十二生肖教案推荐7篇

第第页十二生肖教案推荐7篇

十二生肖教案篇1

状况分析

把认识生肖和认识时钟奇妙地融合，将钟点数字与生肖顺次相匹配，让时间的廷续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来、

活动目标

1、感知十下生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺次；感受，了解十生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律、

2、进展幼儿的观测力，培育简约的推理技能、

活动预备

教具：自制生肖钟，出洞大出脚印标尺等标记小图片、

学具：蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊

活动过程

1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺次，理解其含义、

〔1〕出示生肖钟，激发爱好：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？

〔2〕小伙伴当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小伙伴还有什么属相？

〔3〕小伙伴的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？

小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、

结合生肖钟观测：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？

小结：钟面上的十二种动物就是人的12种属相、12个属相一个个地轮番下来，要12年

2、发觉感受二生肖12年轮回一次的规律

〔1〕你还知道什么人的属相？

〔2〕你知道你爸妈的属相吗？

〔3〕引导幼儿思索：有的人的属相和小伙伴的属相一样也有的老人的属相和小伙伴的一样，这是怎么回事/

启发幼儿结合生肖钟进行思索，鼓舞幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小伙伴的是以后轮到的属相是不停地轮番的一年一种属相等推理结果、

〔4〕十二属相轮番一次要多少年？

〔5〕小结：十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮番、

3、讲故事，援助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟识排列顺次、

〔1〕介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事

〔2〕制作生肖钟

活动廷伸

在幼儿学会复述后讲给别人听。

十二生肖教案篇2

活动目标：

1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺次，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、进展幼儿的观测力，机敏的反应技能、培育简约的推理技能。

3、知道属生肖是我国特有的民族风格。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。

活动过程：

一、了解十二生肖的12种动物，引起爱好。

1、谁知道自己是属什么的？

2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢？十二个属相分别是哪些动物呢？

二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺次。

1、十二生肖包括哪些动物呢？

2、它们的顺次是怎么样的？〔幼儿操作十二生肖排队〕育婴会

3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。

游戏："认真听"。

三、理解生肖的含义同一年诞生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。

1、小伙伴的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢？〔幼儿沟通争论〕老师小结：同一年诞生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。

2、出示生肖种观测。

一共有多少属相？12种属相一个个轮下来要多少年？

3、发觉感受十二生肖12年轮回一次的规律。

活动反思：

课堂上，在如何将知识，技能讲清晰上做文章，下功夫，同学只要聚精会神的听，就能完成学习任务，老师细致入微的讲解代替了同学的感悟和认识。因此，同学始终处在被动接受的地位，倾听成为同学最重要的学习方法，同学还需要动脑筋思索吗？我们培育的是有终身学习技能的人，需要让孩子擅长发觉问题，学会独立思索，解决问题，掌控科学的学习方法，这是最重要的。

用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的形状特征，类似剪影的效果，然而光靠老师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

先让同学自由的画出动物的形状，请几位同学在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去全部生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请同学观测黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁机发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”同学开始思索起来，经过激烈的争论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是形状，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的形状特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象活灵活现……不需要老师将答案径直呈现给同学，而是给他们自主探究的空间，通过思索和争论，他们自己就能发觉问题，并找到答案，，在接下来的教学中，同学也就分外留意得之不易的制作要领，掌控的更快速精确，教学成效更加显著。

十二生肖教案篇3

活动目标：

1、看图学习儿歌，能正确讲解并描述十二生肖的名称。

2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺次，并尝试仿编儿歌。

3、愿意参加儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动预备：

十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：

1、老师提问，引出活动。

〔1〕老师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小伙伴，你知道你是属什么的吗？

〔2〕老师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

〔3〕老师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2、引导幼儿看图阅读儿歌。

〔1〕老师：瞧！十二生肖排队走来了，请小伙伴说一说，它们是什么动物？

〔2〕老师在小动物的旁边添画简约的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？

〔3〕引导幼儿朗诵儿歌。

3、运用轮番的方式阅读儿歌。

4、通过游戏了解十二生肖的顺次。

〔1〕老师：十二生肖熬炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

〔2〕老师介绍游戏的玩法：请小伙伴闭起眼睛，老师拿走一个动物，然后请小伙伴睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

〔3〕老师带领幼儿开展游戏活动。

5、启发幼儿进行仿编儿歌。

〔1〕老师：十二生肖喜爱熬炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？

〔2〕老师依据幼儿的讲解并描述，在失而生肖的旁边画出简约的运动项目。

〔3〕鼓舞幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6、韵律活动。

老师：十二生肖喜爱熬炼身体，小伙伴，你们喜爱熬炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！老师与幼儿一起表演韵律操。

附儿歌：

一是老鼠吱吱叫，

二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威严到，

四是白兔蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，

六是蛇儿圈圈绕，

七是马儿最会跑，

八是羊儿吃青草，

九是猴爬树上笑，

十是公鸡起得早，

十一是狗儿看门好，

十二是小猪来凑喧闹。

十二生肖教案篇4

活动目标：

1、认识十二生肖的动物。

2、知道十二生肖的顺次及循环的意义。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：

1、重点：认识十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的顺次及循环的意义。

活动预备：

1、挂图34号;《小伙伴的书·欢乐的一年》;

2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程：

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜伙伴为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、观赏故事，理解生肖的顺次与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲解并描述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺次。

提问：一共有几个生肖?它们的顺次是怎样排列的?幼儿在《小伙伴的书·欢乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺次标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

5、鼓舞幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的?好伙伴和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

