哥，说：“哥，我知道你的心哩。现在分了家，你们那面有我大嫂哩。我不愿叫你作难。你不要给我钱。我不愿意大嫂和你闹架，我手头宽裕着哩……”孙少安的眼窝发热了。他接着又硬把钱往妹妹手里塞。兰香却调转身，手抹了一把眼泪，跑回教室里去了……孙少安手里捏着五十块钱，呆呆地立在空荡荡的中学操场上，一颗伤痛的心像是泡在了苦涩的碱水里。……他不知道自己是怎样走出原西县中学的。他也不知道自己是怎样从原西县回到石圪节公社的……在石圪节下车后，便神情恍惚地向双水村走去。一路上，那无声的哽咽不时涌上他的喉咙。他的胸口像压了一块石头。多么痛苦啊！他记起，那年因为扩大自留地在公社批判完后，他就是怀着这样痛苦的心情，从这条路上往村子里走。那时的痛苦一切都是因为贫困而引起的。可现在，他怀里揣着一卷子人民币，却又一次陷入到深深的痛苦之中！生活啊，这是为什么？贫穷让人痛苦，可有了钱还为什么让人这么痛苦？过了罐子村，在快要进双水村的时候，孙少安实在忍不住了。他突然从公路上转入一块庄稼地，找了一个四处看不见人的土圪崂，一下子扑倒在土地上，抱住头痛哭起来！山野悄无声息地倾听他的哭泣。落日将要沉入西边的万山丛中，圆圆的山包顶上，均匀地涂抹了一层温暖的桔红。有一群灰白的野鸽从蔚蓝色的天空掠过，翅膀扇起一片嗡嗡的声响。不远处的东拉河边，传来黄牛的一声低沉的哞叫……好久，孙少安才从地上爬起来。他拍掉衣服上的灰土，又抹下头上的布帽擦去了脸上的泪痕，然后无精打采地卷起一支旱烟棒，蹲在地上静静地抽起来。他脸色灰暗，看上去像刚刚生了一场大病。一直到太阳完全落山以后，他才从地上拾起那个黑人造革皮包，拖着两条无力的腿，慢慢向村中走去。拐过一个山峁后，他猛地立在了公路边上。他看见了他的砖厂！那里，制砖机在隆隆响着，六七个烧砖窑的炉口闪耀着红光；滚滚的浓烟像巨龙一般升起，笼罩了一大片天空。一股汹涌的激流刹那间漫上了孙少安的心头。他疲惫的身体顿时像被人狠狠抽打了一鞭，立刻振作起来了。是的！不论怎样，他还得在这条新闯出的道路上顽强地走下去；一切都才刚刚开始，他的心不能乱！这么大的事业，如果集中不起精力，搞倒塌了，那后果不堪设想！决不能松劲！他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去……孙少安迅速地卷起了一支旱烟卷。他鼻子口里喷着烟雾，扯开脚步匆匆地向他的砖厂走去；他远远地看见，头上拢着白羊肚子毛巾的妻子，已经立在一堵蓝色的砖墙旁等待他了。（节选自《平凡的世界》第二部）19．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小说开篇写孙少安决定立刻到中学去找妹妹给她留钱，这一情节表现了少安对妹妹急切表达关爱的心情。金钱虽然不能完全衡量爱，但能表达爱。B．“一下子”“顿时”等词语强化了孙少安复杂的心情，此刻既有得知少平给妹妹寄钱时的震惊和懊恼，更有作为大哥不能对家庭承担责任的愧疚。C．兰香最终没要少安的钱，抹着眼泪跑回了教室，是因为她担心分家后大哥再帮助自己，会引发哥嫂之间的矛盾，这表现了她的自尊懂事和通情达理。D．小说写少安到一个无人之处抱头痛哭，可以看出他已经习惯了隐藏情绪，作为家里的顶梁柱，所有的压力都在独自承受，是一个朴实又坚韧的年轻人。20．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说运用动作、语言、神态、心理、细节等描写手法塑造了孙少安这一人物形像，写他在新的时代遇到的新问题，具有浓郁的时代气息。B．小说采用第三人称全知视角的方式叙述故事，便于表现少安复杂微妙的心理变化；短句成段的行文方式，有利于突出和强调作者要抒发的感情。C．