幼儿园大班常识教案

幼儿园大班知识讲课设计【篇一：幼儿园大班知识讲课设计：昆虫大找寻】背景：正当搬入新园，孩子们对幼儿园的整体环境还不够熟习，有时常常会走错楼梯口，找不到教室，本周新园各个活动室的门牌刚才挂上,我们再次率领孩子观光了各个教室和专用活动室。联合我们“奇妙的昆虫之旅”的主题张开阶段，我们组织小朋友一同去康乐园和田地里去捉昆虫,在此过程中，发现孩子们对这类研究性的冒险活动很感兴趣。联合平常的游戏我也发现孩子对有挑战性的、奇异的事情都有特其余好奇心，于是我们也从外国一些教育节目中遇到启迪，设计了一节闯关大冒险的活动。我们将闯关的地址定在整个幼儿园，目的使孩子进一步熟习幼儿园的环境，并能依据局部到整体的线索进行简单的推理判断，激发孩子的冒险精神，能和伙伴共同合作，体验探险的乐趣和达成任务的成功感。我们也为活动做了充分的准备，精心设计了各个关节，有寻图密码纸（加减法算式题），昆虫局部特色的图片、藏宝图（正面是昆虫整体，反面是昆虫安家的地址表示图），昆虫标本及玩具都起初藏放在幼儿园的各个地方。过程记录：、奇异导入，惹起幼儿兴趣1）师：你们知道吗？我们幼儿园也藏了好多的宝藏，今日我们也来做小小探险家，去找寻宝藏好吗？（幼儿表现：孩子们都很快乐地说“好”。连几个平常对集体活动不太踊跃的孩子也特感兴趣，纷繁地问我“老师在哪里呀？”“老师是什么宝藏呀？”在他们感觉，这是一个特别好玩，特别刺激的游戏。）．介绍游戏规则1）师：但是找寻宝藏可不是件简单的事情，我们小小探险家要过关成功才可以找到宝藏的。你们要战胜好多的困难，你们对自己有没有信心？（幼儿表现：“有”。孩子们已经急不可以待了。）2）幼儿自由分为六个小组（在分组过程中，我们是请孩子自由联合为六人小组，固然有些纷乱，但表现了孩子的主动性和自我需要以及感情支持，活动中要尊敬孩子的选择）（3）介绍游戏规则：第一关：要正确达成密码纸上的加减法算式题，获得正确的寻宝密码第二关：依据密码找到相应的昆虫局部图第三关：有局部图计算出是什么昆虫，此后找到昆虫图片第四关：仔细研究昆虫图片背后的藏宝图，并依据图纸供给的线索推测是哪个活动室或教室，去幼儿园找寻宝藏4）速度最快找到宝藏的为优越小组（幼儿表现：六组孩子中，有几个听规则时有些声响，但立刻就被其余孩子用手势或眼神遏止了，这是由于孩子的兴趣点集中，有自主性。）3．寻宝活动开始小组合作一关关达成任务，教师仔细察看，合合时恩赐帮助与指导（幼儿表现：在小组中显然地发展较好的孩子充任了领导者，第一关他来执笔，写密码。也有的小组是大家一同来计算的，还有的小组介绍出算术最好的孩子做，此后大家一同检查。表现了小组合作方式的不相同。到第二关时，小构成员之间发生了一些争吵，我有些担忧，但孩子们很快自己解决了问题，也让我们感觉要勇敢松手，在破译藏宝地址环节，孩子们的推测能力仍是很强的。可以从栏杆上看出是舞蹈房，从图上的男老师知道这画的是总务室??孩子们在去找寻时能正确找到，但路线的远近却没有比较，这也为我们下阶段的沟通供给要点。整体上孩子们较为欢乐，十分投入。）（不足之处：但整体也存在一些不足，第一在规则介绍上，老师的表述要更为明确。或许是关卡太多，有些幼儿不可以很快理解，目的性不强。一些孩子不可以跟从教师的要求行动。不知道每一关的先后次序，在时间上有所浪费。我想或许是教师起初没有预想到，把孩子的能力看的太高了。）．结束后沟通：你们小组是在哪里找到宝藏的，是如何找到宝藏的？遇到了什么问题？是如何解决的？（在最后环节，请各个小组介绍自己是如何寻宝的全过程。在这个总结过程中，孩子们从遇到的各样实诘问题的解决中，很自然的意识到，伙伴如何更好的分派任务，如何发挥自己的优势，如何把从前学过的东西拿来用，以及如何与有关的老师相处。比方门锁了，我们到哪里去拿钥匙，要如何说，如何与门房叔叔打交道，这是孩子们在平常生活中都用的到的。在这个活动中，也加深了伙伴之间的、孩子与环境之间的相互交融。）分析：第一，活动目标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验之上来进一步认识各样昆虫的特色，并联合幼儿园的新园特色来张开的，并且活动立足于孩子能力方面的发展，也是很有价值的。在活动的内容设计方面，过关的每个环节都是精心准备与设计的。如第一关的计算活动，是复习从前学习过的加减法。第二关找相同的数字摆列组合，锻炼孩子的察看能力，接下来从昆虫的局部特色来推测判断出是什么昆虫，考验孩子的察看力，也是孩子们前一阶段经验的累积。最后如何看图，如何顺利的找到宝藏，也要对幼儿园的环境特别熟习。此中还有伙伴之间的相互磋商合作，集体达成任务的成功体验。这样风趣的又有挑战性的自由研究活动是切合大班孩子的年纪特色的，也是适应孩子的近来发展区的。孩子们在找寻的过程中熟习了幼儿园的各个活动室，也对活动室的功能或特色等有了进一步的认识。还有对四个楼梯口不相同路线的远近比较。这也表现了二期课改“玩中学”的理念。活动的整合性和开放性也表现了新的教育观。在活动孩子的综合素质获得发展。活动建议：此刻我们做活动，一般仍是讲话好多，其实相同的教育内容，不相同的组织形式张开出来是完满不相同的教育见效。我们有时也要拓宽思路，不要怕失败，多多试一试各样不相同的形式，假如孩子感兴趣的，又是老师也感觉很好玩的。真实的作到玩中学。