高三生物复习工作总结与计划

第121页共121页高三生物复习工作总结与方案高三生物复习工作总结与方案。感谢市教研中心给了我们学校能向大家请教和寻求帮助的时机。如今将我们学校以往的复习思路和下学年的复习方案向大家做如下汇报。一.以往的复习策略我们学校与全市其他兄弟学校一样，也是三轮复习法。每一轮复习的侧重点、课型和时间安排都有所不同，详细做法如下：1．第一轮复习1.1本轮复习的侧重点本轮复习的指导思想是，打牢根底，将《教学大纲》要求的教材上的知识点要全部讲到、讲透，不能有任何遗漏，包括三册书的小字阅读材料和旁栏。三册书的选学内容，假如与必学内容有着亲密的联络，我们在第一轮复习时要求理解，尤其是理解与必修内容相联络的知识点和常见的生物学现象，加深对必修内容的理解。在复习中如何做到不遗漏知识点呢，我们的做法是，在集体备课时，一人读《大纲》,其别人在书上作标记，同时标记上该知识点要求的层次和《考试说明》对该知识点的要求。对每一知识点，做到讲透的标准是，将教材中涉及本知识点和隐含本知识点的各方面都按内部联络理顺它们的关系，从而加深对本知识点的理解。一轮复习只是紧紧围绕某知识点对三册书上有关联的该知识点作适当的联络，并不展开来讲。1.2将《考试说明》上的才能要求表达在根底知识的复习过程中〈〈考试说明〉〉是在《教学大纲》规定的范围内，提出了高考对考生才能测试的要求，是我们复习时的指导纲要。我们根据第一轮复习侧重根底知识的特点，将考试说明的才能要求不同程度地浸透在整个复习过程中。通过一轮复习培养学生理解才能方面，我们的做法是，按照《说明》的要求去做，不仅要知道根本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以此来培养学生的理解才能。在培养学生“认识概念和规律的表达形式”方面，我们的做法是将图、曲线等形式转化成文字表达，以此来培养学生的文字表达才能。此外，还反过来，将文字转换成曲线。利用根底知识培养学生推理才能方面，我们的详细做法是：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析^p该结果能说明哪些问题。利用课本的根底知识培养学生“设计和完成实验的才能”方面，我们的做法主要是让学生在掌握好课本上已有实验的根底上模拟课本实验。在通过根底知识培养学生“获取知识的才能”方面，我们的详细做法是：让学生自学课本某些章节，再让他们归纳出该章节的知识构造。在利用根底知识培养学生“分析^p综合才能”方面，我们的详细做法是：要求学生将课本的某些根底知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进展量化处理。这些以前由老师来完成的转化、量化工作，如今由学生自己独立地做，对培养他们的此项才能大有裨益。此外，一轮复习我们还将课本根底知识与相关的消费、生活中的问题进展浅层次的联络。1.3一轮复习的根本课堂形式在一轮复习时，学生前面学的知识已经大量遗忘，有的甚至于像从末接触过的新知识，所以，我们采用的课堂形式与新授课有类似之处：知识讲得详细、面面具到。与新授课的不同之处：一是，本次是老师讲得比新授课的多，相对来说用的时间比拟短；二是，把其他章节中有关本知识点的内容集中到一起，也就是从第一轮复习就开场进展小范围的联络；三是，学生复习后，老师提出的考虑题比新授课的多。1.4练习题的设置我们与兄弟学校一样，在一轮复习前就大量翻阅复习资料，从中选出质量最好的一本，在一轮复习时，就以这本练习册为主，只进展适当地补充与删除。一轮复习处理练习题的方法是，有选择地进展精讲，尽量缩短花费在练习上的时间。2．第二轮复习2.1本轮复习的侧重点本轮复习的指导思想是，立足于根底，强化主干知识，加强学科内知识的联络，使学生能自主建立起知识体系。详细的做法主要有：一是，按照教材知识的内在联络，指导学生对不同章节的知识进展比拟，让学生自己整理成表格等形式。二是，利用绘概念图的方法，将有关内容全部按照它们的逻辑性联络在一起。三是，通过提出与之有关的考虑问题的方法。2.2通过第二轮复习强化才能培养在二轮复习过程中，主要加强培养学生的以下几个方面的才能。加强实验才能的培养。详细做法是：一是，在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计。二是，进展实验专题训练时，指导学生总结归纳出实验设计的根本原那么，和设计的技巧。三是，强化训练，让学生进展较多的实验设计训练，在做中学。加强识图、识表和表达才能的培养。本轮复习我们的做法与第一轮相似：一是，将教材中的文字“翻译”成图表；二是，将图表“复原”成文字。不同之处：一是，增加图表题的练习，培养学生从图表中提取信息的才能；二是，将多个生理过程进展综合，形成一个大图表。加强分析^p问题、运用根底知识的才能培养。高考题中的非选择题，几乎都是通过分析^p，然后选择应用哪一种根底知识进展解答。所以，在二轮复习中，我们通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在根底知识与题之间建立起桥梁，学习运用根底知识来解决详细题的才能。2.3二轮复习课的课堂形式在第二轮复习时，翻开课本学生就有一种似曾相识的感觉，久看生厌，况且，高三学生几乎每天都是超负荷地工作，很容易在生理和心理上产生疲劳感，导致课堂效率低下。所以我们防止简单的重复，在复习的方式和呈现知识的形式方面经常给它们换一个新面孔，从另一个角度来提出问题，既让学生有新颖感，又加深了对教材的理解。详细的做法是：在黑板上以有考虑价值的问题的形式呈现本节课要复习的主要内容。2.4练习的设置本轮复习，主要是老师大量翻阅资料，自己组题，尽量防止用成题。详细做法是，我们将手中的全部资料分发到每位高三老师的手中，将每本练习册中相关章节的高质量的题挑选出来，汇总到一起，再加上已做过的题中的易错题，共同组成一份题。3．第三轮复习3.1本轮复习的侧重点第三轮复习的侧重点是查漏补缺。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。老师在本轮复习过程中注意研究各地的新信息，关注与生物学有关的社会热点，强化可能的考点。学生主要是对照错题看书，找出错的原因，去除再错的可能性；假如学生自己难以解决，就要求多问，不留下后遗症，这样学生才能有一个平和的心态，才有可能满怀着信心步入考常3.2通过本轮复习，稳固才能培养第三轮复习要起到稳固二轮复习培养的才能的作用，尤其是实验设计才能。详细做法如下：通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联络实际、社会热点等问题来稳固有关的才能。通过出示实验目的，让学生考虑设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计才能。此外，审题才能的强化也是本轮复习的一项重要任务。3.3本轮复习的课堂形式第三轮复习，我们一直没有找到满意的根本课堂形式。我们一般是这样做的：首先老师在黑板上呈现出本节课的任务作为学生复习的参考，并说明时间分配的情况。包括详细要求学生对哪些知识点进展反思，到达何种程度；看相关知识点的错题。大约30分钟。在学生看题时，老师个别辅导和答疑。随后大约用5分钟来点明本节课涉及的知识点中的易错、易混处，以及与消费、生活和热点有哪些关联。大约用10分钟精讲考题中或习题中的两道分析^p题和一道实验题，侧重于讲解如何从题中提取信息，从而将题与根底知识相联络，和实验设计的思路与技巧。3.4练习的设置；本轮复习，每周要考两套理综试题。通过理综考试，我们强调答题时间的分配、审题和表达的准确与完好的重要性。分科考试时，选择题的分值低，选择题的审题的重要性没能引起足够的重视；综合后，一道选择题6分，占生物总分的1/12，必需要慎重对待。此外，我们补充部分的实验题和热点分析^p题，还比拟系统地补充反应题，因为以前的错题往往是由于审题或知识点混淆造成的，而有的学生整理的错题往往不全，所以需要老师补充。第三轮补充的题，一般都附有答案，让学生根据自己的情况有选择地做。3.5本轮复习存在的问题第三轮复习一直没有找到理想的课堂形式。没有解决好比拟频繁的理综考试与讲题与学科系统复习之间的矛盾。二、本学年的工作方案今年这届毕业生，他们几乎没有退路，因为下一届学生使用新课标的教材，与他们的教材无论在形式上，还是内容上都有着极大的判别，假如高考失利，难以复习，所以，今年的复习在以往的根底上，略有不同。主要是更侧重根底，减少失误。详细做法如下：首先，严抓根底知识的复习。每节课都要做到目的明确，重点突出，减小盲目性；每课堂安排都要紧凑，多使用自制的课件，增加课堂容量，减少不必要的时间浪费；上课铃声一响，要立即吸引学生的注意力，减少组织教学用的时间；设计的问题要有可考虑性，要让学生动脑、动手，进展有效地学生。从而为复习好根底知识作保障。其次，.及时反应，做好落实工作。