二年级语文下语文园地八(导学案)

语文园地八【学习目标】能够用不相同的句式表达相同的意思。积累比喻句和名言警句。激励学生观察、合作、交流，增强学生认识身边科学的意识。提高学生的口语表达能力和交际能力。激发学生写出自己这学期的收获也许是暑期里的打算。激励学生写真话，提高学生写话的积极性。【学习重点】认识园地中“愉、榆”等9个生字，能畅达水畅地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。能发现不相同的句式能够表达相同的意思，能有条理地写话。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）收集幽默的科学现象或科学小知识。（师生）【课时安排】课时【授课过程】第一课时（我的发现日新月异显现台）一、学习“我的发现”。自读文中的三句话，看看你发现了什么。2.和同学交流你的发现。（三个句子的意思相同，但句式不相同，表达的语气就不相同。）拓展练习。二、学习“日新月异”。选选认认。1）用自己喜欢的方式识字。2）依照自己的理解，选字连线。3）交流告告：说说你为什么这样连？你是怎样差异这几组形近字的？4）教师随意地抽出以下词语卡片，指名读一读，其他学生正音。（5）教师再次出示含有生字的词语，朗读词语，在读中牢固生字，积累词语。我会读。1）自由朗读句子，发现句子的共同特点。2）小组合作，互读句子，并交流自己的发现。3）交流告告，说说句子的共同特点。（把一种事物比作另一种事物。）4）师：为了把一个事物描述得更形象、再生动，经常用一个和所写事物相似的事物来打比方。如：天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石）5）拓展练习：找出文中近似的句子，说说把什么比作什么。读读背背。1）读一读名言。2）说说名言的含义。3）竞赛背诵名言。三、学习“显现台”。学生显现自己收集的科普读物。1）师:这是我们这学期最后一次显现的平台，希望大家掌握机遇哦！课前我们都收集了好多科普读物，谁来给大家介绍介绍？也能够选择读物中的一段读给大家听听。2）学生自由显现。交流认识的科学知识和见闻。1）你认识我国有哪些科学家或哪些科学成就吗？你是怎么认识到的？跟大家交流交流吧！2）学生自由显现。交流收获。1）师：经过今天的学习，你有什么收获？能给大家说说吗？2）学生畅谈收获。3）师：同学们的显现让我们大家受益匪浅啊！相信大家会在今后的学习和生活中，留神观察、认真记录、诚挚感觉每一次收获。我们希望着下学期的显现台。作品显现台。显现学生办的“身边的科学”手抄报。第二课时（口语交际宽带网）一、学习“口语交际”。（一）创立情境，激趣导入。小朋友们，你们知道吗？科学其实不是遥不能及的。其实，在我们的生活中各处有科学。夏天人们常穿浅色衣服，是因为浅色吸取太阳的热比深色的衣服少，穿在身上就不会感觉太热；电灯、电视开着的时候，我们是不能够用湿毛巾擦它们的，那样很简单触电，发生危险。这节课，就让我们一起来交流身边的科学，让科学给每一位同学的生活带来方便。（二）学会介绍，互动交流。1.多媒体课件显现身边的科学（或显现有关身边科学的图片），给学生以启示。2.师：请同学们依照课前收集的资料先自己准备讲稿，尔后在小组内练习讲解，能够用自己喜欢的方式讲，尔后各组选举出最正确讲解员参加全班的竞赛，希望你们团结合作，争取成功！学生依照要求在组内进行交流准备，教师巡视指导。班内讲解员竞赛。（1）模拟介绍。师：谁愿意带上小博士的帽子第一个来作现场讲解？同学们，把心里的那个胆寒鬼打倒，举起小手来！给你们提个建议：介绍时声音要响亮，把话讨情楚、说完满，听得同学要认真，你们必然能够做到的。生：我们都知道喝牛奶好。但是喝牛奶却大有讲究，方法不妥，收效就会大打折扣。专家认为，喝牛奶最好不加糖。否则，牛奶不仅不易被消化吸取，还会滞留在消化道中，影响肠胃功能。牛奶可加热，但不要煮沸。空腹喝牛奶会加速胃肠蠕动，造成吸取不良。正确的方法是：早餐先吃面包、糕点等，再喝牛奶，这样会使营养更加平衡。同时，喝牛奶时不要吃巧克力。因为它们俩一起吃，会使钙无法被人体充分吸取。师：感谢你的介绍。让我们的讲解员接着来介绍。评出最正确讲解员。（三）授课“写一写”。发言导入，明确要求。1）导入：这学期就要结束了，同学们在这学期必然有很多收获吧。放暑期后，你又有什么打算呢？我们不如来看看学习伙伴对我们说了些什么吧！2）明确要求：（课件出示“学习伙伴提示”）请大家读一读学习伙伴向我们提出的这次“写一写”的要求，想想自己写哪方面的内容。2.交流想法，确定内容。（1）师：想好写哪方面的内容了吗？和同学交流一下自己的想法吧！(小组交流，教师巡视。)2）师：谁来说说自己准备写什么？怎么写？（班内交流）生：我准备写暑期里的打算。我要先想好自己要干什么，尔后有条理地写出来。师：你都想干什么呢？生：我准备按老师的要求完成作业，再去学一项自己喜欢的技术，其他时间用来看课外书和玩儿。师：劳逸结合的打算。真好！谁还想交流呢？生：我准备写着学期的收获。我先写学习上的收获，再写收获知识的欢乐，最后写给我带来的帮助。师：条理特别清楚，希望你的写话！（3）组织学生评一评谁说得好。写出真话，更正完满。1）激励学生写真话，抒真情。①学生把自己想写的内容写下来。②教师组织学生屡次读一读自己写的话，进行完满。③在小组内交流写话，互相完满。④教师组织学生向大家显现自己的写话，并简单介绍。2）课堂小结：同学们能积极交流，认真写出真话，老师真为你们快乐！相信未来的小作家就在我们班！二、学习“宽带网”。发言激趣。（1）师：我国有好多出名的科学家、发明家，你都知道谁？（学生交流）（2）多媒体课件出示科