新人教数学四上3单元第2节-角的度量课件

第3单元角的度量2角的度量学习新知随堂练习作业设计四年级数学·上新课标[人]第3单元角的度量2角的度量学习新知随堂练习作业设计四年级学习新知上节课我们学习了角,谁来说说什么是角,它有哪些特点?从一点引出两条射线所组成的图形叫做角,这一点叫角的顶点,这两条射线叫角的边。角有一个顶点,两条边。学习新知上节课我们学习了角,谁来说说什么是角,它有哪些特点?在角王国里有许多成员。有一天,角成员们在草地上做游戏,玩着玩着,其中的两个成员吵起来了,它们都说自己比对方大。1

我的边长,所以我比你大。2边长有什么用,我的开口大,所以我比你大。他们到底谁说得对呢?有什么办法可以知道呢?用眼观察、用三角尺测量。2角的度量在角王国里有许多成员。有一天,角成员们在草地上做游戏,玩着玩刚刚我们在比较角1和角2大小的时候有同学说可以用三角尺量,那现在就请同学们用三角尺上的角量一量、比一比,看哪个角更大。我们用三角尺上不同的角比出了它们的大小,但是还是不能准确地知道∠1和∠2到底有多大,两个角的大小相差多少,怎么办?刚刚我们在比较角1和角2大小的时候有同学说可以用三角尺量,那

要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。

人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。每一份所对的角的大小是1°。要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作认识量角器

内圈刻度

0°刻度线00180180

中心

90°刻度线

仔细观察量角器,你发现了什么?

外圈刻度认识量角器内圈刻度0°刻度线00180180

把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做

。记作“”。一度角1°1°1°1°把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做用量角器量角的步骤11.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器的

0°刻度线与角的一条边重合。2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。３040°0用量角器量角的步骤11.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器思考:指着同一个方向,到底是多少度呢?思考:指着同一个方向,到底是多少度呢?0思考:指着同一个方向,为什么读数不一样呢?60°120°0对应0°刻度的边的方向不一样。返回目录0思考:指着同一个方向,为什么读数不一样呢?60°120°0随堂练习教材第41页“做一做”第2题。2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。45°45°你发现了什么？角的大小与角的两边长短无关,与两边叉开的大小有关。随堂练习教材第41页“做一做”第2题。2.量出下面两个角的度教材第41页“做一做”第3题。3.量出下面各个角的度数。20°90°120°返回目录教材第41页“做一做”第3题。3.量出下面各个角的度数。20这节课你们学了什么知识?有什么收获?今天我们学习了角的度量。你知道用量角器量角的方法是什么吗?怎样读角的度数呢?1.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器的

0°刻度线和角的一条边重合。2.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。这节课你们学了什么知识?有什么收获?今天我们学习了角的度量。作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录作业1教材第44页第2，3，4题。2.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。∠1=

∠2=

∠3=

∠1=

∠2=

∠3=

11223345°45°90°90°30°60°作业1教材第44页第2，3，4题。2.先估计三角尺上各个角3.量一量下面的角各是多少度。∠1=

∠2=

∠3=

∠4=

∠5=

4555°55°110°36°108°1233.量一量下面的角各是多少度。∠1=∠2=4.量出下面各个角的度数。你能发现什么？∠2＝∠4＝∠1＝∠3＝155°155°25°25°我的发现:相对的角(对顶角)大小相等。返回作业设计4.量出下面各个角的度数。你能发现什么？∠2＝

基础巩固

提升培优

思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计作业21.(基础题)角的计量单位是(

),用符号“°”来表示。基础巩固2.(基础题)量角器有(

)圈刻度,即(

)刻度和(

)刻度。3.(基础题)角的大小与角的两条边长度(

),而与(

)有关。度内圈外圈2无关角的两边叉开得大小返回作业2作业21.(基础题)角的计量单位是(),用基础巩固2.(提升培优4.(重点题)先估计,再量出图中各角的度数。∠1=20°∠2=80°∠3=110°返回作业2提升培优4.(重点题)先估计,再量出图中各角的度数。∠1=返回作业25.(难点题)