每节课的重点，要通过课堂小测进展落实；每章节通过单元过关考试进展检查，定期反溃在反应练习中，对有问题的知识点，要找出问题的原因，再据此改变题的形式，进展稳固。此外，还要找出新旧《大纲》的不同点，分析^p它们不同的可能原因，寻找出更多的信息。上述我们的做法是对复习课进展的一种探究，需要不断地进展修改、完善，更需要大家的帮助与指导。由于程度有限，许多方面会失之偏颇，敬请大家不吝赐教。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读高三生物复习筹划1．研究课标、考纲，分析^p高考趋势，把握高考动态变更。复习目的2．紧扣教材，夯实根本，周全培养学生生物科学素养。3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、商量简单的生物学问题，并对实验信息进展处劳憾ブ析。2、能对生物的构造和功能、部分和整体、生物与情况的一些关系问题进展分析^p和解答。经由过程对近三年试题的分析^p，可以看出，高测验题并不是神秘莫测、高弗成就的，固然以才能立意，具有必定的灵敏性和综合性，但强调对根本常识的┞菲握，且大年夜多标题是我们日常进修和测验中经常碰见的熟面孔。针对如许的特点，我有以下一些筹划：6．每周保持惯例测验，即年级安排在周五下昼进展的周测。并做到一考必改，一改必讲。每晚的功课以正在进展的专题相配套，周末演习以综合标题标方法练习，如答应以赓续滚动的进展全部常识的复习，加强学生的记忆和应用才能。经由过程大年夜量接触最新的各地模拟试题适应高考的恳求并进入备考状况。尽力构建以学生为主体的教室教授教化形式，把教室复习效力放在首位，一切要根据学生具表实际量力而行，准肯定位，把握标高，落实好教授教化中每一个环节。根据每一个复习阶段侧重点恳求的不合，卖力研究并对教案和学案进展设计。第一轮：根本常识复习积年高考都很好的表现了大年夜纲中对生物学核心常识的考察。是以，在充分懂得、控制课标、考纲的根本上，要指导学生学会读书，通读教材，包含文字部分、插图、小材料、实验等；重要的生物学概念、心理感化、心理过程、实验道理、实验方法等要懂得熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以包管准确无误，学会用生物学术语答题。在根本练习时，重视构建常识搜集，同时重视立异方法，对典典范题要精讲精练，进步学生答题的技能、速度和准确度，重视对常识的归纳总结和整顿。1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和道理，用恰当的表达情势准确地描绘一些生物现象和事实。高三生物复习筹划2本阶段光阴为一个学期，复习内容按章节次序进展，以教材为主，绕揭捉生扎扎实拭魅控制根本常识，准确控制重要概念、、道理、过程等，并辅音适量的练习题。学生在完成一轮复习后可以或许理清常识点，本身能画出常识搜集。在复习的同时对以前进修的缺乏进展修补，并且习题要跟上，及时检测学生的┞菲握情况。专题二：细胞及其生命过程第二轮：专题复习4、培养学生严谨的科学立场和科学本质的同时，侧重培养学生的立异意识和创造才能专题七：生物技巧理论。本阶段光阴大年夜约为2个月，在已经复习过根本的前提下，进一步夯实根本，对常识加宽加深，恰当兼顾常识的综合，以专题的习题将常识进展合理的综合、归纳、整顿，绕揭捉生大年夜更高的层次上控制常识。本阶段重要分七个专题专题一：实验专题在这段光阴内，还应当回归教材，查缺补漏，对不熟的常识加强记忆。专题三：细胞的代谢专题四：遗传变异和进化专题五：生命晃荡的调节本阶段光阴大年夜约为1个月，该阶段的重要义务是培养学生的┞符体意识和应试才能，进步应试技能和心理本质。在高考中，除了根本常识的考察外，还看重才能的考察，而生物学一一般要考察的才能有懂得才能、实验与商量才能、获守信息的才能、综合应用才能。这些才能需要在一轮复习中，经由过程常识的讲解和习题的分析^p练习来培养和加强。在每一个专题的复习中，进一步将常识进展归类，使学生把常识形成一个有机的┞符体，特别强调常识的┞符合，敏捷进步学生解答标题标才能。专题六：生物与情况4．研究教法、学法，进步复习效力。5．重视高考信息搜集，进展分析^p与研究。第三轮：综合强化练习研究课程标准、高测验题的命题思路及走势、测验颂峦辉得尤为重要，在复习备考中应以课标为准，以考纲和测验解释为根据，集中精力重点冲破核心骨干常识。昆明八中代敏经由过程最后的演习等给学生以信念，调剂学生心态，绕揭捉生以最好的状况去参加测验。3．体系练习，周全培养学生各类才能。XX年高考生物试题对考生的才能进展了周全的考察。重要包含：处理信息的才能；用文字、图表以及数学方法进展表达的才能；用比拟、分析^p与综合等方法对图表、曲线、实验等进展解释、推理和断定的才能。是以，在高三复习过程中在给学生打好根本的同时，还应当侧重培养学生的上述才能。高考信息要把握准确，偏向明白，针对性强，复习效力才高。经由过程有关信息分析^p，研究复习对策，准确地指导学生进展复习，防止盲目性，进步复习效不雅。专题二细胞的代谢2周专题一细胞及其生命过程1周一轮复习是全部高三复习这座大年夜喷鼻的基石，它构建的短长直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对常识点周全体系地把握，并且还要重视常识之间的接洽，按点、线、面的次序形成常识搜集，彻底去除对常识懂得上的┞废碍。同时用好我们黉舍订的一轮复习教辅材料，做到一步一个脚印。一轮复习过程中要留意以下几项：1.重视根本2.看重实验3.重视理论接洽实际4.重视几种才能的练习：懂得才能，大年夜新材料新情景中新信息才能，图文信息转换的才能，应用所学常识解决实际问题的才能，说话〔包含图、表等〕表达才能等。光阴安排：专题七现代生物科技专题1周第一轮复习光阴：XX年05月至XX年01月底〔高三上学期停顿〕第二轮复习光阴：XX年02月中旬XX年04月底。主假如进展专题复习及理综测试。以《课程标准》为根据，重视常识间的纵横接洽，赞助学生构建常识搜集，冲破重、可贵。培养学生获守信息、分析^p、综合、商量的才能。同时强化学科术语、标准用语。我们筹划二轮复习全部内容共设7个专题，各专题都设有专题练习，这七个专题肯定的根据是《课程标准》和考纲，重要斟灼揭捉科内综合。2看纠错本。检视本身曾经出过的掉误，找到本身常识的马脚思维方法的误差解体题步调的疏漏。不让同样的缺点在高考中重现。专题三生物的遗传、变异和进化2周专题六惯例实验和实验商量1周专题五生物与情况1周第三轮复习：光阴XX年05月。5加强对商量性实验试题解题方法的练习。这一阶段重点解决的问题是适应性练习，调剂好学生心态。1回归教材，梳理根本常识。万变不离其宗！专题四生命晃荡的调节2周3加强记忆。必定要记牢教材一一些重要结论。4选做真题。以便进一步明白高考命题的思路和方法，也可以检查一下本身对常识的┞菲握程度和在审题解题的才能方面是否还有欠缺，到达最后的复习稳固。6调剂状况，进入测验光阴。如答应腔调剂本身的生物钟，包管考场上优胜的精力状况。2023届高三生物复习方案官一中王媛一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为根据，以加强双基教学为主线，以进步学生才能为重点，全面进步学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，提醒单点知识，知识构造，知识构造扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联络，形成立体知识构造。把根底知识教学与才能开展触为一体，从而进步分析^p问题和解决问题的才能。二、复习目的:通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理,形成较纯熟的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析^p问题和解决问题的才能.三、复习安排:第一轮：XX年8月—XX年1月。第二轮：XX年3月—XX年4月〔2个月〕。第三轮：XX年5月〔一个月〕。四、复习策略第一轮：以教材为主，强化根底知识。以老师讲述、讲解、归纳、总结为主。根据学生层次，要求学生要注重根底知识的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所进步。详细措施:(1)读.课前读课本,发现问题.(2)讲:课堂按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基此题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天知识点填空和课后相关知识点的练习。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。