小说最后一段对孙少安的描写表现了他在经历痛苦悲伤之后的充新振作，妻子出现的画面暗示了他的生活将会越来越好，给读者留下想像的空间。D．小说的语言清新细腻，生动地表现了那个时代农村青年的艰苦生活，以及顽强不屈的奋斗精神，作者的抒情和议论，增强了作品的艺术感染力。21．文中说：“贫穷让人痛苦，可有了钱还为什么让人这么痛苦？”孙少安贫穷时和有钱后的痛苦各是什么？请结合书中相关内容和文本加以概括。22．文中画波浪线的写景文字有什么艺术效果？请结合文本加以分析。【答案】19．B20．D21．贫穷时的痛苦：①贫穷时因不能解决一家人的温饱问题而痛苦；②为摆脱贫穷扩大自留地却遭公社批判而内心痛苦。有钱后的痛苦：①手头宽裕后，妻子强烈要求分家，他因担心一家人分家后会分心而痛苦；②分家后感觉不能对父母、弟弟妹妹尽到自己的所有责任而痛苦。22．①写了山野日落时的温暖、一群野鸽的飞翔和黄牛低沉的哞叫，由远及近的景物描写，将黄昏下的村庄铺展开来，渲染了静谧祥和的氛围。②这一环境描写促使少安的心情发生转变，映衬了此刻少安由悲伤转为平静的心情。③推动了情节的发展。少安经过平静的思考后才有后文的振作奋起。【分析】19．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。B.“懊恼”错误，应该是震惊和愧疚。故选B。20．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D.“清新”错误，本文的语言应为“朴实简练”。故选D。21．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，理解概括文章内容的能力。由“那时的痛苦一切都是因为贫困而引起的”可知贫穷时因不能解决一家人的温饱问题而痛苦；由“他记起，那年因为扩大自留地在公社批判完后，他就是怀着这样痛苦的心情，从这条路上往村子里走”可知为摆脱贫穷扩大自留地却遭公社批判而内心痛苦。由“哥，我知道你的心哩。现在分了家，你们那面有我大嫂哩。我不愿叫你作难。你不要给我钱。我不愿意大嫂和你闹架，我手头宽裕着哩……”可知手头宽裕后，妻子强烈要求分家，他因担心一家人分家后会分心而痛苦；由“‘我二哥每月给我寄十块……’孙少安一下子呆了。呀，他没想到弟弟一直给妹妹寄钱”分家后一直是弟弟给妹妹寄钱，孙少安感觉不能对父母、弟弟妹妹尽到自己的责任而痛苦。22．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术，鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。“落日将要沉入西边的万山丛中，圆圆的山包顶上，均匀地涂抹了一层温暖的桔红。有一群灰白的野鸽从蔚蓝色的天空掠过，翅膀扇起一片嗡嗡的声响。不远处的东拉河边，传来黄牛的一声低沉的哞叫……”，由远及近描写了黄昏下的村庄的景物，涂抹了一层温暖的桔红的山野日落、一群飞翔的野鸽和低沉哞叫的黄牛，给人一种静谧祥和的感觉。黄昏村庄的宁静祥和也使孙少安触景生情，心情发生转变，由悲伤转为平静。结合后文“一股汹涌的激流刹那间漫上了孙少安的心头。他疲惫的身体顿时像被人狠狠抽打了一鞭，立刻振作起来了。是的！不论怎样，他还得在这条新闯出的道路上顽强地走下去；一切都才刚刚开始，他的心不能乱！这么大的事业，如果集中不起精力，搞倒塌了，那后果不堪设想！决不能松劲！他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去……”可知这里的景物描写具有推动情节发展的作用，此时平静的思考为后文的振作奋起作铺垫，使后文的情节合理、不突兀。阅读下面的文字，完成各题。平凡的世界（节选）路遥当田晓霞换好衣服来到隔壁的时候，孙少平、矿上的宣传部长和安检员，都忍不住笑了。