研究生导师培训课件

育人•创新•发展

——我做研究生导师之体会國教院2014.11育人•创新•发展

——我做研究恭喜各位：成为研究生指导教师!

恭喜各位：研究生导师是高等院校内学术造诣最深、科研能力最强、最富创新精神的一流师资!

指导研究生是极好的教学相长和师资培养的一个途径研究生导师是高等院校内学术造诣最深、科研能力最强、最富创导师应具备的基本素质1导师的职责、胸怀

2如何做好研究生导师3导师应具备的基本素质1导师的职责、胸怀2如何做好研究生导师一、导师应具备的基本素质

1、德才兼备、良好的人格魅力和扎实而广博的专业素养2、要有高度的责任感和强烈的事业心一、导师应具备的基本素质1、德才兼备、良好的人格魅力和扎实职责：传道、授业、解惑传道——指导学生如何做人授业——指导学生学习和研究解惑——指导学生思考胸怀：甘为人梯，奉献精神二、导师的职责与胸怀

职责：传道、授业、解惑二、导师的职责与胸怀三、如何做好研究生导师三、如何做好研究生导师1、应了解本科与研究生“导”与“教”的关系相同点：都有“课程学习”的任务，目的是为了打基础不同点：本科生→意在知道“有什么”→被动接受→学习研究生→意在知道“为什么”→主动学习→学习+研究1、应了解本科与研究生“导”与“教”的关系相同点：都有“课程本科阶段→教（传授知识）››导硕士阶段→教（传授知识）≥导具体而言：硕士前阶段：教为主，导为辅硕士后阶段：导为主，教为辅教的过程，要引导学生发现问题导的过程，要不断给学生传授、补充新知识本科阶段→教（传授知识）››导2、如何去做？一般做法：1）帮助学生形成科学可行的研究问题2）培养学生运用科学有效的研究方法3）指导学生广泛查阅相关文献资料4）要夯实学生的求实精神和敬业精神5）注意保持师生间的经常性沟通和密切思想交流6）个别指导7）随时督促和检查学生的学习计划执行情况2、如何去做？一般做法：实施导师指导的关键环节：课程选择科研入门训练选题（凝炼科学问题）研究计划制订课题研究实施总结和提炼论文撰写（论域、论题、论点、论据、论证方法、结论）实施导师指导的关键环节：3、注重几种能力的培养1）自主学习能力（主动）（搜集和研究资料尤其要如此！）2）文献阅读和理解能力（一定要求学生充分阅读文献!）3）科研思维能力（方法、创新）4）动手能力5）文字表述和口头表达能力（掌握写作技巧很重要）6）人际交往和交流能力3、注重几种能力的培养1）自主学习能力（主动）（搜集和研究4、注意处理几种关系1）培养人才/“劳动力”2）导师/学生：

“弟子不必同于师”、“弟子不必不如师”，孙海平/刘翔（对学生不能预期太高）3）鱼/渔：

“授之以鱼，不如授之以渔”（论文写作阶段尤其要注意）4）教书/育人4、注意处理几种关系1）培养人才/“劳动力”5、重视科学严谨性知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。注意学术剽窃问题5、重视科学严谨性

预祝各位成为优秀的研究生导师！

育人•创新•发展

——我做研究生导师之体会國教院2014.11育人•创新•发展

——我做研究恭喜各位：成为研究生指导教师!

恭喜各位：研究生导师是高等院校内学术造诣最深、科研能力最强、最富创新精神的一流师资!

指导研究生是极好的教学相长和师资培养的一个途径研究生导师是高等院校内学术造诣最深、科研能力最强、最富创导师应具备的基本素质1导师的职责、胸怀

2如何做好研究生导师3导师应具备的基本素质1导师的职责、胸怀2如何做好研究生导师一、导师应具备的基本素质

1、德才兼备、良好的人格魅力和扎实而广博的专业素养2、要有高度的责任感和强烈的事业心一、导师应具备的基本素质1、德才兼备、良好的人格魅力和扎实职责：传道、授业、解惑传道——指导学生如何做人授业——指导学生学习和研究解惑——指导学生思考胸怀：甘为人梯，奉献精神二、导师的职责与胸怀

职责：传道、授业、解惑二、导师的职责与胸怀三、如何做好研究生导师三、如何做好研究生导师1、应了解本科与研究生“导”与“教”的关系相同点：都有“课程学习”的任务，目的是为了打基础不同点：本科生→意在知道“有什么”→被动接受→学习研究生→意在知道“为什么”→主动学习→学习+研究1、应了解本科与研究生“导”与“教”的关系相同点：都有“课程本科阶段→教（传授知识）››导硕士阶段→教（传授知识）≥导具体而言：硕士前阶段：教为主，导为辅硕士后阶段：导为主，教为辅教的过程，要引导学生发现问题导的过程，要不断给学生传授、补充新知识本科阶段→教（传授知识）››导2、如何去做？一般做法：1）帮助学生形成科学可行的研究问题2）培养学生运用科学有效的研究方法3）指导学生广泛查阅相关文献资料4）要夯实学生的求实精神和敬业精神5）注意保持师生间的经常性沟通和密切思想交流6）个别指导7）随时督促和检查学生的学习计划执行情况2、如何去做？一般做法：实施导师指导的关键环节：课程选择科研入门训练选题（凝炼科学问题）研究计划制订课题研究实施总结和提炼论文撰写（论域、论题、论点、论据、论证方法、结论）实施导师指导的关键环节：3、注重几种能力的培养1）自主学习能力（主动）（搜集和研究资料尤其要如此！）2）文献阅读和理解能力（一定要求学生充分阅读文献!）3）科研思维能力（方法、创新）4）动手能力5）文字表述和口头表达能力（掌握写作技巧很重要）6）人际交往和交流能力3、注重几种能力的培养1）自主学习能力（主动）（搜集和研究4、注意处理几种关系1）培养人才/“劳动力”2）导师/学生：

“弟子不必同于师”、“弟子不必不如师”，孙海平/刘翔（对学生不能预期太高）3）鱼/渔：

“授之以鱼，不如授之以渔”（论文写作阶段尤其要注意）4）教书/育