(4)测:每周对上一周复习的知识点进展默写并进展单元滚动测试,查漏补缺。(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以进步复习的实际效果.第一轮复习进度表〔上学期已完成必修一第一章到第四章复习〕周次教学内容学时周学时必修11第五章第一节酶15第二节atp第三节细胞呼吸2跟踪练习及测试22第四节光合作用35跟踪练习及测试23第六章第一节细胞增殖25第二节细胞的分化1跟踪练习及测试24第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变15跟踪练习1单元测验及反应2必修25第二章第一节减数分裂和受精作用35跟踪练习及测试26第一章孟德尔的杂交实验35跟踪练习及测试27第二章第二节基因在染色体上15第三节伴性遗传2跟踪练习及测试28第三章第一节dna是主要的遗传物质15第二节dna的分子构造第三节dna的复制1第四节基因是有遗传效应的dna的片段1跟踪练习及测试29单元测验15测验讲评1第四章第一节基因指导蛋白质的合成2第二节基因对性状的控制第三节遗传密码的破译110跟踪练习及测试25第五章第一节基因重组和基因突变1第二节染色体变异1第三节人类遗传病111第六章第一节杂交育种与诱变育种第二节基因工程及其应用15第七章第一节现代生物进化理论1第二节现代生物进化理论的主要内容1跟踪练习及测试212单元测验及反应25测验讲评2必修313第一章第一节细胞生活的环境第二节内环境稳态的重要性15跟踪练习2第二章第一节通过神经系统的调节214第二节通过激素的调节第三节神经调节和体液调节的关系25第四节免疫调节2跟踪练习115第三章第一节植物生长素的发现第二节生长素的生理作用25第三节其它植物激素1跟踪练习及测试216单元测验15测验讲评1第四章第一节种群的特征第二节种群的数量变化2第三节群落的构造第四节群落的演替117跟踪练习及测试25第五章第一节生态系统的构造1第二节生态系统的物质循环1第三节生态系统的能量流动118第四节生态系统的信息传递15第五节生态系统的稳定性1跟踪练习及测试2第六章第一节人口增长对生态环境的影响119第二节保护我们的共同家园15单元测验2测验讲评2选修320专题一dna重组技术的根本工具15基因工程的根本操作程序1基因工程的应用1蛋白质工程的崛起1跟踪练习21专题二植物细胞工程25动物细胞培养和核移植技术2跟踪练习1动物细胞交融与单克隆抗体122单元测验25测验讲评2专题三体内受精和早期胚胎发育123体外受精和早期胚胎培养25胚胎工程的应用和前景1跟踪练习1专题四转基因生物的平安性124关注生物技术的伦理问题15制止生物武器1跟踪练习1专题五生态工程的根本原理1生态工程的实例和开展前景125单元测验24测验讲评2第二轮：注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网络，打破重、难点。培养学生获取信息、分析^p、综合、探究的才能。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强知识的综合。详细措施：1.按知识的体系设置专题，指导学生构建知识网络；按试题的类型设置专题，设置实验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学知识融会贯穿，并进展归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。强调知识的内在联络，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个知识点通过不同的视角与其他多个知识点相联络；2.加强应试训练，进展限时训练〔课前10分钟选择题训练〕，进步应试技巧和心理素质。解题才能训练：主要是进展各种题型训练，主要有：单项选择题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。根据第一轮复习中学生答题情况的分析^p，针对历年高考试题特点，进展习题的精选、重编工作。方案将选择有代表性的、典型的习题，安排学生练习，并指导学生审题、分析^p、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析^p评讲，针对学生答题不标准的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析^p自己答案与标准答案之间差异，漏答、错答的原因，评价高考题答案的准确性、标准性，进步自身答题得分才能；3.指导学生分析^p考试说明，熟悉不同知识点考察的程度。第二轮复习进度表周次教学内容课时周学时1专题一细胞的物质根底和构造根底第1讲细胞的物质根底15第2讲细胞的构造根底1专题质量评估一1试题评讲22专题二细胞的代谢第1讲酶与atp15第2讲光合作用和细胞呼吸2专题质量评估二1试题评讲13专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用25第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1专题质量评估三1试题评讲14专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质根底15第2讲遗传的根本规律和伴性遗传2第3讲变异、育种和进化1专题质量评估四15专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节15第2讲人和动物生命活动的调节1第3讲人体的稳态和免疫1专题质量评估五1试题讲评16专题六生态与环境35专题七现代生物科技27专题八实验与探究35专题九曲线专题1专题十概念图专题18专题十一流程图15专题十二构造形式图1专题十三表格1试题评讲2第三轮：加强应试才能的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。进一步回归教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。搜集高考信息，注意高考方向。详细措施：1.精选试题，做“65”限时模拟训练；2.指导学生查缺补漏，回归教材；3.对学生进展心理辅导，鼓励学生以积极正确的心态面对高考。2023届高三生物复习筹划第三轮：XX年5月〔一个月〕。经由过程高三三轮复习使学生扎拭魅控制生物学根本常识和基来根本理,形成较闇练的生物学思想,思维方法和技能,培养学生较强的应用生物学常识分析^p问题和解决问题的才能.第一轮复习进度表〔上学期已完成必修一第一章到第四┞仿复习〕二、复习目的:官一中王媛三、复习安排:详细方法:(1)读.课前读教材,创造问题.(2)讲:教室按常识体系,疏理常识,形成搜集,提炼生物思想和方法,理清根此题型,典典范题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包含课前头一天常识点填空和课后相干常识点的演习。精选习题,经由过程练习控制常识,形成技能。强调控制数量,讲究质量,不避陈题,特别是经典题。(4)测:每周对上一周复习的常识点进展默写并进展单位滚动测试,查漏补缺。(5)评:全批全改,统计问题,教室讲评。(6)补:及时纠错,改┞俘演习,二次过关.对功课中出现缺点的学生必定抓好缺点校勘,错题再测的工作,以进步复习的实际效不雅.第二轮：XX年3月—XX年4月〔2个月〕。周次教授教化内容学时周学时必修11第五章第一节酶15第二节atp第三节细胞呼吸2跟踪演习及测试22第四节光合感化35跟踪演习及测试23第六章第一节细胞增殖25第二节细胞的分化1跟踪演习及测试24第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变15跟踪演习1单位测验及反应2必修25第二章第一节减数分裂和受精感化35跟踪演习及测试26第一章孟德尔的杂交实验35跟踪演习及测试27第二章第二节基因在染色体上15第三节伴性遗传2跟踪演习及测试28第三章第一节dna是重要的遗传物质15第二节dna的分子构造第三节dna的复制1第四节基因是有遗传效应的dna的片段1跟踪演习及测试29单位测验15测验讲评1第四┞仿第一节基因指导蛋白质的合成2第二节基因对性状的┞菲握第三节遗传暗码的破译110跟踪演习及测试25第五章第一节基因重组和基因突变1第二节染色体变异1第三节仁攀类遗传病111第六章第一节杂交育种与诱变育种第二节基因工程及其应用15第七章第一节现代生物进化理论1第二节现代生物进化理论的重要内容1跟踪演习及测试212单位测验及反应25测验讲评2必修313第一章第一节细胞生活的情况第二节内幕况稳态的重要性15跟踪演习2第二章第一节经由过程神经体系的调节214第二节经由过程激素的调节第三节神经调节和体液调节的关系25第四节免疫调节2跟踪演习115第三章第一节植物开展素的创造第二节开展素的心理感化四、复习策略第一轮：以教材为主，强化根本常识。