晓霞穿的是男人的工作服，衣服太大，极不合身，显得像孩子一样。她在墙上的镜子前照了照自己的模样，也忍不住笑起来。等上下井的工人们都走完以后，他们最后一罐来到地下。晓霞立刻震惊地张大了嘴巴。当走到大巷灯光的尽头，踏入无边的黑暗之中后，她不由得紧紧抓住了少平的衣袖。接着便是过风门，爬滑溜的大坡，上绞车道。少平一路拉扯着她，给她说明旁边的设备，介绍井下的各种情况。她只是一直惊讶地张着嘴，一句话也说不出来。现在，他们爬进了工作面旁边的回风巷。本来，接连通过的那些巷道就已使她震惊不已，而没想到还有这么令人心惊胆颤的地方！她紧紧抓着少平的手，和他一起弯腰爬过横七竖八的梁柱间。这时候，她更加知道她握着的这只手是多么有力、亲切和宝贵。热泪不知什么时候已经和汗水一起在脸上漫流。她也不揩这泪水——黑暗中没有人会看见她在哭。她为她心爱的人哭。她现在才明白，他在吃什么样的苦，他所说的沉重究竟是怎么一回事！掌子面一茬炮刚过，顶棚已经支护好了。正在攉煤的工人也暂时停下来。他们知道这是来参观的，因为班长亲自带路，还跟着矿上的领导和安检员，知道参观的是个“大人物”。少平几乎是半抱着晓霞，艰难地从溜子槽上爬过掌子面，好不容易来到漏煤眼附近的井下材料场。他们这才又直起了腰。现在，晓霞的衣衫已经被汗水湿透了，脸黑得叫人认不出来她是女的。直到现在，她还紧张得没说一句话。是的，她反应不过来这就是井下的生活，这就是她亲爱的人常年累月劳动的地方！①她眼前只是一片黑色：凝固的黑色，流动的黑色，旋转的黑色……现在，已经是深夜两点钟了。按原来说好的，少平不再上井送她。那么，他们就要在这儿分手告别——就在此刻！相见时难别亦难，东风无力百花残。此时此刻，真有一番生离死别的滋味！黑暗中，她再一次紧紧握住了他的手。她愿自己的手永远留在这只手里而不再放脱。“我就不再上去了。”他说。“我还要来大牙湾……”她说。宣传部长和安检员在旁边等着她。他放开了她的手，他目送着他们离开材料场。一直到巷道拐弯处时，她又回过头来，在一片漆黑中徒劳地寻找他的身影。她看见远处有灯光在晃动。她无力地举起自己手中的矿灯，摆动了几下——这是最后的告别……晓霞不知道自己是怎样上井的。当她洗完澡回到招待所，躺进干燥而舒适的被窝里，就像刚刚从雷鸣电闪的暴风雨中走回来。脑子里一片空白，只有不尽的黑色在眼前流动着……第二天一大早，太阳还没有从远方的地平线上露脸，她就坐进大牙湾矿那辆唯一的小轿车离开了这里。矿上前来送行的领导在车窗外挥手道别，但她根本没有在意那几张殷勤的笑脸。她泪眼朦胧地告别了大牙湾。大牙湾的一切都深藏在她心中。别了，大牙湾。我说过，我还要回到这里来。这里有我梦中都思念的那个人。任何堂皇的地方，怎么能和这里相比？②我最喜爱的颜色也将是黑色，它蕴含着无穷的炽热、耀眼的光明……汽车飞驰过绿色的山野。晓霞在铜城南郊飞机场大门前下了车。候机室的大厅极其宁静，稀稀落落的旅客迈着四平八稳的步子，在售货柜前悠闲地踱来踱去，挑挑拣拣买东西。有几个人坐在舒适的皮沙发里，静静地望着大厅天花板上的枝形吊灯。扩音器里放出轻柔的音乐，一位新近走红的女歌星正用沙哑的嗓子娇声嗲气唱一首流行歌曲——假日里我们多么愉快，朋友们一起来到郊外，天上飘下毛毛细雨，淋湿了我的头发，……田晓霞竟不知所措地在光洁如镜的水磨石地板上呆立了片刻。眼前这样的场所本来是她极熟悉的，现在倒有点陌生了。她耳朵里还轰隆隆地响着溜子的转动声，眼前仍然流动和旋转着一片黑色……她在候机室的大厅里呆立了片刻，才慢慢地回到了眼前的现实中。这里太宁静了，静得叫人有点心慌。半小时后，她坐着这架飞机冲上了碧蓝的天空。飞机进入水平飞行以后，她解开安全带，侧过脸从舷窗望出去，只见下面一片白云在翻腾。