学校教师生物教学计划范文（7篇）-1

学校教师生物教学计划范文（7篇）

学校老师生物教学方案（篇1）

一、指导思想

仔细贯彻区教育局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高教学质量，而且需要重视师德建设，促进同学德育进展，通过不同途径提高人体思想道德素养，与大家共同学习好生物这门学科。

二、学情分析

今年所带的七班级两个班，依据上学期教学成果看，学问把握还不是很好。从期末答卷状况不难看出：两个班的同学学问记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对学问的综合运用力量，不能将所学学问敏捷运用到生活中去。这也是导致成果不高的主要缘由。但是，同学回答问题乐观主动，乐观好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础学问，动手力量有所提高，特殊是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发同学学习生物学的爱好，竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高同学的观看力量、发散思维力量、动手操作力量、分析问题的力量及表达力量。使全部同学在学问运用力量方面迈上一个新台阶。

三、教材分析

本期的教学内容基本分析：七班级《生物学》下册共两个单元—《环境中生物的统一性》和《环境中生物的多样性》。第一单元的共两章：生物体有相同的基本结构和生物体有相像的结够层次。第一单元教材通过观看与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导同学了解生物体结构、组成。激发同学的学习爱好，关注同学学问和力量的学习与提高，过程和方法的猎取及情感态度价值观的进展。其次单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。详细叙述各类植物、动物生活习性和基本特征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导同学喜爱大自然，爱护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。

四、目标任务

1、学问目标：

让同学知道生物体的基本结构;知道生物体有相像的结构层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系，乐观参加爱护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。

2、力量目标：

通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导同学自己提出问题，作出假设，制定并实施探究方案，记录和分析探究结果。促进同学进一步进展科学探究的力量。培育同学猎取数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的力量。提高同学的分析力量、阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量。

3、情感、态度、价值观目标：

认同科学试验的重大意义;认同科学讨论是一个不断进展的过程，认同科学是实事求是的;使同学进一步养成擅长观看、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护环境的意识，形成人与自然和谐进展的观念。乐观参与环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进同学在情感态度价值观方面的健康进展。

五、方法措施

1、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。

2、激发同学学习生物的爱好，培育同学的科学态度，科学的学习方法以及关怀生物，关怀社会的情感。

3、深化钻研教材，仔细学习新课标。

4、在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对同学综合力量的培育。通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。

5、借助人人通平台，乐观参与学习，转变教育观念，提升自己工作力量。

6、努力做好月考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，准时总结平常教学的得失。

学校老师生物教学方案（篇2）

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术等栏目，增加了同学的阅读量，扩大了学问面。

二、教学目标

一、以全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。

二、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

三、通过学习使同学知道如何健康地生活。

四、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。

三、同学状况分析

八(1)八(2)班共有接近一百同学，同学学习生物的爱好还可以，上学期生物的平均成果走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的同学较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取成果有较大的提高。

四、详细措施

一、细心实行先进的教学方法，对新教材进行讨论。

二、细心组织和策划好课堂教案。

三、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

四、进行课外辅导和观看教学短片，提高同学的爱好。

五、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

六、培育优生，转化后进生。

五、进度支配

周次授课内容

12生物的生殖和发育

35生物的遗传和变异

67生物的进化

89传染病和免疫

10--11复习期中考试

12--13用药和急救

14--15了解自己增进健康

16--20期末复习、期末考试

学校老师生物教学方案（篇3）

开心的寒假生活结束了，在新的学期里本人担当七班级90班生物教学工作，七班级同学正处于对人体生理产生奇怪   的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用科学的态度对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作，先将本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历，加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究力量，学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》（七班级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

三、学情分析

七班级的同学入学半年，对生物学科的学习取得了肯定的成果，学习习惯已初步养成，同学记忆快，但是记忆时间短暂，一部分同学课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。依据同学这些特点，我们老师要从培育同学的学习爱好、提示同学留意力切入，使同学带着爱好去学习生物学，逐步培育同学独立自主学习习惯的养成，并培育同学能运用生物学规范语言回答问题的力量，同时还要连续加强同学的堂清工作。

四、教学目标

1、新学期一开头，我校就进行了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点，在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展。努力提高同学们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2、教学中要使同学在学问，力量，情感，态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动；教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。

3、在学习学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对同学综合力量的培育，要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。

4、依据本班实际状况，本学期重点放在70——80分和50——60分之间的同学上，提高我班的优秀率和及格率，各科老师都要督促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格管理，让他们养成良好的学习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成果上一个台阶，还需要各任课老师的相互协作，齐抓共管，使不优的同学变得更优、差生变得不差的现状在我班消失，这就需要分工合作，共同完成这个目标，因此对各任课老师做了安排，详细如下：

英语：

语文：

数学：

地理：

历史：

生物：

五、详细措施

1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高；组织好同学进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导同学分工合作，乐于沟通。

2、乐观参与教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思；注意理论与实际相联系，学有所用；激发同学学习爱好，加强情感教育；细心诱导，强化教学。

3、对校内子女每天督促巩固所学学问，并保质保量按时完成作业；课堂上优先回答问题，不懂的仔细辅导；每周至少有两次谈话，准时了解同学的学习状况，有问题尽快解决。

4、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。重视提高同学的生物科学素养；管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。

学校老师生物教学方案（篇4）

一、课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

（1）同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

（2）同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

（3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）同学能将生物学问运用到日常生活当中。

二、教材和同学状况分析

（一）教材

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面，使同学更加体会到生物与生活的关系。

（二）同学状况

同学在学习方法和应对上有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有部分同学学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。实施教学时，尽可能让同学在课堂中体验到学习生物的乐趣。同时，留意同学的动手及协作探究力量的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、备课标、备教材

仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备同学

1深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。

2依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

3老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣的

3、备教法、备学法

依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和同学学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育同学力量、开发同学智力。

四、教学要求：

1、重点提高同学的实际动手力量，分析力量。

2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

3、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

学校老师生物教学方案（篇5）

一、指导思想

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，提倡自主、合作、探究性学习，提高同学的生物科学素养和人文素养。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此基础上，发觉并培育同学的共性和特长。

二、工作目标

1、老师水平目标：通过一些活动的开展和实行一些有效的措施，努力提高学校生物老师的教学水平和教研水平。

2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。

3、教研活动目标：在全省进行的“课内比教学”、优秀论文评比、教学设计和

案例评比等活动中，老师获奖成果高于全市平均水平。

三、教学进度

1、七班级

期初——期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来”

至第四章“人体内物质的运输”

期中——期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。

2、八班级

今年由于荆州市中考方案调整，八班级同学参与生物中考，并以40分计入中考总分。以后九班级不再开设生物课。详细通知待发。

期初——期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的连续和进展”的第一章“生物的生殖和发育”至其次章“生物的遗传和变异”。

期中——期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康的生活”。六月前结束新课进入复习备考阶段。

3、九班级

各校依据自己的实际状况进行支配。暂按__年中考说明的考试内容范围（即20__年中考复习资料的专题内容）进行复习，复习完七班级和八班级的有关内容。

四、教学建议

1、仔细制定教学方案。教学方案要详细、明确，教学内容要支配到每周，做到可操作性强。

2、生物老师要专职。通过专职来提高老师的专业水平，使老师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科老师，假如这样既加重了老师的心理负担，又降低了教学质量。

3、要开足课时。依据部颁标准，七、八班级每周开三课时，九班级各校依据自己实际状况开设课时。

4、仔细学习《生物课程标准》。明确并理解“课程理念”、“课程详细目标”、“内容标准”和“实施建议”。

5、仔细学习讨论教材。生物老师绝大部分是非生物专业的老师，故生物老师要仔细学习讨论教材，要树立“用教材教”的理念，领悟教材的基本思想，清晰每单元的学问内容，明确每节课的教学目标，把握每节课的教学内容。

6、教学中要做到如下几各方面：

（1）落实基础学问。教学中要把学问教给同学，不能有学问的遗漏。

（2）组织同学进行探究性学习。进行探究性教学时，要为探究性教学创设情境，要鼓舞同学自己观看、思索和提问，要留意课内外活动相结合，要重视探究性学习报告的撰写和沟通。

（3）充分利用课程资源。要加强和完善试验教学，要充分发挥模型、标本、实物、图表的功能，要用好现代化教学手段，并鼓舞同学走出去参与有益活动。

（4）明确教材中一些栏目的功能。依据不同栏目采纳不同的方法进行教学，培育同学的生物科学素养。

（5）要注意学科的特点。生物教学要联系生产、生活和社会实际，培育同学的观看力量和思维力量。

（6）教学设计（或教案）书写要规范，板书设计要突出重点，语言表达要精确     。

（7）每节课必需布置相应的习题，巩固所学学问，提高同学的解题力量。

7、学校必需为老师配备《生物课程标准》、教学参考书、作业练习题和教学用具。

8、老师要加强学习，提高自身的素养，加强校本教研，解决教学中的实际问题。

五、有关活动

（1）、乐观参与全省学校生物学科“课内比教学”活动。

（2）、组织优秀论文、教学设计和教学案例评比，评比主题为：中同学物新课程背景下的有效教学。

（3）、组织参与市级教研活动。

（4）、组织召开全县学校生物学科中考备考会。

（5）、组织召开全县学校生物高效课堂模式研讨会

学校老师生物教学方案（篇6）

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、试验目的

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2、使同学有“亲身经受和体验”，同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。

三、教学要求

1、老师演示试验必需按新课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。

2、同学探究试验，也要按新课标的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。

四、试验教学的详细措施：

1、制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

3、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。

4、要教育同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。

5、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。

6、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

五、试验目的

1、通过试验教学，可以培育同学理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严厉 仔细的科学方法。

2、通过试验教学，可以调动同学学习的乐观性和主动性，提高同学的学习爱好。

3、通过试验教学，培育同学观看问题、分析问题和解决问题的力量。

4、通过试验教学，使同学能正确娴熟地把握试验的基本方法和技能，提高同学的动脑和动手力量。

5、通过试验教学，可以关心同学形成概念，进一步理解和巩固所学学问。加强试验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素养教育转轨的重要一个环节。

六、试验措施

1、任课老师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单。

2、试验前，试验员应预备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进行。

3、试验时，任课老师要督促同学复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了解试验步骤，留意事项等等。

4、试验时，试验员要乐观协作任课老师进行辅导，对同学严格要求，让同学仔细根据试验步骤和方法规范地进行，引导同学认真观看，仔细思索，联系试验现象得出正确结论，并准时记录结果，培育良好的试验习惯。

5、试验结束时。要辅导同学对仪器药品进行整理，仪器必需抹洗洁净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由试验员进行回收。

6、试验结束后，任课老师要组织同学填写好试验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交试验室保存。

学校老师生物教学方案（篇7）

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、学情分析

通过上期的生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，

对基础学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的同学基础学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的力量和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。

三、教学内容及教材分析

依据新的课改要求与