以老师讲述、讲解、归纳、总结为主。根据学生层次，要肄业生要重视根本常识的记忆、懂得。在复习内容上，演习安排上通俗生与尖子生有所差异，力争使全部学生经由过程复习在不合的起点上都能有所进步。一、指导思想：以教材、新课程标准、测验大年夜纲和测验解释为根据，以加强双基教授教化为主线，以进步学生才能为重点，周全进步学生的综合本质和应试技能。经由过程高三生物总复习，处理好高中生物教材，提醒单点常识，常识构造，常识构造扩大三个层次的常识内涵及内涵的逻辑接洽，形成立体常识构造。把根本常识教授教化与才能成长触为一体，大年夜而进步分析^p问题和解决问题的才能。第一轮：XX年8月—XX年1月。详细方法：1.按常识的体系设置专题，指导学生构建常识搜集；按试题的类型设置专题，设置实验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学常识交融贯穿，并进展归类、整顿和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成常识搜集图。强调常识的内涵接洽，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个常识点经由过程不合的视角与其他多个常识点相接洽；2.加强应试练习，进展限时练习〔课前10分钟选择题练习〕，进步应试技能和心理本质。解题才能练习：主假如进展各类题型练习，重要有：单项选择题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的练习等。根据第一轮复习中学生答题情况的分析^p，针对积年高测验题特点，进展习题的精选、重编工作。筹划将选择有代表性的、典范的习题，安排学生演习，并指导学生审题、分析^p、解答三个过程一一过关。在每个专题复习中，选择积年高考题中综合性强、易答错的试题，集平分析^p评讲，针对学生答题不标准的问题，绕揭捉生根据高考题所给的标准谜底，分析^p本身谜底与标准谜底之间差异，漏答、错答的原因，评价高考题谜底的准确性、标准性，进步自身答题得分才能；3.指导学生分析^p测验解释，熟悉不合常识点考察的程度。25第三节其它植物激素1跟踪演习及测试216单位测验15测验讲评1第四┞仿第一节种群的特点第二节种群的数量变更2第三节群落的构造第四节群落的演替117跟踪演习及测试25第五章第一节生态体系的构造1第二节生态体系的物质轮回1第三节生态体系的能量流动118第四节生态体系的信息传递15第五节生态体系的稳定性1跟踪演习及测试2第六章第一节人口增长对生态情况的影响119第二节保护我们的配百口园15单位测验2测验讲评2选修320专题一dna重组技巧的根本对象15基因工程的根本操作法度典范1基因工程的应用1蛋白质工程的崛起1跟踪演习21专题二植物细胞工程25动物细胞培养和核移植技巧2跟踪演习1动物细胞交融与单克隆抗体122单位测验25测验讲评2专题三体内受精和早期胚胎发育123体外受精和早期胚胎培养25胚胎工程的应用和前景1跟踪演习1专题四转基因生物的安然性124存眷生物技巧的伦理问题15制止生物兵器1跟踪演习1专题五生态工程的基来根本理1生态工程的实例和成长前景125单位测验24测验讲评2第二轮：重视常识间的纵横接洽，赞助学生构建常识搜集，冲破重、可贵。培养学生获守信息、分析^p、综合、商量的才能。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，凸起骨干、重点常识。查漏补缺，加强常识的综合。第二轮复习进度表周次教授教化内容课时周学时1专题一细胞的物质根本和构造根本第1讲细胞的物质根本15第2讲细胞的构造根本1专题质量评估一1试题评讲22专题二细胞的代谢第1讲酶与atp15第2讲光合感化和细胞呼吸2专题质量评估二1试题评讲13专题三细胞的生命过程第1讲细胞增殖和受精感化25第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1专题质量评估三1试题评讲14专题四遗传、变异和进化第1教材传的物质根本15第2教材传的根本规律和伴性遗传2第3讲变异、育种和进化1专题质量评估四15专题五生命晃荡的调节第1讲植物的激素调节15第2讲人和动物生命晃荡的调节1第3讲人体的稳态和免疫1专题质量评估五1试题讲评16专题六生态与情况35专题七现代生物科技27专题八实验与商量35专题九曲线专题1专题十概念图专题18专题十一流程图15专题十二构造形式图1专题十三表格1试题评讲2第三轮：Ｚ婵应试才能的强化练习，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学心理会综试卷中所裸露出的缺点，给学生以技能的指导，方法的指导。进一步回归咎材、研究大年夜纲、研究测验解释、研究高测验卷。搜集高考信息，留意高考偏向。详细方法：1.精选试题，做“65”限时模拟练习；2.指导学生查缺补漏，回归咎材；3.对学生进展心理指导，鼓励学生以积极准确的心态面对高考。2023年高三生物复习方案复习目的1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达形式准确地描绘一些生物现象和事实。2、能对生物的构造和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进展分析^p和解答。3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进展处理和分析^p。4、培养学生严谨的科学态度和科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造才能第一轮：根底知识复习本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进展，以教材为主，让学生扎扎实实掌握根底知识，准确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。学生在完成一轮复习后可以理清知识点，自己能画出知识网络。在复习的同时对以前学习的缺乏进展修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况。在高考中，除了根底知识的考察外，还重视才能的考察，而生物学中一般要考察的才能有理解才能、实验与探究才能、获取信息的才能、综合运用才能。这些才能需要在一轮复习中，通过知识的讲解和习题的分析^p训练来培养和加强。第二轮：专题复习本阶段时间大约为2个月，在已经复习过根底的前提下，进一步夯实根底，对知识加宽加深，适当兼顾知识的综合，以专题的习题将知识进展合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上掌握知识。本阶段主要分七个专题专题一：实验专题专题二：细胞及其生命历程专题三：细胞的代谢专题四：遗传变异和进化专题五：生命活动的调节专题六：生物与环境专题七：生物技术理论。在每一个专题的复习中，进一步将知识进展归类，使学生把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速进步学生解答题目的才能。第三轮：综合强化训练本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试才能，进步应试技巧和心理素质。通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并进入备考状态。在这段时间内，还应该回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆。通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。高三生物复习方案2昆明八中代敏通过对近三年试题的分析^p，可以看出，高考试题并不是神秘莫测、高不可就的，虽然以才能立意，具有一定的灵敏性和综合性，但强调对根底知识的掌握，且大多题目是我们日常学习和考试中经常遇见的熟面孔。针对这样的特点，我有以下一些方案：1．研究课标、考纲，分析^p高考趋势，把握高考动态变化。研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为根据，集中精力重点打破核心主干知识。2．紧扣教材，夯实根底，全面培养学生生物科学素养。历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保证准确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，进步学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。