2021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件

2021高考论述类文本阅读题

“信息筛选题”的答题方略2021高考论述类文本阅读题1信息筛选题的答题方略可分三步：1.了解信息筛选题的转述方式；2.明确信息筛选题的设误手法，认识命题陷阱；3.运用比对，化繁为简。信息筛选题的答题方略可分三步：2一、了解信息筛选题的转述方式筛选并整合文中的信息，是阅读一般论述类文章的重要能力，考生按照考题要求从文中找出需要的相关信息，然后对整合后的信息做出判断。所谓“文中的信息”是指文章传达出来的基本概念、最新知识，对重要概念及知识的解释和阐述，以及最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。筛选信息，是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的内容。整合信息，即把筛选出来的信息加以转换、归纳、综合、概括，进行一定的理性提升，以形成对抽象信息的认识，组合成符合题干要求的答案。此考点一般以选择题的形式出现，不需要考生亲自去筛选和整合，只需要对命题人进行信息筛选和整合后所组成的选项做出正误判断即可。这就需要我们了解选项的转述方式。选项对原文相关内容的转述，主要有概括式转述、具体式转述和同义变式转述，而其中同义变式转述因其所占比例较大，需要我们重点关注。一、了解信息筛选题的转述方式3

1.概括式转述概括式转述，就是将原文具体的表述加以抽象化，提炼其本质内容，使之上升到一般认识的转述方式。表现在语言形式上，是从一大段文字或一个较长句子中抽取关键词语，重新组织成一个相对短小的句子。判断这一转述是否符合原文语意，一要看这种从具体到一般的提升是否符合作者的观点；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意和作者的意图，是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。

例1

[2019·全国新课标卷Ⅰ第1题B项]对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。1.概括式转述

例1[2019·全国新课标卷Ⅰ第1题42021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件52021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件62021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件72021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件8二、明确信息筛选题的设误手法，认识命题陷阱1.常见的六种设误手法选择题的选项一般不会抄录原文语句，而是对原文语句或文中涉及的观点态度进行转述，转述中经过“删”“添”“调”“改”“漏”“凑”等方式“改造”出来的选项，有的改变了原文的意思，有的没有改变原文的意思，而改变了原文的意思的选项就是“不正确的一项”。二、明确信息筛选题的设误手法，认识命题陷阱91.常见的六种设误手法1.常见的六种设误手法102021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件11三、运用比对，化繁为简

第一重比对比对词语因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的方法来设置错误选项，所以我们抓住选项和原文中的这些词语的比对，就能迅速地排除部分错误项。比对词语比对关注点思考趋向范围词程度词比对选项和原文中的一些表范围、程度的关键词，如：所有、全部、都、全、一些、极少、部分、相关、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。以偏概全时间词结果词比对选项和原文中的一些表示时间、结果的关键词，如：了、已经、将要、完成、结果等。混淆时态指代词关联词比对选项和原文中的一些代词，如：之、其、此、这、那等；比对选项和原文中的一些连词，如：或、和、及、除等。偷换概念张冠李戴以偏概全是非词比对选项和原文中的一些表示肯定或否定的关键词，如：没有、无、无非、拒绝等。混淆是非三、运用比对，化繁为简第一重比对比对词语122021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件132021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件14

四、真题示范

题

[2019·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的文字，完成1～3题。杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。

四、真题示范15其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。(摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》)其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每162021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件172021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件182021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件192021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件202021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件212021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件222021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件232021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件24五、实战演练（一）辨识命题陷阱1.[2019·全国新课标卷Ⅱ第1题B项]从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。

【原文】就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。

【答题思路】文中只是说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，只是客观陈述，并不是做出“正面评价”，选项曲解了文意。五、实战演练252.[2019·全国新课标卷Ⅱ第2题D项]文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。【原文】所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。【答题思路】“杜甫所以对时代苦难有担荷力量”，是因为他有“一份幽默与欣赏的余裕”，而不是选项所说的“因为他广泛汲取了前人传统”，选项强加因果。2.[2019·全国新课标卷Ⅱ第2题D项]文章论证了杜甫所以263.[2019·全国新课标卷Ⅲ第1题C项]传统表演艺术进行“二度创作”时，应当避免西式改编，以防失去原有风格。【原文】比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。【答题思路】原文说的是对传统艺术进行西式改编，将会失去的是“本真的艺术特性”。选项说“应当避免西式改编，以防失去原有风格”。“应当避免西式改编”有误，且“艺术特性”和“原有风格”内涵不同，选项偷换概念。2021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件27（二）比对训练1.[2016·全国新课标卷Ⅱ第2题C项]现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。【原文】现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。【比对】“更注意故事之外的附加意味”的陈述对象在原文中是指“小说家”，在选项中被替换成“人们”。另外，选项“现代小说不太注重一个故事如何来讲”的表述也与原文“现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的”矛盾。结论：选项因为指代有误造成陈述对象与原文不一致，另外内容上也有与原文表述矛盾的错误。（二）比对训练282.[2014·湖北卷第6题D项]正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗”得以实现的基础。【原文】礼和乐是中国社会的两大柱石。“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐”滋润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。《礼记》上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。”【比对】从原文来看，“礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界”不是礼乐“成为中国社会的两大柱石”的原因。结论：选项中“正是由于……所以……”的表述强加因果关系。2.[2014·湖北卷第6题D项]正是由于礼乐的最后根据在于293.[2015·湖北卷第8题B项]秦汉时代人们的普遍知识与一般思想反映出，中国人对于幸福的理解从来就没有精神超越的层面，而只着重于现世与物质层面。【原文】在秦汉的一般思想世界中，精神上的自由和超越作为人生幸福的内容，渐渐退居次要地位，对幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具体化和世俗化，精神上的自由和超越被生理上的自由和超越(永生)所取代。【比对】选项中“从来就没有”的观点过于绝对，原文中的观点是“渐渐退居次要地位”，“次要地位”不等同于“从来就没有”。结论：选项中的说法与原文不符。3.[2015·湖北卷第8题B项]秦汉时代人们的普遍知识与一30