顺次连接A,B,C三点,形成三个角,用量角器量一量各角分别是多少度,它们的和是多少?∠A=80°∠B=50°∠C=50°∠A+∠B+∠C=180°思维创新返回作业25.(难点题)顺次连接A,B,C三点,形成三∠返回目录返回目录第3单元角的度量2角的度量学习新知随堂练习作业设计四年级数学·上新课标[人]第3单元角的度量2角的度量学习新知随堂练习作业设计四年级学习新知上节课我们学习了角,谁来说说什么是角,它有哪些特点?从一点引出两条射线所组成的图形叫做角,这一点叫角的顶点,这两条射线叫角的边。角有一个顶点,两条边。学习新知上节课我们学习了角,谁来说说什么是角,它有哪些特点?在角王国里有许多成员。有一天,角成员们在草地上做游戏,玩着玩着,其中的两个成员吵起来了,它们都说自己比对方大。1

我的边长,所以我比你大。2边长有什么用,我的开口大,所以我比你大。他们到底谁说得对呢?有什么办法可以知道呢?用眼观察、用三角尺测量。2角的度量在角王国里有许多成员。有一天,角成员们在草地上做游戏,玩着玩刚刚我们在比较角1和角2大小的时候有同学说可以用三角尺量,那现在就请同学们用三角尺上的角量一量、比一比,看哪个角更大。我们用三角尺上不同的角比出了它们的大小,但是还是不能准确地知道∠1和∠2到底有多大,两个角的大小相差多少,怎么办?刚刚我们在比较角1和角2大小的时候有同学说可以用三角尺量,那

要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。

人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。每一份所对的角的大小是1°。要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作认识量角器

内圈刻度

0°刻度线00180180

中心

90°刻度线

仔细观察量角器,你发现了什么?

外圈刻度认识量角器内圈刻度0°刻度线00180180

把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做

。记作“”。一度角1°1°1°1°把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做用量角器量角的步骤11.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器的

0°刻度线与角的一条边重合。2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。３040°0用量角器量角的步骤11.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器思考:指着同一个方向,到底是多少度呢?思考:指着同一个方向,到底是多少度呢?0思考:指着同一个方向,为什么读数不一样呢?60°120°0对应0°刻度的边的方向不一样。返回目录0思考:指着同一个方向,为什么读数不一样呢?60°120°0随堂练习教材第41页“做一做”第2题。2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。45°45°你发现了什么？角的大小与角的两边长短无关,与两边叉开的大小有关。随堂练习教材第41页“做一做”第2题。2.量出下面两个角的度教材第41页“做一做”第3题。3.量出下面各个角的度数。20°90°120°返回目录教材第41页“做一做”第3题。3.量出下面各个角的度数。20这节课你们学了什么知识?有什么收获?今天我们学习了角的度量。你知道用量角器量角的方法是什么吗?怎样读角的度数呢?1.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器的

0°刻度线和角的一条边重合。2.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。这节课你们学了什么知识?有什么收获?今天我们学习了角的度量。作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录作业1教材第44页第2，3，4题。2.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。∠1=

∠2=

∠3=

∠1=

∠2=

∠3=

11223345°45°90°90°30°60°作业1教材第44页第2，3，4题。2.先估计三角尺上各个角3.量一量下面的角各是多少度。∠1=

∠2=

∠3=

∠4=

∠5=

4555°55°110°36°108°1233.量一量下面的角各是多少度。∠1=∠2=4.量出下面各个角的度数。你能发现什么？∠2＝∠4＝∠1＝∠3＝155°155°25°25°我的发现:相对的角(对顶角)大小相等。返回作业设计4.量出下面各个角的度数。你能发现什么？∠2＝

基础巩固

提升培优

思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计作业21.(基础题)角的计量单位是(

),用符号“°”来表示。基础巩固2.(基础题)量角器有(

)圈刻度,即(

)刻度和(

)刻度。3.(基础题)角的大小与角的两条边长度(

),而与(

)有关。度内圈外圈2无关角的两边叉开得大小返回作业2作业21.(基础题)角的计量单位是()