3．系统训练，全面培养学生各种才能。XX年高考生物试题对考生的才能进展了全面的考察。主要包括：处理信息的才能；用文字、图表以及数学方式进展表达的才能；用比拟、分析^p与综合等方法对图表、曲线、实验等进展解释、推理和判断的才能。因此，在高三复习过程中在给学生打好根底的同时，还应该着重培养学生的上述才能。4．研究教法、学法，进步复习效率。努力构建以学生为主体的课堂教学形式，把课堂复习效率放在首位，一切要根据学生详细实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每一个复习阶段侧重点要求的不同，认真研究并对教案和学案进展设计。5．注重高考信息搜集，进展分析^p与研究。高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析^p，研究复习对策，准确地指导学生进展复习，防止盲目性，进步复习效果。6．每周坚持常规测验，即年级安排在周五下午进展的周测。并做到一考必改，一改必讲。每晚的作业以正在进展的专题相配套，周末练习以综合题目的方式训练，这样可以不断滚动的进展全部知识的复习，加强学生的记忆和运用才能。时间安排：第一轮复习时间：XX年05月至XX年01月底〔高三上学期完毕〕一轮复习是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对知识点全面系统地把握，并且还要注重知识之间的联络，按点、线、面的顺序形成知识网络，彻底扫除对知识理解上的障碍。同时用好我们学校订的一轮复习教辅资料，做到一步一个脚印。一轮复习过程中要注意以下几项：1.注重根底2.重视实验3.注重理论联络实际4.注重几种才能的训练：理解才能，从新材料新情景中新信息才能，图文信息转换的才能，运用所学知识解决实际问题的才能，语言〔包括图、表等〕表达才能等。第二轮复习时间：XX年02月中旬XX年04月底。主要是进展专题复习及理综测试。以《课程标准》为根据，注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网络，打破重、难点。培养学生获取信息、分析^p、综合、探究的才能。同时强化学科术语、标准用语。我们方案二轮复习全部内容共设7个专题，各专题都设有专题训练，这七个专题确定的根据是《课程标准》和考纲，主要考虑学科内综合。专题一细胞及其生命历程1周专题二细胞的代谢2周专题三生物的遗传、变异和进化2周专题四生命活动的调节2周专题五生物与环境1周专题六常规实验和实验探究1周专题七现代生物科技专题1周第三轮复习：时间XX年05月。这一阶段重点解决的问题是适应性训练，调整好学生心态。1回归课本，梳理根底知识。万变不离其宗！2看本。检视自己曾经出过的失误，找到自己知识的破绽思维方式的偏向解体题步骤的疏漏。不让同样的错误在高考中重现。3加强记忆。一定要记牢教材中一些重要结论。4选做真题。以便进一步明确高考命题的思路和方式，也可以检查一下自己对知识的掌握程度和在审题解题的才能方面是否还有欠缺，到达最后的复习稳固。5加强对探究性实验试题解题方法的训练。6调整状态，进入考试时间。这样可以调整自己的生物钟，保证考场上良好的精神状态。2023年高三生物复习方案范文官一中王媛一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为根据，以加强双基教学为主线，以进步学生才能为重点，全面进步学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，提醒单点知识，知识构造，知识构造扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联络，形成立体知识构造。把根底知识教学与才能开展触为一体，从而进步分析^p问题和解决问题的才能。二、复习目的:通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理,形成较纯熟的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析^p问题和解决问题的才能.三、复习安排:第一轮：XX年8月—XX年1月。第二轮：XX年3月—XX年4月〔2个月〕。第三轮：XX年5月〔一个月〕。四、复习策略第一轮：以教材为主，强化根底知识。以老师讲述、讲解、归纳、总结为主。根据学生层次，要求学生要注重根底知识的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所进步。详细措施:(1)读.课前读课本,发现问题.(2)讲:课堂按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基此题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天知识点填空和课后相关知识点的练习。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。(4)测:每周对上一周复习的知识点进展默写并进展单元滚动测试,查漏补缺。(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。(6)补:及时,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以进步复习的实际效果.第一轮复习进度表〔上学期已完成必修一第一章到第四章复习〕周次教学内容学时周学时必修11第五章第一节酶15第二节atp第三节细胞呼吸2跟踪练习及测试22第四节光合作用35跟踪练习及测试23第六章第一节细胞增殖25第二节细胞的分化1跟踪练习及测试24第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变15跟踪练习1单元测验及反应2必修25第二章第一节减数分裂和受精作用35跟踪练习及测试26第一章孟德尔的杂交实验35跟踪练习及测试27第二章第二节基因在染色体上15第三节伴性遗传2跟踪练习及测试28第三章第一节dna是主要的遗传物质15第二节dna的分子构造第三节dna的复制1第四节基因是有遗传效应的dna的片段1跟踪练习及测试29单元测验15测验讲评1第四章第一节基因指导蛋白质的合成2第二节基因对性状的控制第三节遗传密码的破译110跟踪练习及测试25第五章第一节基因重组和基因突变1第二节染色体变异1第三节人类遗传病111第六章第一节杂交育种与诱变育种第二节基因工程及其应用15第七章第一节现代生物进化理论1第二节现代生物进化理论的主要内容1跟踪练习及测试212单元测验及反应25测验讲评2必修313第一章第一节细胞生活的环境第二节内环境稳态的重要性15跟踪练习2第二章第一节通过神经系统的调节214第二节通过激素的调节第三节神经调节和体液调节的关系25第四节免疫调节2跟踪练习115第三章第一节植物生长素的发现第二节生长素的生理作用25第三节其它植物激素1跟踪练习及测试216单元测验15测验讲评1第四章第一节种群的特征第二节种群的数量变化2第三节群落的构造第四节群落的演替117跟踪练习及测试25第五章第一节生态系统的构造1第二节生态系统的物质循环1第三节生态系统的能量流动118第四节生态系统的信息传递15第五节生态系统的稳定性1跟踪练习及测试2第六章第一节人口增长对生态环境的影响119第二节保护我们的共同家园15单元测验2测验讲评2选修320专题一dna重组技术的根本工具15基因工程的根本操作程序1基因工程的应用1蛋白质工程的崛起1跟踪练习21专题二植物细胞工程25动物细胞培养和核移植技术2跟踪练习1动物细胞交融与单克隆抗体122单元测验25测验讲评2专题三体内受精和早期胚胎发育123体外受精和早期胚胎培养25胚胎工程的应用和前景1跟踪练习1专题四转基因生物的平安性124关注生物技术的伦理问题15制止生物武器1跟踪练习1专题五生态工程的根本原理1生态工程的实例和开展前景125单元测验24测验讲评2第二轮：注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网络，打破重、难点。培养学生获取信息、分析^p、综合、探究的才能。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强知识的综合。详细措施：1.按知识的体系设置专题，指导学生构建知识网络；按试题的类型设置专题，设置实验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学知识融会贯穿，并进展归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。