写熟悉人的一件事作文课件三上资料

写熟悉人的一件事青岛版三年级上册作文二习作指导写熟悉人的一件事青岛版三年级上册作文二习作指导1习作要求：这次习作写熟悉人的一件事，题目自拟。根据自己选择的所写人物的特点确定好题目。把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。写完后要围绕中心仔细修改。习作要求：这次习作写熟悉人的一件事，题目自拟。2写作指导确定要写的人物，找出感动（佩服）点。拟好题目，围绕中心写作。注意写作顺序，内容要具体。习作完成，认真修改。注意事项：1、本次习作是写熟悉的一个人，要注意“熟悉”这个字眼。写一件事别写成几件事了。2、要通过一件事表现这个人身上最典型的特点。3、在写的过程中注意抓住人物的动作、语言、神态等细节描写。这件事中他说了什么？他是怎样做的？怎样表现的？想一想，写出来。写作指导确定要写的人物，找出感动（佩服）点。3例文赏析：

唠叨妈妈“怎么又错了······”哎！又是我的唠叨妈妈训爸爸了，我也不敢劝她，否则，我会和爸爸“同归于尽”的，我只好回到屋里，捂住耳朵······老妈的声音太大了，我想得有200分贝。每次当妈妈唠叨时左邻右舍都能听得很清楚。吵得他们难以入眠，如果一只老虎来到我们家的话，那只老虎恐怕也会被我妈的唠叨声吓得退避三舍。不仅老爸是妈妈的唠叨对象，我也不例外，我来给你讲讲我被老妈训的经历吧！一个星期六的下午，妈妈让我去买瓶白醋，我是个小书迷，当时只顾看书，没把她的话听清楚。到了店门口，我才回过神来。妈妈让我买什么来呢？我使劲回想，就是想不起来，于是就买了瓶酱油。回到家，妈妈一看我买了瓶酱油，脸色立刻“晴转多云”，唠叨起来。“第三次世界大战”开始了，它围绕一个话题唠叨了一个小时之后，居然还“咬定青山不放松”，又唠叨了半个小时才罢休！哎呀，我的妈呀······例文赏析：4“小书虫”妹妹

我有一个可爱的妹妹，我们给她起了一个外号——“小书虫”，为什么这么说呢？请听我慢慢道来！有一次，她上我家来玩，我打开电视，看到一个很感人的情节，我都被感动得哭了，她却哈哈大笑起来，我感到莫名其妙，回头一看，她正抱着一本书看着呢！她把书紧紧地握在手里，我费了九牛二虎之力，才把书从她手里抢过来。过了一会，她吵着说饿，我便把水放到锅里，准备煮汤圆。然后去给她买点烧饼，并吩咐她说：“水开了以后放汤圆，汤圆浮起来就可以捞了。”我走后，她等不及，便又去看书了，我在近处的好几个地方都没买到烧饼，就绕道去南边买。等我回家时，她还在那里看书，可我那一锅水呢？早被烧干了！我妹妹就是这样一个书迷。“小书虫”妹妹我有一个可爱的妹妹，我们给她起了一个外5怎样拟提根据人物特点拟题目：我要写谁？人物有什么特点？比如：《爱唠叨的妈妈》、《爱劳动的哥哥》、《“小霸王”表弟》、《有爱心的表哥》等，这些都是根据人物特点来拟题的。根据选择的具体事件拟题目。如《送伞》《表妹学骑车》······拟好题目后，就可以围绕中心写作了。怎样拟提根据人物特点拟题目：我要写谁？人物有什么特点？比如：6提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。（温暖的感觉）一.开门见山法我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。（我的好朋友）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就7二.外貌描写法他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。（我的作文老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。（我的老师）二.外貌描写法他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，8我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。（邓雪晴）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健！（有个性的人）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。（陆佳波）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼9“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？（奇迹）三、言语开头法“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”10爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了……”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。（不讲理的爸爸）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作业来。（辛勤的妈妈）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一11四、运用修辞法有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。（伟大的老师）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。（最可爱的人）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。（老师是一本书）四、运用修辞法有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们12每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁13作文的结尾作文的结尾14赞美你啊！敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！（闪光的老师）一.运用修辞法老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。（老师的眼睛）赞美你啊！敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮15那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心，大家都随着她加入到了学雷锋的活动中。（邓美洁）白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。（白雪）那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事16现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。（无私的老师）二.主题升华法啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。（平凡的人）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。（伟大的事业）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那17在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。（朋友）如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好！（王涛）在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助。我18每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。（谢谢老师）三、首尾呼应法这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。（万老师）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。（老师妈妈）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一19啊！爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。（好爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，我爱我的爸爸。（我爱爸爸）啊！爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活20现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。（开心果）我和赵伟航同桌一年多，跟他有着深厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是——有赵伟航这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！（有了你，生活更精彩）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是—21五.引用法“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。（一个细心的人）“只要你过得比我好”，这是好多年前的一首歌，但是我真诚地把它送给池益盈，希望我的朋友过得幸福快乐。