也可以多参照一些外国的教育活动，让孩子们能在幼儿园阶段接遇到更多风趣好玩的游戏。自然，活动最大的成功是要在活动中孩子有所发展，而不是为了玩而玩。也不是为了活动才活动，教师全部的全部，都要为孩子的发展而服务。在形式中要内容实在，把每一个目标在一个环节中要做实，做透。既不是孩子们简单的经验展现，也不是孩子无价值的玩乐，而是可以在原有经验上有所提高，有所发展。自然我们当前不要求活动太花哨，最主要的是要掌握住活动的主题，做到心中有目标，眼中有孩子，全部都要立足于孩子的发展。在做好这些之余，也可以多多的试一试一些好的活动形式，以总结经验。【篇二：幼儿园常例教育讲课设计7篇】讲课内容：常例教育讲课目的：教育幼儿小朋友之间要团结友善，要学会使用礼貌用语。要求幼儿懂的讲堂上的常例要求，上课会听老师的话。幼儿练习起立、坐低等。讲课要点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。讲课难点：使幼儿赶快适应幼儿园生活。讲课过程：一、开始部分：幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。引出：“新学期开始了，小朋友们一同来上幼儿园，我们是小班，大家真快乐，我们一同相互认识一下吧！”激发孩子的兴趣。基本部分：教师抚琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。可以频频练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。教师抚琴，教幼儿听琴声，学习问好。2/41=c234︱5-︱5432︱1-‖师：小朋友们好！生：老师您好！音乐磁带幼儿和老师一同唱歌，找朋友。激励幼儿勇敢、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友善相处，培育幼儿大方、主动的个性，感觉幼儿园的快乐生活。结束部分：教师小结本节活动的见效，以炫耀激励为主。活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟习幼儿园的环境。不随意接受陌生人的东西活动目标：1、培育幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不随意接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。活动准备：1、图片1幅2、儿歌《陌生人》活动过程：一、出示图片，指引幼儿察看并表达图片内容，发问：图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为何摆手?教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会损害她。二、学习儿歌《陌生人》1、告诉幼儿老师有一首对于《陌生人》的儿歌，请大家一同赏识。2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。三、指引幼儿讨论：陌生人为何会送礼品个小朋友?我们为何不要陌生人的东西?指引幼儿张开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼品是有目的的，有的想骗小朋友走开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼品诱惑，而被骗被骗。附：儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼品，我不要，陌生人来敲们，我不开。不凑近危险物件活动目标：1、初步培育幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩、不凑近危险物件。3、认识一些简单的安全知识。活动准备：挂图3幅活动过程：一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细察看，并表达图上小朋友在干什么?他们做的对吗?二、指引幼儿讨论：生活中还有哪些物件或事情是危险的?教师指引幼儿讨论后，总结出：尖利的用具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。三、找寻危险的物件将幼儿分红5人一组，分别到卫生间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方找寻可能会对自己造成危险的物件或玩具等，找到后记录下来，与大家一同沟通，加强幼儿的自我保护意识和对危险的预示能力。浸透方式：在一日活动中随时发现危险物件或事情，实时提示幼儿注意。家长工作：请家长常常提示幼儿家中有哪些危险物件小朋友不可以玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全知识。出入门时不挤不抢活动目标：1、培育幼儿团结友善、相互礼让的好质量。2、教育幼儿出入门时不挤不抢，集体活动时要有次序。活动准备：1、课前率领幼儿有次序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。