小学6年级上册数学书6年级上册数学书内容

[小学6年级上册数学书]6年级上册数学书内容年级上册数学书内容篇1:授课计划数学导读：授课计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同样课程类型互相结构的方式，也规定了不同样课程在管理学习方式的要求及其所占比率，同时，对学校的授课、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详尽规定了学校应设置的学科、课程开设的序次及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是授课计划数学，希望对你有帮助！一、教材解析经过数学活动培养幼儿的认识能力，经过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和认识数与数的互相联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、相关的几何形体和事物的时间、空间关系的浅易知识，以及简单的测量活动等。二、授课目的要求、在授课过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实质经验，划分和理解一些事物的互相关系，经过自己的操作并理解、解析和概括出数的意义及数字的互相联系，并能正确的进行加减运算。、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思想力以及语言表达能力。三、授课重难点、能理解数字的意义并能正确计算。、能对周围的事物有必然的空间想象能力。、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本情况解析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同样的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同样，这就形成了少儿的个性差异。因此依照幼儿的年龄和个性差异，因此在上课的时候，老师要因材第1页共8页施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真张开数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、授课进度周次内容、物体的分类《学习分类》《差异上下、远近》、《差异前后，左右》《认识1和好多》《分组游戏》、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》、《学习排序》《认识2和3》、《认识长方形、正方形》《认识4和5》、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》、《填图形》《图形变换》《认识6》、《认识7和8》《复习8以内的数》、〈认识9和10〉，认识1——10的数序，、学习1——50的数数。认识0、学习1——10的倒数，数字的用途、学习2的组成及加，减法、学习编应用题——2的加减、学习3的组成，及加法，口编应用题、学习3的减法和口头减法、学习4的组成及加减。、学习4的应用题。、复习分类、图形等知识、复习2、3、4的加法及口编应用题、总复习六、综合实践安排自己着手制作三角形，椭圆形，梯形等。七、授课措施少儿的学习是一种主动积极的活动，能依照自己的兴趣和需要来对周围环第2页共8页境中的事物进行观察、操作，同时张开联想、想象，比较、解析等内在的思想活动。因此在数学授课活动中，把数学知识与幼儿的平常生活亲密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创立和供应必然的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转变为认识事物的能力。一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排序次是：订交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。本册书的6章内容涉及《整天制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用周边内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章详尽内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。教材编排有以下特点：、加强与实质的联系，表现由详尽—抽象—详尽的认识过程。、注意给学生留出研究和沟通的空间，改变学生的学习方式。、表现由特别到一般的认识过程。、重申数学思想方法。本册书突出表现了数形结合的思想、转变的思想以及类比的方法。重点训练项目是：经过订交线与平行线的授课初步让学生学会简单的推理；平方根与立方根的看法与求法，实数的看法及实数与平面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；数据的收集、整理与描述。二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，诚然期末考试成绩能够，但是发现本班学生尖子生少，中等生很多，差生很多，上课好多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要的确采用措施培养学生优异的学习习惯。三、授课要求：第3页共8页以下表：（略）四、授课措施：、本学期授课工作重点依旧是加强基础知识的授课和基本技术的训练，在此基础上努力培养学生的解析问题和解决问题的能力。因此要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，掌握每节课的授课重点和难点，课堂上侧重授课方法，努力让不同样的学生都学到适用的数学。、依照课程标准、教材要求和学生实质，设计出突出重点，打破难点，解决重点的整体优化授课方法。授课方法的运用要符合学生的实质，要有利于培养学生的优异学习习惯，有利于调动不同样层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思想能力和解决问题的能力。采用多种授课方法，如多让学生着手操作，多设问，多启示，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，表现学生的主体性。授课过程中尽量采用多激励、多引导、少责怪的教育方法。这样经过多种授课方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，授课中经过激励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能获取激励，以此加强他们的学习信心。、依照学生的不同样学习情况，给不同样的学生部署不同样的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂授课内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂授课内容的掌握情况；对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵便运用和综合运用情况。、利用课堂授课培养学生养成优异的学习习惯。要修业生课前自学，经过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要修业生养成优异的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思虑问题，认真回答以下问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在脑筋中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。别的，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，省得时间长了忘掉了。要修业生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成优异的做作业习惯。第4页共8页、关注学困生，不歧视学困生，敬爱、关心、珍爱他们，使他们感觉老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，加强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们指导，尽量使他们跟上授课进度。别的，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。、培优补差。对于中上等生，利用课后阅读资料和课外资料丰富他们的脑筋，增加他们的知识面，经过专题训练，提高他们的综合解析问题的能力和解决问题的能力。激励他们利用课余时间经过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成好学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多激励他们，以加强他们的信心。一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：地址，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点授课内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的授课是在前面学习整数、小数相关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决相关分数的实责问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技术，应该让学生的确掌握。百分数在实质生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的相关百分数的实责问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了地址、圆两个单元。地址的授课在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示地址；经过对曲线图形——圆的特点和有关知识的研究与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间看法的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步领悟统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、第5页共8页百分数、圆、统计等知识，授课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的授课内容，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，领悟解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领悟用代数方法解决问题的优越性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培养学生的数学应企图识和实践能力。决问题中的作用，发展统计看法。二、授课目的本册教材的授课目的是，使学生：、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混杂运算。、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决相关比的简单实责问题。、掌握圆的特点，会用圆规画圆；研究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。、能在方格纸上用数对表示地址，初步领悟坐标的思想。、理解百分数的意义，比较熟练地进行相关百分数的计算，能够解决相关百分数的简单实责问题。、认识扇形统计图，能依照需要选择合适的统计图表示数据。、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、领悟解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、解析第6页共8页及推理的能力。、领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成认真作业、书写齐整的优异习惯。三、授课重点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、授课难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、班级情况解析：、基本情况：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。、“双基”掌握情况：大多数学生，能从已有的知识和经验出发。获取悉识，抽象思想水平有了必然的发展。基础知识掌握牢固，具备了必然的学习数学的能力。、学生学习习惯：绝大多数学生养成了优异的思想道德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、着手、动脑，主动收集、沟通、加工和办理学习信息。勇于公布自己的建议，听取和敬爱别人的建议，独立思虑，掌握学法，英勇实践，并能自评、自检和自改。、学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能够准时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的解析存在问题。还有个别学生比较聪颖，但学习不勤奋，成绩不高。六、授课改革措施：、转变授课方法。在数学授课中，教师必定将“重视结论”的授课转变为“重视过程”的授课，侧重再现知识产生、形成的过程，引导学生去研究、去发现。、在课堂上张开小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相沟通，减少学生的心理压力，充发散挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。、在授课中注意采用开放式授课，培养学生依照详尽情境选择合适方法解决实责问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养