强调知识的内在联络，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个知识点通过不同的视角与其他多个知识点相联络；2.加强应试训练，进展限时训练〔课前10分钟选择题训练〕，进步应试技巧和心理素质。解题才能训练：主要是进展各种题型训练，主要有：单项选择题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。根据第一轮复习中学生答题情况的分析^p，针对历年高考试题特点，进展习题的精选、重编工作。方案将选择有代表性的、典型的习题，安排学生练习，并指导学生审题、分析^p、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析^p评讲，针对学生答题不标准的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析^p自己答案与标准答案之间差异，漏答、错答的原因，评价高考题答案的准确性、标准性，进步自身答题得分才能；3.指导学生分析^p考试说明，熟悉不同知识点考察的程度。第二轮复习进度表周次教学内容课时周学时1专题一细胞的物质根底和构造根底第1讲细胞的物质根底15第2讲细胞的构造根底1专题质量评估一1试题评讲22专题二细胞的代谢第1讲酶与atp15第2讲光合作用和细胞呼吸2专题质量评估二1试题评讲13专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用25第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1专题质量评估三1试题评讲14专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质根底15第2讲遗传的根本规律和伴性遗传2第3讲变异、育种和进化1专题质量评估四15专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节15第2讲人和动物生命活动的调节1第3讲人体的稳态和免疫1专题质量评估五1试题讲评16专题六生态与环境35专题七现代生物科技27专题八实验与探究35专题九曲线专题1专题十概念图专题18专题十一流程图15专题十二构造形式图1专题十三表格1试题评讲2第三轮：加强应试才能的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。进一步回归教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。搜集高考信息，注意高考方向。详细措施：1.精选试题，做“6+5”限时模拟训练；2.指导学生查缺补漏，回归教材；3.对学生进展心理辅导，鼓励学生以积极正确的心态面对高考。高三生物老师工作方案高三老师工作方案篇一一、指导思想以考试说明、考纲和课程标准为指导，深化教学研究，争取把本学年我校高三数学的教学成绩迈上新的台阶。二、教学方案完毕了高一、高二的新课，高三正式进入全面复习阶段，本学年的全面复习主要分两轮进展：第一轮为根底知识的全面复习阶段(争取在3月底完成)，此轮复习主要是让学生扎实打好根底知识，同时突出根底知识的整体构造，全面落实考点，争取做到每个知识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根底上，抓住主干，理清脉络，让学生可以在学习训练中形成一种知识的框架，掌握好各根底知识点、考点及常见通用解题技巧与方法。与此同时，经过平时不连续的临场练习训练，不段进步学生的综合实力。第二轮为专题复习与综合考试相结合。参考考试说明、考试大纲及课程标准，精心研究，精选专题，紧扣高考内容，通过不连续的测评，查漏补缺，逐步进步学生解决综合题的分析^p与解题才能。同时关注学生的学习心理，不连续的给予引导，让学生能呈现出一个良好的心理竞技状态。时间允许的话，再结合学生的实际情况施行题海战术，选择适当的专题进展专攻。三、教学措施1、加强学习，研究认真研究近几年各地的高考数学试卷，特别是近5年的高考数学试卷及近3年的统考卷，再结合考试说明、考试大纲及课程标准，深化研究，不断总结教学经历。2、正视学生的实际情况，循序渐进，因材施教满堂灌的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一，这样既惟恐学生吃不饱，又恐后进生跟不上。在教学过程中要处理好这个矛盾，关键在于需采用分层教学。天天通过采用有针对性的内容对不同层次的学生进展过关练习，鼓励后进生自己完成，帮助他们争取根本分，增强信心。同时对学优生给予适当难度的练习进展有针对性的稳固训练，进步综合实力。3、做好培优辅差工作关注所教学生各科的学习成绩，从学生利益出发，选出适宜的辅导对象并制定合适的辅导方案。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们将数学成绩提上来。假设除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当的给予辅导。当然，最关键的还是要调动其自身的学习积极性。总之，作为一名新老师，即将迎来的高三教学是一次很好的历练。但与此同时，也需要自身的努力与付出，方可收获成果。高三老师工作方案篇二一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数115人。189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍根底不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。二、指导思想研究新教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联络，探求新的教学形式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。三、教学设想㈠总的原那么1、认真研读202_数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。高三生物教学方案篇一：高三生物教学方案面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位进一步进步，而对于生物，是选2，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该进步课堂效率，落实精讲精练，我们相信一份耕耘一份收获，全体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。我们高三备课组虽然人员较少，但仍然踏实前行，把各项工作做到位。我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学方案。下面浅谈一下高三生物的复习思路：一、高三一学年的教学进度：教学思路：夯实根底、循序渐进、滚动进步把握要求、精讲精练、进步效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习〔以章节复习，适当进展整合〕，第二轮进展专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，进步学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进展选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的根底，获得较好的成绩；一模以后那么进展第二轮复习〔以专题复习的形式〕。二、本学期的教学思想及教学策略：㈠准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求〔重点是B级的达标人数〕，我们的教学目的在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在85%。〔高考试题的难度系数是6：2：2〕，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比拟高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数根底较差的同学，那么相反。在准确定位的根底上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。㈡教学策略：1、抓好根底高考不管怎么考，根底知识始终少不了，才能的培养，更是建立在根底知识之上。历年的高考卷上也表达了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更表达了根底知识的重要性。