中考复习专题：病句辨析与修改课件

中考总复习中考总复习

中考复习专题

3.病句辨析

中考复习专题3.病句辨析

复习目标一、了解病句常见的类型。二、掌握病句修改的方法。复习目标一、了解病句常见的类型。

所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。【知识梳理】

什么是病句？【知识梳理】【考点透析】

辨析选择病句。（根据江西省中考语文考试说明，此考点多以选择题的形式出现）

(1)要求找出有语病或没有语病的句子。

(2)找出病句修改正确或修改不正确的项。

【考点透析】

一、常见的病句类型1.成分残缺2.搭配不当3.语序不当4.语义重复5.不合逻辑6.句式杂糅（结构混乱）7.表意不明一、常见的病句类型1.成分残缺2.搭配不当【常见病句类型及修改方法】一、成分残缺

完整句子=主语+谓语+宾语【常见病句类型及修改方法】一、成分残缺

完整句子=主语+谓语

1、通过这件事，使我明白了一个道理。

（一）缺少主语【提醒：常见的介词有“对、通过、在、使、从、由于”等词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。】2、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。原因：由于乱用介词而导致

1、通过这件事，使我明白了一个道理。（一）缺少主语【提醒：

3、中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。（分析：句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句子末尾加上“而努力”作谓语）（二）、缺少谓语3、中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。（分析：句中主4、他从小就养成爱劳动。（分析：主语是“他”，谓语是“养成”，句子缺少宾语。应在句子末尾加上“的习惯”作宾语。）（三）、缺少宾语4、他从小就养成爱劳动。（分析：主语是“他”，谓语是“养成”

二、搭配不当原因：（一）主谓搭配不当1、中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（析：谓语“回响”与主语“歌声”搭配，与“笑容”不搭配。应将“笑容”改为“笑声”）二、搭配不当原因：（一）主谓搭配不当1、中学时代的那些同学2、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。（二）主宾搭配不当（析：主语“岳麓山”和宾语“时候”搭配不当。可将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）2、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。（二）主宾搭配

3、现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。（析：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）（三）谓语与宾语搭配不当3、现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。（四）状语和中心语搭配不当

（析：状语“稍微”和中心语“深思熟虑”搭配不当，应去掉“稍微”）4、你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。（四）状语和中心语搭配不当

（析：状语“稍微”和中心语“深思5、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（五）一面与两面搭配不当规律：句子中有“是否”“能否”“好坏”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。修改：删去“否”，或在“是”后面加上“能否”。5、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关

5.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（六）关联词语搭配不当修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。5.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（六）关联词语方法小结：

紧缩法，找出句子主干(主、谓、宾）加以判断。然后再检查附加成分(定、状、补)

方法小结：

2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。（定语和中心语位置颠倒）（定语错放在状语位置上）三、语序不当2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学3.他是一位优秀的有30年教龄的银城中心校的教师。修改：他是银城中心校一位有30年教龄的优秀的教师。（多层定语语序不当）4、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯.逻辑上应是先“认识”，再“改正”。3.他是一位优秀的有30年教龄的银城中心校的教师。修改：他是

1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。

分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。四、语义重复1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面语义重复：修改技巧

注意容易重复的词语：“约……左右”“津津乐道地谈论”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”

语义重复：修改技巧

注意容易重复的词语：五、不合逻辑1.把简单的事情做好是成功与否的关键。2.为了防止这类交通事故不再发生，交管部门制订了严密的措施。修改：删去“不”。（“防止”“禁止”“避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）原因：一面与两面不能呼应（搭配）原因：否定不当五、不合逻辑1.把简单的事情做好是成功与否的关键。2.为了防

3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。

（分类不当）3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出【要注意的几个方面】1、注意出现“禁止”“防止”这类词的句子

（提醒：“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，与“不”

同用语意发生变化）

【要注意的几个方面】1、注意出现“禁止”“防止”这类词的句子

例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

（分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词“不再”，表示肯定，恰与原句意思相反。应去掉“不”。）【“禁止”“防止”“避免”等词语（不）---错][“禁止”“防止”“避免”等词语（再）---对】例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管2、句中出现多个否定词时要注意例：谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。（分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句表肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）应去掉“地球”后的“不”。2、句中出现多个否定词时要注意【方法：出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负得正”的理念去理解，再把多余的否定词删去】

【顺口溜】:

肯定+反问表否定。否定+反问表肯定。双重否定表肯定。三重否定是否定。难道我们明天去？（不去）难道我们明天不去？（去）我们明天不能不去！（去）谁也不能否认我们明天不去（不去）【方法：出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负1.雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。六、句式杂糅句式一：雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神。句式二：雷锋同志善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。1.雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合在一起就形成病句。句式杂糅2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。句式一：1、止咳祛痰片主要成分是……等句式二：止咳祛痰片是由……等配制而成的2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。修改：我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹，这个事迹对我们教育很大。3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育