（记我的好朋友）“书到用时方恨少”，从那以后，陈朝开始努力学习，用心读书，知道了读书的重要性，成绩也提高很快，老师和同学们都很为他高兴。（不爱读书的陈朝）五.引用法“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学22写熟悉人的一件事青岛版三年级上册作文二习作指导写熟悉人的一件事青岛版三年级上册作文二习作指导23习作要求：这次习作写熟悉人的一件事，题目自拟。根据自己选择的所写人物的特点确定好题目。把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。写完后要围绕中心仔细修改。习作要求：这次习作写熟悉人的一件事，题目自拟。24写作指导确定要写的人物，找出感动（佩服）点。拟好题目，围绕中心写作。注意写作顺序，内容要具体。习作完成，认真修改。注意事项：1、本次习作是写熟悉的一个人，要注意“熟悉”这个字眼。写一件事别写成几件事了。2、要通过一件事表现这个人身上最典型的特点。3、在写的过程中注意抓住人物的动作、语言、神态等细节描写。这件事中他说了什么？他是怎样做的？怎样表现的？想一想，写出来。写作指导确定要写的人物，找出感动（佩服）点。25例文赏析：

唠叨妈妈“怎么又错了······”哎！又是我的唠叨妈妈训爸爸了，我也不敢劝她，否则，我会和爸爸“同归于尽”的，我只好回到屋里，捂住耳朵······老妈的声音太大了，我想得有200分贝。每次当妈妈唠叨时左邻右舍都能听得很清楚。吵得他们难以入眠，如果一只老虎来到我们家的话，那只老虎恐怕也会被我妈的唠叨声吓得退避三舍。不仅老爸是妈妈的唠叨对象，我也不例外，我来给你讲讲我被老妈训的经历吧！一个星期六的下午，妈妈让我去买瓶白醋，我是个小书迷，当时只顾看书，没把她的话听清楚。到了店门口，我才回过神来。妈妈让我买什么来呢？我使劲回想，就是想不起来，于是就买了瓶酱油。回到家，妈妈一看我买了瓶酱油，脸色立刻“晴转多云”，唠叨起来。“第三次世界大战”开始了，它围绕一个话题唠叨了一个小时之后，居然还“咬定青山不放松”，又唠叨了半个小时才罢休！哎呀，我的妈呀······例文赏析：26“小书虫”妹妹

我有一个可爱的妹妹，我们给她起了一个外号——“小书虫”，为什么这么说呢？请听我慢慢道来！有一次，她上我家来玩，我打开电视，看到一个很感人的情节，我都被感动得哭了，她却哈哈大笑起来，我感到莫名其妙，回头一看，她正抱着一本书看着呢！她把书紧紧地握在手里，我费了九牛二虎之力，才把书从她手里抢过来。过了一会，她吵着说饿，我便把水放到锅里，准备煮汤圆。然后去给她买点烧饼，并吩咐她说：“水开了以后放汤圆，汤圆浮起来就可以捞了。”我走后，她等不及，便又去看书了，我在近处的好几个地方都没买到烧饼，就绕道去南边买。等我回家时，她还在那里看书，可我那一锅水呢？早被烧干了！我妹妹就是这样一个书迷。“小书虫”妹妹我有一个可爱的妹妹，我们给她起了一个外27怎样拟提根据人物特点拟题目：我要写谁？人物有什么特点？比如：《爱唠叨的妈妈》、《爱劳动的哥哥》、《“小霸王”表弟》、《有爱心的表哥》等，这些都是根据人物特点来拟题的。根据选择的具体事件拟题目。如《送伞》《表妹学骑车》······拟好题目后，就可以围绕中心写作了。怎样拟提根据人物特点拟题目：我要写谁？人物有什么特点？比如：28提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。（温暖的感觉）一.开门见山法我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。（我的好朋友）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就29二.外貌描写法他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。（我的作文老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。（我的老师）二.外貌描写法他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，30我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。（邓雪晴）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健！（有个性的人）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。（陆佳波）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼31“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？（奇迹）三、言语开头法“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”32爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了……”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。（不讲理的爸爸）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作业来。（辛勤的妈妈）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一33四、运用修辞法有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。（伟大的老师）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。（最可爱的人）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。（老师是一本书）四、运用修辞法有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们34每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁35作文的结尾作文的结尾36赞美你啊！敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！（闪光的老师）一.运用修辞法老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。（老师的眼睛）赞美你啊！敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮37那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心，大家都随着她加入到了学雷锋的活动中。（邓美洁）白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。（白雪）那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事38现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。（无私的老师）二.主题升华法啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。（平凡的人）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。（伟大的事业）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那39在世界上，朋友很重要，要