在那卷奔跃的白色浪潮的远方，她似乎看见他从地平线那边向她走来，黝黑的脸庞，露出两排整齐坚实的白牙齿微笑着，双脚踩踏白云彩大步地向她赶来……（有删改）23．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．田晓霞体验井下生活，经历了由兴奋到震惊到胆颤再到感动的心理过程，这使她更加深入地走进了孙少平的世界。B．田晓霞上井后，依然沉浸在井下的情景之中。虽然她离开了大牙湾，但是这里的一切已深深地留在了她的心里。C．小说引用一段歌词，营造了舒适祥和的环境，与井下的艰难危险形成鲜明对比，展现了煤矿工人的乐观主义精神。D．小说展现了田晓霞和孙少平爱情的多重障碍，不仅有迥异的工作环境的差距，更有悬殊的社会地位的差距。24．下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说以田晓霞和孙少平的活动为线索，采用了语言、动作和心理描写等手法刻画人物形象。B．孙少平和田晓霞两人身份反差巨大，作者以此来表现他们对超越世俗纯真爱情的执着追求。C．对煤矿井下情景详细、真实的描述，反映了作家创作需要丰富的社会生活经验和人生体验。D．小说结尾描写了田晓霞在飞机上的的幻觉，使小说在现实主义的基础上有了浪漫主义色彩。25．小说两处画线部分都写到了黑色，请分析它们在田晓霞心中的不同内涵。26．现实主义提倡按照生活的本来样式客观细腻地描写生活，真实再现典型环境中的典型人物。请据此简要分析田晓霞在井下参观情节的现实主义创作风格。【答案】23．C24．A25．①黑色是矿井的环境，蕴含着着艰难、危险和沉重；②黑色与爱情相连，蕴含着炽热和美丽。26．①井下环境的真实性：风门、滑溜的大坡、绞车道、横七竖八的梁柱间、顶棚、溜子槽、掌子面等，无不真实再现了矿井下的环境；②矿工形象的典型性：走、过、爬、弯腰、直起身、脸黑等，动作描写和外貌描写刻画了艰苦奋斗，勇于奉献的旷工形象；③作者叙述的客观性：作者客观叙述事实，没有直接表达自己的感情倾向，读者却能体悟到作者对旷工的关爱和赞美之情。【分析】23．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“展现了煤矿工人的乐观主义精神”，无中生有，这里通过对比表现矿工的艰苦。故选C。24．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。A.“小说以田晓霞和孙少平的活动为线索”错，所选文段是以田晓霞的行踪为线索的。故选A。25．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。第一处“她眼前只是一片黑色：凝固的黑色，流动的黑色，旋转的黑色……”，这是田晓霞刚刚到井下看到孙少平工作的环境时的一种感受，表现了矿井下的环境之苦，孙少平等工人生活之艰难。第二处“我最喜爱的颜色也将是黑色，它蕴含着无穷的炽热、耀眼的光明……”，这是田晓霞参观了孙少平工作环境后的第二天的心理描写，表现了田晓霞对孙少平的爱，把对孙少平的爱，转移到对孙少平工作环境颜色的爱，表现了田晓霞对孙少平炽热的爱情。26．本题考查学生把握文体特征，分析作品创作风格的能力。题干“现实主义提倡按照生活的本来样式客观细腻地描写生活，真实再现典型环境中的典型人物”提示考生，分析现实主义要分析小说中“按照生活本来样式”再现典型环境的地方。小说节选部分，通过田晓霞的眼睛，看到了真实的矿井下的环境：“接着便是过风门，爬滑溜的大坡，上绞车道”“他们爬进了工作面旁边的回风巷”“和他一起弯腰爬过横七竖八的梁柱间”掌“子面一茬炮刚过，顶棚已经支护好了”“艰难地从溜子槽上爬过掌子面，好不容易来到漏煤眼附近的井下材料场”。