七、表意不明（指代不明）1.有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。“这种主张”到底是接受还是反对，交代不清。改为：他同意“前者主张”或他同意“后者主张”。七、表意不明（指代不明）1.有人主张接受，有人反对，她同2：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）3：做手术的是他的父亲。2：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也2、我要炒白菜。3、来了两个报社的记者。4、这个人好说话。2、我要炒白菜。3、来了两个报社的记者。4、这个人好说话。修改病句的方法增：增补残缺的成分删：删除赘余的成分调：调整不当的词序换：替换不搭配的词语修改病句的方法增：增补残缺的成分方法指导无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：

一是保留原意，二是多就（原文），少（改动）。方法指导无论用哪种方法，修改病句都要作业：完成《晨读晚练》

专题三病句的辨析（37-39页）作业：完成《晨读晚练》

专题三病句的辨析（谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！中考总复习中考总复习

中考复习专题

3.病句辨析

中考复习专题3.病句辨析

复习目标一、了解病句常见的类型。二、掌握病句修改的方法。复习目标一、了解病句常见的类型。

所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。【知识梳理】

什么是病句？【知识梳理】【考点透析】

辨析选择病句。（根据江西省中考语文考试说明，此考点多以选择题的形式出现）

(1)要求找出有语病或没有语病的句子。

(2)找出病句修改正确或修改不正确的项。

【考点透析】

一、常见的病句类型1.成分残缺2.搭配不当3.语序不当4.语义重复5.不合逻辑6.句式杂糅（结构混乱）7.表意不明一、常见的病句类型1.成分残缺2.搭配不当【常见病句类型及修改方法】一、成分残缺

完整句子=主语+谓语+宾语【常见病句类型及修改方法】一、成分残缺

完整句子=主语+谓语

1、通过这件事，使我明白了一个道理。

（一）缺少主语【提醒：常见的介词有“对、通过、在、使、从、由于”等词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。】2、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。原因：由于乱用介词而导致

1、通过这件事，使我明白了一个道理。（一）缺少主语【提醒：

3、中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。（分析：句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句子末尾加上“而努力”作谓语）（二）、缺少谓语3、中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。（分析：句中主4、他从小就养成爱劳动。（分析：主语是“他”，谓语是“养成”，句子缺少宾语。应在句子末尾加上“的习惯”作宾语。）（三）、缺少宾语4、他从小就养成爱劳动。（分析：主语是“他”，谓语是“养成”

二、搭配不当原因：（一）主谓搭配不当1、中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（析：谓语“回响”与主语“歌声”搭配，与“笑容”不搭配。应将“笑容”改为“笑声”）二、搭配不当原因：（一）主谓搭配不当1、中学时代的那些同学2、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。（二）主宾搭配不当（析：主语“岳麓山”和宾语“时候”搭配不当。可将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）2、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。（二）主宾搭配

3、现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。（析：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）（三）谓语与宾语搭配不当3、现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。（四）状语和中心语搭配不当

（析：状语“稍微”和中心语“深思熟虑”搭配不当，应去掉“稍微”）4、你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。（四）状语和中心语搭配不当

（析：状语“稍微”和中心语“深思5、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（五）一面与两面搭配不当规律：句子中有“是否”“能否”“好坏”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。修改：删去“否”，或在“是”后面加上“能否”。5、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关

5.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（六）关联词语搭配不当修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。5.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（六）关联词语方法小结：

紧缩法，找出句子主干(主、谓、宾）加以判断。然后再检查附加成分(定、状、补)

方法小结：

2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。（定语和中心语位置颠倒）（定语错放在状语位置上）三、语序不当2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学3.他是一位优秀的有30年教龄的银城中心校的教师。修改：他是银城中心校一位有30年教龄的优秀的教师。（多层定语语序不当）4、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯.逻辑上应是先“认识”，再“改正”。3.他是一位优秀的有30年教龄的银城中心校的教师。修改：他是

1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。

分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。四、语义重复1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面语义重复：修改技巧

注意容易重复的词语：“约……左右”“津津乐道地谈论”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”

语义重复：修改技巧

注意容易重复的词语：五、不合逻辑1.把简单的事情做好是成功与否的关键。2.为了防止这类交通事故不再发生，交管部门制订了严密的措施。修改：删去“不”。（“防止”“禁止”“避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）原因：一面与两面不能呼应（搭配）原因：否定不当五、不合逻辑1.把简单的事情做好是成功与否的关键。2.为了防

3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。

（分类不当）3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出【要注意的几个方面】1、注意出现“禁止”“防止”这类词的句子

（提醒：“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，与“不”

同用语意发生变化）

【要注意的几个方面】1、注意出现“禁止”“防止”这类词的句子

例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

（分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词“不再”，表示肯定，恰与原句意思相反。应去掉“不”。）【“禁止”“防止”“避免”等词语（不）---错][“禁止”“防止”“避免”等词语（再）---对】例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管2、句中出现多个否定词时要注意例：谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。（分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句表肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）应去掉“地球”后的“不”。2、句中出现多个否定词时要注意【方法：出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负得正”的理念去理解，再把多余的否定词删去】

【顺口溜】:

肯定+反问表否定。否定+反问表肯定。双重否定表肯定。三重否定是否定。难道我们明天去？（不去）难道我们明天不去？（去）我们明天不能不去！（去）谁也不能否认我们明天不去（不去）【方法：出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负1.雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。六、句式杂糅句式一：