统编二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》教学设计含反思

统编二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》教学设计含反思教材分析：《我的好朋友》是统编版小学语文二年级下册语文园地二的习作:写身边的一个好朋友。要求学生从三方面写好朋友：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？并且出示了一个表格，学生能根据提示进行思考并写话。重点还是引导学生观察身边的人，抓住突出的特征，有顺序地来介绍。通过思维训练，进一步发展学生的语言，提高写话的质量。教学目标：.激发学生写话兴趣；.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；.写话格式正确，能正确运用逗号、句号。教学重点：.激发学生写话兴趣；.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；教学难点：写话格式正确，能正确运用逗号、句号。教学过程：一、导入新课我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相互帮忙，彼此关心，一起游戏……提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们一起来写一写自己的好朋友。（板书课题）齐读课题。【设计意图：本次写话是学生第一次学习人物的学法。本着保护学生写话兴趣为前提，拉近学生与写话的距离，引导同学们观注自己的人。】二、说说我的好朋友因为疫情原因，播放学生介绍自己好朋友的视频。也可直接让学生介绍自己的好朋友。常冰冰的好朋友是个有着甜美笑容的小姑娘呐！我们还可以把自己的好朋友写下来。【设计意图：先说后写激发学生兴趣，打开孩子思路，从生活中学习写话，品尝写话快乐。以交流为前提，给写话搭建台阶，减缓学习坡度。给学生树立“能说就能写"的意识。】三、写写我的好朋友.明确内容照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？生：他是谁？长什么样子？在一起做什么？课本中给出的表格可以让我们围绕一定的内容来写，表达更清晰有条理。【设计意图：审题是写话的前提，明确要求保证写话不跑题、不偏题。通过表格对学生进行思维能力的训练，使学生做到有顺序地写话。】.表达完整他是谁？张池表达完整可以怎样说？（学生自由发言）长什么样子？读一读例句：他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。你的朋友是什么样子的呢？（学生自由发言）我们经常做的事。天天、经常，说明你和朋友常常在一起，你和你的朋友经常一起做什么呢？（学生自由发言）.写下对朋友的介绍写下对张池的介绍。写下来时注意写话开头空两格，每个标点占一格。【设计意图：把表格转化成几句话，进行写话格式的指导，让学生养成规范书写的习惯。示范与指导相结合，重在降低写话难度。】四、写一写自己的朋友.写话格式动笔前，我们还有很重要的注意事项：开头注意空两格，标点符号占一格。.评价标准（出示五星评价要求）师生共同评价例文内容要求：一颗星：介绍了好朋友是谁。两颗星：介绍了好朋友的样子。三颗星：介绍了和好朋友一起做什么事。格式要求：四颗星：空两格、标点符号占一格。整体要求：五颗星：句子通顺、内容完整。【设计意图：评价的标准是讲什么评什么，紧紧围绕本次写话主题“谁”“样子”“干什么”三个方面来评价，同时强调书写格式。】.学生写自己的朋友，师生共同评议。五、课堂小结布置作业孩子们，今天，我们通过表格理清了写话的内容；懂得要把句子写完整；还学会了评价自己和同学写话的方法。请同学们也来写一写自己的其他朋友或爸爸妈妈吧！希望你们把自己写的这段话读给你的父母和好朋友听，也可以不说名字，让他们来猜猜你介绍的是谁。【设计意图：在学生完成写话的基础上，给学生展示写话内容的机会。用读给身边人听、让他人猜猜你写的是谁，增加了趣味性。】教学反思：低年级写话教学重在培养学生的兴趣和自信心，本节教学通过“说朋友一一写朋友一一评写话”三个环节完成教学，实施过程中学生始终兴味盎然，写话能力也在原有基础上得到了提升。二年级第二学期是“写话”到“习作”的过渡期，要想提高写作水平方法的指导必不可少。本课通过“审题”“表格指导”“把话说完整”“指导评价”等几方面指导学生写话。从写好一句话到写好一段话