因此，在教学中要注重根底知识的教学，在第一轮复习时，我们对于根本知识点逐章逐节进展复习，生物学科虽属理科，但一些根本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进展根本功测试。来促进学生对课本上的根底知识进展复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进展学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表如今：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物；还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的根底好，有些差些。一支独秀不是春，对于个别同学老师尽量做好课后的催促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资共享。5、把握四个环节⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的根底和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。⑵做。习题是对所学知识进展稳固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、进步才能的重要途径。对于习题，我们实在落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去认真做，在做中有所得。⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在考虑中度过，一节课下来要让学生感到有点累。②一段时间教学或每次考试后，老师将及时反思，总结经历和缺乏，及时调整方案或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意搜集整理，一段时间后及时复习稳固，温故知新。⑷悟。高考是根底知识和才能考察相结合的考试。在注重夯实根底的前提下，还要注重归纳概括才能和创新才能的培养。在教学中，要经常引导学生在考虑和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。篇二：高三生物教学方案〔一〕备考思路1．研究课标、考纲，分析^p高考趋势，把握高考动态变化202_年是新课标施行以来的第二年高考，研究新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为根据，以研究不同版本的新教材〔主要为人教版〕为根底，集中精力，重点打破核心、主干知识，研究新题，做与不做实验有很大区别，这是引导大家要做实验而不是背实验。果醋发酵一题也是，做实验的效果肯定比背实验的效果要好。理念，抓住新内容，努力进步复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，理解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和才能的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。2．紧扣教材，夯实根底，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是遗传、变异和进化、生命活动的调节、生物与环境、细胞、细胞的代谢等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，进步学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。3．系统训练，全面培养学生各种才能①培养学生应用知识，解答问题的才能202_年高考生物试题对考生的才能进展了全面的考察。主要包括：处理信息的才能；用文字、图表以及数学方式进展表达的才能；用比拟、分析^p与综合等方法对图表、曲线、实验等进展解释、推理和判断的才能；建立数学、物理模型分析^p生物学现象的才能和生物技术的应用才能，而这些才能又是大多数考生比拟欠缺的地方。因此，在202_年的复习过程中在给学生打好根底的同时，还应该着重培养学生的上述才能。②培养学生的实验才能和探究才能生物学是一门实验科学，因此高考必然会将实验作为一项重要的考察内容。近年来生物高考实验考察呈现多样化，有根本的实验原理、实验操作、实验步骤和考前须知等根底实验的内容，也有实验设计和实验结果的分析^p和实验评价，还有根据实验目的和内容进展开放性实验设计。为进步学生综合实验才能，应认真完成三个必修模块中的实验和重视生物技术理论模块的教学。③注重生物学知识与现实生活的联络，培养学生解决现实生活问题的才能生物科学与日常生活、人类安康、农业消费、环境保护等方面亲密相关。倡导学生在联络、解决生活实际问题的过程中深化理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会开展及现实生活相联络的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。4．研究教法、学法，进步复习效率努力构建以学生为主体的课堂教学形式，把课堂复习效率放在首位，一切要根据学生详细实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每一复习阶段侧重点的要求，认真研究并对教案和学案进展设计。在教学过程中，要贯穿以学生为主体，充分开展学生才能的思路，着力开展学生的思维才能和从事实验的独立工作才能。5．关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用关注对科学、技术和社会开展有重大影响和意义的生物学新进展〔如人类基因组方案，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究〕，特别是与选修模块3现代生物技术专题相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析^p以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。6．研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作根据所教班级学生的详细情况，研究学生其它四科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进展重点跟踪培养，在抓好根底的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面进步生物学科素养，同时对每次测试试卷进展面批面改，严格要求审题仔细、答题标准。对差生上课进展多提问，课后多辅导，选用适宜练习与测试题，加强根底训练，逐步进步。7．加强应试训练，进步学生应变才能202_年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特别是最后一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。8．注重高考信息搜集，进展分析^p与研究。当今社会开展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位,高考复习也不例外。高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。注意有关书籍〔如《招生报》和专业杂志〔如《生物学通报》、《生物教学参考》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等〕，查阅这些资料，及时做好有关信息的搜集、整理工作。通过有关信息分析^p，研究复习对策，准确地指导学生进展复习，防止盲目性，进步复习效果。〔二〕时间安排及教学目的生物复习准备采用三轮复习，而其中最重要的是第一轮复习，复习中以夯实根底为主要目的，安排的时间也最长，从暑假补课开场到明年1月底〔寒假开场〕。然后用1-2个月进展第二轮复习，以进步才能为主要目的。高考前20天到1个月左右的时间，进展三轮复习，以强化训练进展查漏补缺为主要目的。。详细安排1．第一阶段：暑假补课高三上学期，一轮复习，紧扣书本，夯实根底。〔1〕暑假补课高三上学期期中考试前，完成模块1和模块2的复习，迎接期中统测。〔2〕期中考试寒假，完成模块3、选修3的复习。2．第二阶段：2月4月底第二轮复习，专题复习。