九年级物理下册173发电机为什么能发电教学设计粤教沪版_第1页
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文档简介

学必求其心得，业必贵于专精课题

发动机为什么能发电17。3发动机为什么能发电(1）知道发电机是生产、生活中供应电能的装置教（2）认识导体在磁场中产生感觉电流的条件学(3）知道发电机的功能及构成部分,能使模型发目电机发电标(4)经过实验研究“电磁感觉现象"的过程（5）从法拉第的发现到发电体系造的事实中，感觉发现与创立对社会进步的影响重经过实验研究“电磁感觉现象”的过程难理解磁场中产生感觉电流的条件教实验研究教手摇发电机模型、矫捷电流计、蹄形磁铁、矩具形线圈、直导线、连接导线、开关、铁支架1授课过程学必求其心得，业必贵于专精一、复习直流电动机的工作原理二、认识发电机活动1:让我们自己来发电课本图16-14是手摇发电机模型，为了让更多学生有着手机遇，体验操作发电机的乐趣，每组采纳两台模型发电机，一台作为电动机用，另一台作为发电机用(输出端接小灯泡)，两机的转轴之间用塑胶管对接起来，当电动机通电运转时，就能看见小灯泡发光，说明发电机发出电来了，由此也可说明:①直流电动机与发电机是可逆的，即对它通电能转动，使它转动则能发电.②电动机与发电机的结构相似，线圈简化也与电动机—样可以用一匝线圈或单根导线代替。三、研究电磁感觉现象①在上述猜想与线圈简化为导线的基础上，引导学生对实验进行设计,由学生采纳器材，组装实验，每组给学必求其心得，业必贵于专精③引导学生归纳实验结果，得出结论，各组开始的结论不-定完满,引导学生加以补充完满，并把结论填写在书上的空格处。④教师小结实验结果，交代切割磁感觉线的含义，指出什么是电磁感觉现象、什么是感觉电流，指出电磁感觉现象是英国科学家法拉第经过十年研究于1831年发现的,与此同时介绍科立顿“跑失良机”的故事，使学生领悟科学发现的有时性和必然性之间关系.四、发电机原理①指出电磁感觉现象的发现，令人们找到了发电的途径,介绍法拉第发现电磁感觉后制造的第一台发电机。②参照课本图16—17，制成发电机模型，引导学生了解发电过程。线圈处于图示a地址时，线圈从图(a)匀连转至图(b）的过程中，线圈两边均切割磁感觉线,线圈中产生感觉电流。线圈处于图示b地址时，线圈不切割磁感觉线，电路中没有电流。线圈处于图示c地址时,线圈从图（b）匀连转至图(c）的过程中，线圈两边均切割磁感觉线,线圈中产生感觉电流。五、STS-介绍磁流体发电六、

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