三、依据儿歌总结十二生肖的顺次，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。

活动反思：

幼儿通过观赏故事，知道十二生肖的由来，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小伙伴会通过年龄的比较，知道区分。最末活动的记录也是让幼儿能了解家人。

十二生肖教案篇5

活动目标：

1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺次。

2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动预备：

1．教具：十二生肖动物图片。

2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

活动过程：

1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。

〔1〕幼儿观测图片

〔2〕老师提问：

①图片上涌现了哪些动物？数一数共有几种动物？

②小伙伴当中有谁是属蛇的？还有哪位小伙伴有不同的属相？

③小伙伴的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？〔幼儿沟通争论〕

〔3〕老师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

〔4〕外国人有属相吗？

老师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。

2．初步发觉感受十二生肖轮回的规律。

〔1〕引导幼儿说出其他人的属相。

师：你们还知道谁的属相呢？

〔2〕为什么有的小伙伴的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？〔或不同的〕

〔3〕老师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。老师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。

〔4〕十二种属相轮番一次要多少年才能轮完？

3．了解十二生肖的排列顺次。

〔1〕讲故事，援助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟识排列的顺次。

〔2〕请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟识排列的顺次。

4．活动结束——老师引导幼儿说说生肖的排序结果，然后结束教学活动。〔南昌县二幼〕

十二生肖教案篇6

活动目标：

1、在熟识旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

2、在探究将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

3、积极开心地参与音乐活动，体验表演的乐趣。

活动预备：

1、幼儿用书、磁带。

2、幼儿知道自己和家人的属相。

3、幼儿知道那十二生肖。，并会按顺次说出。

活动过程：

一、律动练习。

1、《拔根芦柴花》。

2、《挤奶》；

3、《苹果丰收》

4、《淘米洗菜》

二、老师通过谈话，引发幼儿对生肖的爱好。

1、老师：小伙伴，你几年几岁了？属什么？你的爸爸、妈妈属什么？

2、老师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些(幼儿说出来后，老师引导幼儿看幼儿用书)生肖是根据肯定的顺次排列的，小伙伴一起说一说生肖。今年是什么年？〔如猪年诞生的孩子属猪〕。

3、老师边做动作边用较慢的速度范唱，通过提问援助幼儿记忆歌词。

老师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你认真听歌里都唱了些什么。有那些小动物在里面

4、鼓舞幼儿边做动作边朗诵歌词。

老师：这些小动物被选上十二生肖，真兴奋，我们一遍仿照他们一边来

说歌词。

三、学唱部分、

1、跟随音乐朗诵歌词

老师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。

2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱

得最仔细了〔两遍〕

〔1〕老师：我们试着轻声地将歌词唱出来。

〔2〕老师：这首歌真还听，我们来起个名字吧。叫什么名字好呢〔引导

幼儿说出十二生肖

3、鼓舞幼儿一边唱一边用动作进行表现。

老师：小动物听了大家唱的歌兴奋得表演起来了，我们也来学学他们吧。

看看谁学的最仔细了

5、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。

6、活动结束。

附：教学反思

音乐歌颂活动教学一贯是我感觉较困难的，每次教学总发觉过程设计模块化较多，游戏趣味性不强，导致幼儿被动学习状况较多。一次备课的过程中从杂志上发觉了一节大班音乐《十二生肖》活动设计，刚好与本月主题相符，我便开始了这次仿照教学之旅。以下是我对此次教学的总结：

一、教学设计互动性和趣味性强。

首先最吸引我的就是本次活动的设计，与以平常规音乐教学的活动设计有很大不同。如活动开始以点兵点将的游戏方式，吸引幼儿关注歌曲的内容，歌曲结束点到谁就请幼儿到台前翻相应的白板图片，孩子们立即被吸引，观赏歌曲时特别宁静与专注。我在原教案的设计基础上，利用电子白板设计成翻图游戏，更加吸引幼儿的积极参加。

二、揭秘与挑战更加适合大班幼儿。

揭秘与挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和阅历进展水平，这样的游戏也深受孩子们的喜欢。在歌颂教学中合理运用揭秘和富有挑战的游戏，使得教学更加有效。整个活动流程分三步：“魔语”说歌词；“新魔语”唱歌曲；挑战隐蔽图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推动，孩子们在接手游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺当而流畅。

纵观整个活动过程中幼儿都是积极踊跃参加，幼儿的留意力很集中，学唱歌曲不再是被动与枯燥的过程。在结束时，部分幼儿还嚷着要在玩一次，再唱一次等等。这与以往留意力不集中、不会唱的状况涌现极大的反差。看来一节好的活动设计对于活动的效果有着决断性的作用。音乐教学过程中，也要关注活动设计的趣味性与幼儿的进展特点。只有真正适合幼儿的，幼儿感爱好的，孩子们才会积极主动的学习。

十二生肖教案篇7

活动目标：

1、通过观赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、学习用语言大胆与人交往和表述的技能，激发幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。

3、培育幼儿对属相的爱好，激发幼儿的民族骄傲感。

活动预备：

课件《十二生肖》、十二生肖图片

活动重点：

十二生肖的名称、排列顺次。

活动难点：

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：

一、通过戴胸饰，引出主题。

1、小伙伴们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？

由于老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？

属相也叫生肖，都是由动物代表的，那究竟有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来观赏故事《十二生肖》。

2、观赏故事《十二生肖》。

师播放课件《十二生肖》

二、师幼沟通。

1、老师提问：故事的名称是什么？

十二生肖包括哪些动物？