10015政治教学论2010年10月试卷

10015#政治教学论试题第3页（共3页）浙江省2010年10月高等教育自学考试政治教学论试题课程代码：10015一、多项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.马克思关于人的本质是一切社会关系的总和的科学论断的理论贡献与实践意义是（）A.它与一切旧的唯物主义、唯心主义者划清了界限B.为检验思想政治教理论的正确性提高重要标准C.为思想政治教育对人的思想的科学认识提供了理论指南D.它极大地提高了我们思想政治教育工作的效率E.它是马克思主义的重要组成部分2.环境在道德教育中具有重要作用。下列成语中或典故中体现中国古代教育家十分注重环境在道德教育中的功能这一思想的有（）A.“性相近，习相远” B.“近朱者赤，近墨者黑”C.“孟母三迁” D.“正人必先正己”E.“天下兴亡，匹夫有责”3.思想认识形式主要有（）A.社会观 B.世界观C.人生观 D.价值观E.真理观4.思想动机是思想意识重要表现形式，按其起源可分为（）A.主导思想动机 B.辅助思想动机C.短近思想动机 D.生理性动机E.衍生性动机5.心理之所以成为思想政治品德的基础因素，主要是因为（）A.心理是思想政治品德的核心因素 B.心理是联结思想和行为的纽带C.心理是思想政治品德形成的发端 D.心理是思想政治品德形成的动力E.心理是思想政治品德形成的条件6.思想政治教育的行为导向具有丰富的内容，主要有（）A.人格导向 B.行为方式导向C.行为导向 D.方法导向E.态度导向7.思想政治教育微观环境主要是指（）A.社区环境 B.家庭环境C.学校环境 D.工作环境E.地区环境8.思想政治教育对象能动性表现在（）A.教育对象的求知欲望与学习理论的需求 B.共同实现教育目标的需要C.教学相长的需要 D.促进自身发展的需要E.提高思想道德素质9.确立思想政治教育目标有利于（）A.确定教育内容、方法等要素B.明确教育任务C.制定和实施教育计划D.提高教育者与受教育者参与教育活动的自觉性E.为检验思想政治教育效果提供重要依据10.思想政治教育运行机制的构成要素有（）A.思想政治教育运行的主体 B.思想政治教育的目的C.思想政治教育机制运行的动力 D.思想政治教育机制运行的环境E.思想政治教育运行的控制11.思想政治教育评估的特点有（）A.综合性 B.动态性C.系统性 D.多样性E.对比性12.思想政治教育人员的心理素质包括（）A.坚韧的意志品格 B.开放稳重的性格特征C.良好的心境 D.语言表达素养E.广泛的兴趣爱好二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)13.内化14.主体原则15.思想政治品德16.思想政治教育目标三、简述题(本大题共4小题，共32分)17.简要说明“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾。（9分）18.简述资本主义国家思想道德教育的特点。（8分）19.人的思想品德的形成与发展是主体内在的思想矛盾运动转化的结果。简要分析主体内在的思想矛盾运动主要包括哪两个方面?（7分）20.简述思想政治教育评估指标体系构建科学性原则的具体表现。（8分）四、