在矿井下看到的旷工们的形象是真实的：“他们爬进了工作面”“一起弯腰爬过”“正在攉煤的工人”“爬过掌子面”“被汗水湿透了”“脸黑得叫人认不出来”。这些都是旷工们真实的生存方式和工作方式。作者在描绘这些场面时，完全站在客观立场上，真实描绘了工人们工作的环境和工人们进入矿井工作的动作、形象等。作者以真实地再现矿工们的生活，让读者真切感受到矿工们生活的艰辛，让读者顿生同情之心，体会到他们的艰难。阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界（节选）路遥快过端阳节了，头上的太阳热烘烘的。山鸡和野鸡清脆的叫唤声，不时打破这梦一般沉寂的世界。大地上的绿色已经很惹眼了。大部分秋庄稼刚锄过一遍草，庄稼地中间的苜蓿盛开着繁密的紫红色的花朵。向阳的山坡上，稀稀拉拉的麦穗开始泛出了黄颜色。路边灰白的苦艾丛中有时猛地会窜出一只野兔子，吓得田福军出一头冷汗。他一边走，一边揪了一把苦艾凑得鼻子上去闻。这苦涩而清香的艾叶味，使他不由想起小时候的端阳节，他和福堂哥总要一大早就爬起来，拔好多艾草，别在门上，别在全家人的耳朵上，然后再揭开喷香的粽子锅……唉，从那时到现在，不觉得几十年就过去了。记得文化革命开始时，他刚三十出头，正是风华茂盛之时——结果这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢复了工作，但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前“四人帮”被打倒后，他才好像一下子又变年轻了。只要国家有希望，工作就是把人累死也畅快！他多年来一直处在实际工作中，因此非常清楚十年文化革命所带来的灾难性破坏是多方面的，不可能在朝夕间就消除。他常想，作为一个基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干，又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来，没有大的政策变化，这问题照样解决不了。那么，能解决多少就解决多少，最起码先不要把人饿死……临近中午的时候，田福军才走到这个叫土崖凹的小村子。田福军被队长引到家里吃午饭。队长的一孔土窑像个山水洞一般黑暗，大白天进去竟然看不清家里有几个人。他坐在烂席片炕上向生产队长询问村里的情况。队长的老婆在锅灶上做饭。不久他才发现，这家人六个孩子一个比一个大点，都挤在门圪崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃着光头——大概是怕生虱子。午饭端上来后，田福军拿起一个玉米面馍。他刚准备吃，发现这黄馍上沾些黑东西。他一下从炕上站起来，走到后炕头上揭开锅盖。他看见，锅里只有两个玉米面馍，其他都是糠团子。他的喉咙顿时被堵塞了。田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅里，用手去拿糠团子。他手刚一抓，这团子就被他捏成了一把碎渣子。他顺手拿起锅台上的铁铲子，把这堆渣子铲在自己碗里，然后浇了两勺熬锅水，回到炕上埋下头吃起来。队长一家人吓得连一句话也不敢说。两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着他吞咽那碗糠水饭。他还没有把饭碗放下，门里突然闯进来一个老汉。田福军还没有反应过来，这老汉就双膝跪在队长的脚地上，一边向炕上的他磕头，一边嘴里连哭带喊：“青天大老爷！快救救我一家人的性命……”田福军慌得一把掼下碗，跳下炕来扶起老汉，问他：“什么事？什么事？”老汉连哭带说：“我一家三口人四天都没吃一颗五谷了！快饿死了……”“一颗粮也没了？”