专题1：生命的物质根底和构造根底；专题2：生命活动；专题3：生物的遗传、变异与进化；专题4：生命活动的稳态与调节；专题5：生态；专题6：实验专题复习；专题7：基因工程；专题8：细胞工程：专题9：胚胎工程；专题10：生物技术的平安性和伦理问题。3．第三阶段：综合训练，心理调整。5月1日6月6日实战演练、应试指导，调整状态。综合训练，时间4周。目的是培养学生在考试各个环节的考试才能、技巧和心理素质。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对知识理解、分析^p、推导及应用才能，增强学生必胜信心。调整状态，时间2周。在前两周停顿任何测试，目的是给予学生足够的时间，让学生复习分析^p教材和经典试题，进展系统整理，查漏补阙。并通过调节学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在6月上旬到达巅峰程度。最后一周再进展一次高考前的热身考试，考前指导。篇三：高三生物教学方案一、指导思想:以教材,课程标准，考试说明为根据,以加强双基教学为主线,以进步学生才能为重点,全面进步学生的综合素质和应试技巧.。二、复习目的:通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理,形成较纯熟的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析^p问题和解决问题的才能。三、复习安排：第二轮：202_年3月202_年4月〔2个月〕。第三轮：202_年5月〔一个月〕。四、复习策略第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化根底知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联络，交融在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科才能、综合才能培养和进步的前提。第二轮：注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网络，打破重、难点。培养学生获取信息、分析^p、综合、探究的才能。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。第三轮：加强应试才能的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。五、抓好复习的六个环节(1)读.预习课本,发现问题.(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基此题型,讲清解题方法.(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。(4)测:进展单元测试,定时练习,查漏补缺.(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评.(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以进步复习的实际效果.篇四：高三生物教学方案一、师生情况本届生物班学生的整体情况是：许多学生根底不好，学习习惯差，学习缺乏方案性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的老师参与生物备考活动。二、复习阶段划分及主要任务1.整体划分为二个阶段：阶段一：立足教材、夯实根底时间安排：202_.9202_.10复习方式：以老师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。才能培养：以识记和理解为主。复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进展适度的拓展和延伸。2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合才能时间安排：202_.11202_.12复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练才能培养：以进步对各单元之间的知识联络及综合才能的培养为主。复习重点：以综合训练为主。三、关于阶段一、二的复习说明：(一)关于阶段一的复习：阶段一的复习是备考的根底，是以后各阶段的基石，本人将采取复习重心下移，紧扣知识点，对根底知识和根本技能进展针对性复习，实现根底知识和根本技能的查漏补缺。对学生进展分类，采取分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。(二)关于阶段二的复习：阶段二属于专题训练。专题训练包括：1.知识体系专题，包括：(1)生命的物质和构造系统;(2)生命的自我更新和调节系统;(3)生命的自我复制和进化系统;(4)生物与环境系统。2.实验专题，包括：(1)验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析^p、归纳和总结。(2)纠正错误或补充不完好的实验;(3)设计简单的生物学实验;(4)对实验中的各种信息的分析^p和解释;3.题型专题，包括：(1)坐标曲线题的解题才能培养;(2)图形图表题的解题才能培养;(3)遗传系谱图鉴别及概率计算才能的培养;4.热点专题，包括：(1)生态与环境热点(人口资、环境污染、温室效应、环境保护等)(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组方案等)(3)工农业消费，人类安康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)(4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等)专题复习的原那么：以知识体系专题复习为主，带动其他专题的复习，重视实验的复习。在最后冲刺阶段留一些时间进展热点问题和题型分类的复习，以进步应试才能。四、复习备考中应注意的问题1.重视课本知识的复习。要认真阅读课本，对课本知识融会贯穿;不搞重做题、轻课本的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联络的知识点要进展分类、比拟和归纳;2.重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在45个，拐弯在34个的题。这类题即考根底知识的掌握情况，也考察学生的根本才能，有一定的灵敏性和综合性。3.重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如仔细回味10道题，做完每一道题应要进展总结，在此根底上再谈多做题的事。4.要讲究复习效率，要对复习进展科学的安排。(1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段，目的是让大脑轻装上阵;(2)要科学安排复习时间。复习要有方案，方案要做到文理搭配，方案一旦制定，要严格执行，要根据复习效果及时对方案进展相应的调整。5.做好心态调整。高考成绩的决定因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的情绪，对外界干扰要有免疫力，以保证在考试两天内充分发挥程度。篇五：高三生物教学方案一指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力进步学生的综合素质，培养学生的创新才能和理论才能。全面优化课堂教学，努力进步优秀学生比例，借202_届高考大捷这股东风，努力工作，发奋求为，誓夺202_年高考全面成功。二工作目的1、认真落实三精心教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析^p高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，打破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考理科综合生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联络消费生活实际的题材，在注重根底的前提下，加强学生创新才能的训练和考察，以适应高考的需要。三详细措施1、领会两纲〔大纲和考纲〕，深钻教材，精心备好每节课。2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，打破重点，澄清疑点；让学生多看书，以进步学生自学才能；结合教学内容，做好反应练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进展指导，以进步学生的知识程度和才能