详细复习计划5篇

第第页详细复习计划5篇

复习计划1

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好预备。期末考试也是一样。要想取得好成果，除了平常努力学习，打好基础，提高技能外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应当依据自己的实际状况，选取科学、高效的复习方法。下面院学习部和大家介绍一下如何应对即将到来的期末考试，盼望给同学们的复习带了一些指导和灵感!

要想搞好复习，首先要保持一颗镇静的心态，清除焦灼、松懈、畏惧心情。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思索，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果坚固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯穿，使知识系统化。复习时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。

大考之前最简单犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：依据详细的时间状况和各门功课的实际状况，安排好复习计划。

一、预备时如何着手：

1.要回来基础知识。到了最末阶段，不宜再复习全部知识点，把重点要深入掌控，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。

2.做好查缺补漏。应当把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要留意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。

3.要实时解决发觉的问题。有针对性地复习对最末阶段提高成果很有援助。

4.留意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平常上课反复强调的地方)。

复习计划2

接近期末，高二课程已基本结束，如何进行期末备考呢。特制定高二语文复习计划。

一、做好期末复习预备工作

首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理、消化汲取、查漏补缺、强化巩固。在某种程度上而言，复习比学习新课更为重要，由于新课是一个一个散的"知识点"，而复习往往要求形成"知识链""知识树""知识网"，要求同学对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考技能。

其次眼光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对前三个学期所学的知识点进行有效的复习，应当成为整个高三学习的有机组成部分。也就是说，复习不仅仅为期末的考试做预备，更要为毕业考试和高考做预备。一套试卷，考查的知识究竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。

二、期末复习的重点与要求

依据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文观赏》《中国古代诗歌散文观赏》《中国小说观赏》。而《中国小说观赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。

1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文观赏》，侧重复习：

①重点文言字词。要求：一词多义要确定在详细语言环境下的详细义项；古今异义要弄清在古代的意思；词类活用要弄清在详细语言环境下的活用的类型与意思；通假字要结合详细语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。掌控五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、非常疑问句。要求会结合语境和相关的语言标识会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词〔实词虚词〕，表达文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，留意联系有关的句式特点，留意识别古文中的专出名词，它们都有助于援助我们断句。

⑤着重名篇名句的默写。

复习建议：文言文阅读理解，肯定要留意"整体把握，诸因互解"；要留意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来；可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

复习计划3

一、教材整体分析

本套教材共有4个教学单元、1个复习单元，每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精髓，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，着重同学英语听说读写技能的培育和练习，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导同学在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既轻易又有趣。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

二、同学状况分析

虽说已经有了几年的英语接触，但六〔1〕班的大部分同学基础都还是很差，六〔2〕班的基础要比一班好些，经过上个学期的细心引导，又有几位同学的学习立场由被动变为主动，六〔5〕班存在的问题是两极分化很大，同学们也是在进步只是这种进步太小。

三、针对状况采用的措施

针对同学的详细状况，我将采用以下措施

1、着重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习积极性。

3、针对同学记，背单词难这一题目，向同学先容优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学先容一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对同学进行语音知识练习，让同学从简约机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学展路。

5、加强阅读练习和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使同学扩大视野，了解国外的风俗世情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

四、总体教学目标

1，坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的积极性。

2，巧用英文童谣、歌谣、绕口令、谚语等练习同学的语音、语调。

3，引导同学运用观测、发觉、回纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4，在练习同学听说技能的同时，加强读写练习。

5，结合同学实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作.

五、教学进度:

周次单元题目

1、2周Unit1Howtallareyou?

3、4周Unit2Lastweekend

5、6周Unit3Wheredidyougo?

7、8周Unit4Thenandnow

9、10周Recycle1Mikehappydays

11周起复习阶段

复习计划4

1.制定一个短期复习计划

制定复习计划，首先要考虑到考试的顺次，即复习的顺次应同考试的顺次全都.有的同学制定复习计划的原那么是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢?假设考试顺次是：9日的考试科目是A、B科，10日的考试科目是C、D科，11日考试的科目是E、F科.那么，复习的安排应是：3日复习A、B科，4日复习C、D科，5日复习E、F科，6日再复习A、B科，7日再复习C、D科，8日再复习E、F科。

上述计划的另一特点是分散复习，由于集中复习易使大脑皮层疲惫，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好。

2.确定考前复习的侧重点

在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：

(1)考试大纲和考试说明要求掌控的内容;

(2)考前老师看重和强调的内容;

(3)针对自身的`弱点，应着重加强这方面知识的复习。

3.阅读以前的各科考试试卷

通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供肯定的线索。

另外，熟识以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟识各类题型，可以防止考场上措手不及。

复习计划5

一、指导思想：

为了努力提高同学整体成果，让每一位同学发挥最大潜力，在中考中取得最好成果，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，依据我校同学素养和教学实际状况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。

二、现状分析：

今年我继续担负九(2)班和九(5)班的英语教学工作，班上优生少，及格率低，平均分低，本届同学中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分同学学习目的不明确，安于现状、不思进取。部分成果较差的同学思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，简单自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最困难任务是转差。

三、复习目标：

1、掌控基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌控基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本技能，用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。

2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌控句法的基础上，分析理解词法。留意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规章，指导语言实践，提高理解语法概念和规章的技能以及运用规章的技能。

3、正确运用交际用语。在复习中，要能运用中学阶段每个话题下的基本交际用语进行简约的交际。

4、着重阅读技能的培育。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

5、抓好听力训练。安排肯定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高同学的听力水平。

6、强化书面表达技能的培育。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高同学组织文章的技能，运用已学词汇进行描写的技能。

四、复习流程与时间安排：

首先，我要提示自己：无论在以下哪个复习阶段，在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用提问式、争论式、小组合作、自主学习等方法让同学归纳、总结，集思广益，相互补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让同学有思索的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。

1、教材知识梳理：(20**年3月中旬-4月底)

依据同学基础差的特点，拉长基础复习的时间，我们按话题形式复习教材知识，共有15个话题。话题与教材紧密结合，各话题下设“重点单词”“重点短语”“重点句型”“随堂小练”等栏目，讲练结合，以期达到中考要求和同学复习习惯。话题复习过四遍，即一练，二讲，三背，四听写。

2、语法专题知识的梳理与复习：(20**年4月底-5月中旬)

复习中，将语法项目条目化，表格化，使之简洁明白。讲练结合，以期达到良好的课堂教学效果。并依据同学易犯的常见语法错误列出考前须知和操练题，如“中考典例精析”、“易错易混知识归纳”，练习题从三个层面练习，“基础过关”“技能提升”“陕西近三年中考”。

3、中考热点题型专题突破训练和模拟练考的综合性训练复习：(20**年5月中旬-中考前)

仔细总结陕西省中考各题型的命题规律与解题技巧，给同学以方向性指导，进行突破性专项强化训练，讲练结合，归纳总结。提高对各种题型的解题技能。运用一些模拟题，知识考查和技能考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——技能——知识。并就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对同学进行应考、应试技巧的训练，反复培育同学的临场发挥技能和应变技能。

五、详细措施：

1、即使了解中考方向，试题题型和难度要求，针对同学学习的实际状况，实时在教学中做出相应的调整。

2、整合所要复习的知识，掌握每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引同学的留意力，使其保持复习的积极性。

3、复习中留意激发同学