2、歌曲《滑滑梯》活动过程：一、讲话活动：教师组织幼儿讲话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?如何玩的?我们又是如何进的活动室?指引幼儿说出排着队，有次序的滑滑梯、出入活动室等。二、赏识歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿赏识并试一试学着跟唱歌曲。三、发问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是如何滑滑梯的?为何要排好队，不推也不挤?教师指引幼儿说出推挤简单将小朋友推倒、磕伤。四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为何?教师指引幼儿回想哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发买卖外损害。教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得礼让，有次序的活动，反之，很简单发生危险，也是不礼貌的。浸透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、出入活动室、集体游戏等都给幼儿浸透排队、不推不挤、有次序的进行活动。家长工作：请幼儿在平常生活中，联合上下楼梯、出入门、公共场所等状况对幼儿进行相互礼让、恪守公共次序等的道德教育。着火时怎么办活动目标：1、经过活动，让幼儿知道着火时如何保护自己的方法，从中帮助累积安全生活的经验。2、有初步的自我保护意识。活动准备：1、flash动画课件：遇到火灾、如何打电话报火警、。2、ppt：遇到火灾逃生的方法。3、《学习活动》操作资料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等4、园内备有必需的消防设备(影像画面)活动过程：一、播放flash动画（遇到火灾），引出主题。1、师：小朋友，我们一同来看一段影像，看从前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？二、播放flash动画（遇到火灾正确逃生的方法）那真实发生火灾时我们该怎么办？你会采纳什么方法来保护自己呢？（幼儿相互商议讨论）2、幼儿表达商议讨论的方法（打电话时必定不可以忧虑，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了好多保护自己的方法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么方法来保护自己的。（播放正确逃生演示）三、老师总结：介绍方法我们小朋友能用那些方法来保护自己呢？（边讲边演示图片）1、用湿毛巾捂住鼻子（假如我们没有毛巾怎么办？）激励幼儿说出把水浇在自己身上2、用水或棉被灭火3、拨打1194、逃离火灾现场四、幼儿操作1、小朋友，你都记着了吗？接下来，让我们考考自己。2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。3、平和朋友说一说，为何是对的。五、延长活动：找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设备。----影像画面（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标记。）我们不玩火活动目标：经过活动，让幼儿认识几种常有的灭火方法，初步认识简单的消防知识。教育幼儿不玩火，防范发生火灾。活动准备：蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。有关灭火的录像。人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采纳的不相同的灭火方法)。活动过程：游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，教师供给备有的资料，请幼儿到前面试一试看，教师小结。讨论：“出现了火情，该怎么办?”“此刻天气干燥，假如出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”指引幼儿说出各样灭火的方法。小结：刚才小朋友想出的方法都不错，假如出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布息灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记着，假如出现大火的时候，我们必定要先拨打119电话。请幼儿看录像。“前几日，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法相同不相同?”看完录像，发问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的状况下，我们可以采纳开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打