田福军问。“就是的……”“口粮哩？”“扣了！”“为什么扣了？”这时，队长开口说：“他家的小子出门盲流了，公社和大队命令要扣口粮。我们也不敢给……”“我娃也是饿得不行了，才出门的……”老汉哭着说。“走，我到你们家去看看！”田福军立刻扶着老汉出了队长家的门，队长本人也紧撵在后面来了。田福军进了这老汉家，看见炕上睡着一个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来，更没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色。她见来了生人，勉强用手托着墙站起来，绝望地望着他。田福军目睹这惨状，泪水汹涌般从眼睛里淌出来了。他哽咽着，狠狠揪着队长的肩膀，说：“快去盘粮食！”队长愚蠢地嗫嚅说：“公社和大队领导不让给他们分粮，我……”“混蛋！”有教养的田福军忍不住破口大骂。他一把扯住队长的衣服，拉着他即刻就去盘粮食。当田福军和队长一人扛一口袋粮食回来时，这一家三口人都爬蜒着跪在门口，哭成了一堆……三天以后，遵照田福军的指示，后子头公社把二十几个大队书记都召集在了公社来开会。会议一开始，田福军劈头就问：“你们哪个队有断了粮的家户？有多少户？缺多少粮？”他的问话刚完，许多支部书记都哭开了。他们纷纷叙说各自队里的不幸状况。看来除过个别村，大部分村子都有许多缺粮户，有的只能维持一两个月，有的当下就揭不开锅了。问题相当严重，如果不能及时解决，后子头公社今年可能要饿死不少人。不是说这些队没一颗粮食，所有的大队都有“战备粮”。但这些粮食是准备未来打仗吃的，上面规定，任何情况下都不准动用——动用这粮食就等于犯法！此刻，田福军无法顾及个人的后果——他不能看着把人饿死。他当即决定，立即打开各队的粮库，尽快把粮食分发给缺粮户。战备粮空缺下的数目，以后逐渐再补上——这样就可以看作是借粮，而不是分粮。反正不管怎样，他已经严重违犯了禁令。他想，为此就是把他押到法庭上，他也可以为自己的行为辩护……（有删改）27．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“他的喉咙顿时被堵塞了”通过写田福军当时的感觉，表露出作为基层领导的他发现百姓生活艰难情况后的难过和愧疚之情。B．看到田福军和队长扛着粮食回来时，老汉一家人哭成了一堆，这既是因为感到暂时有希望了，更是对他们的帮助充满了感动。C．队长一家人吃糠团子，生活极其困难；老汉一家人缺少口粮，家中老人已奄奄一息，这些都反映了当地百姓生活的艰难状况。D．小说写田福军考察村中百姓生活状况后决定开仓放粮，战备粮空缺下的数目以后再补，旨在表现他一心为民，不顾个人得失。28．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．开头写快到端阳节时，山鸡和野鸡鸣叫、苜蓿盛开、麦穗泛黄的乡村景色，交代了时间和地点，赋予了人物活动的空间。B．文中“合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色”的细致描写，生动地表现出了女孩子因为过度饥饿而产生的绝望心理。C．小说词语选用准确，“门里突然闯进来一个老汉”中“闯进”一词写出了老汉行为的鲁莽，让读者体会到当时民风粗犷。D．文章多次运用细节描写，生动展示了当时农村百姓生活的艰难，为塑造田福军的形象作铺垫，也推动了故事情节的发展。29．小说在叙事上有哪些特点？请结合文本作简要分析。30．路遥在另一部作品《人生》中曾说过：“人生，其实无非是矛盾与选择的综合体，无关对错，仅仅在于我们能否有勇气在矛盾中作出选择并勇敢承担一切后果。”请结合这句话的内涵，分析文中田福军这一人物形象。【答案】27．B28．