再见再见31

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“信息筛选题”的答题方略2021高考论述类文本阅读题32信息筛选题的答题方略可分三步：1.了解信息筛选题的转述方式；2.明确信息筛选题的设误手法，认识命题陷阱；3.运用比对，化繁为简。信息筛选题的答题方略可分三步：33一、了解信息筛选题的转述方式筛选并整合文中的信息，是阅读一般论述类文章的重要能力，考生按照考题要求从文中找出需要的相关信息，然后对整合后的信息做出判断。所谓“文中的信息”是指文章传达出来的基本概念、最新知识，对重要概念及知识的解释和阐述，以及最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。筛选信息，是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的内容。整合信息，即把筛选出来的信息加以转换、归纳、综合、概括，进行一定的理性提升，以形成对抽象信息的认识，组合成符合题干要求的答案。此考点一般以选择题的形式出现，不需要考生亲自去筛选和整合，只需要对命题人进行信息筛选和整合后所组成的选项做出正误判断即可。这就需要我们了解选项的转述方式。选项对原文相关内容的转述，主要有概括式转述、具体式转述和同义变式转述，而其中同义变式转述因其所占比例较大，需要我们重点关注。一、了解信息筛选题的转述方式34

1.概括式转述概括式转述，就是将原文具体的表述加以抽象化，提炼其本质内容，使之上升到一般认识的转述方式。表现在语言形式上，是从一大段文字或一个较长句子中抽取关键词语，重新组织成一个相对短小的句子。判断这一转述是否符合原文语意，一要看这种从具体到一般的提升是否符合作者的观点；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意和作者的意图，是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。

例1

[2019·全国新课标卷Ⅰ第1题B项]对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。1.概括式转述

例1[2019·全国新课标卷Ⅰ第1题352021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件362021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件372021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件382021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件39二、明确信息筛选题的设误手法，认识命题陷阱1.常见的六种设误手法选择题的选项一般不会抄录原文语句，而是对原文语句或文中涉及的观点态度进行转述，转述中经过“删”“添”“调”“改”“漏”“凑”等方式“改造”出来的选项，有的改变了原文的意思，有的没有改变原文的意思，而改变了原文的意思的选项就是“不正确的一项”。二、明确信息筛选题的设误手法，认识命题陷阱401.常见的六种设误手法1.常见的六种设误手法412021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件42三、运用比对，化繁为简

第一重比对比对词语因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的方法来设置错误选项，所以我们抓住选项和原文中的这些词语的比对，就能迅速地排除部分错误项。比对词语比对关注点思考趋向范围词程度词比对选项和原文中的一些表范围、程度的关键词，如：所有、全部、都、全、一些、极少、部分、相关、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。以偏概全时间词结果词比对选项和原文中的一些表示时间、结果的关键词，如：了、已经、将要、完成、结果等。混淆时态指代词关联词比对选项和原文中的一些代词，如：之、其、此、这、那等；比对选项和原文中的一些连词，如：或、和、及、除等。偷换概念张冠李戴以偏概全是非词比对选项和原文中的一些表示肯定或否定的关键词，如：没有、无、无非、拒绝等。混淆是非三、运用比对，化繁为简第一重比对比对词语432021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件442021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件45

四、真题示范

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[2019·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的文字，完成1～3题。杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。

四、真题示范46其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。(摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》)其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每472021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件482021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件492021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件502021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件512021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件522021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件532021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件542021高考论述类文本阅读题信息筛选题的答题方略课件55五、实战演练（一）辨识命题陷阱1.[2019·全国新课标卷Ⅱ第1题B项]从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。

【原文】就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。

【答题思路】文中只是说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，只是客观陈述，并不是做出“正面评价”，选项曲解了文意。五、实战演练562.[2019·全国新课标卷Ⅱ第2题D项]文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。【原文】所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。【答题思路】“杜甫所以对时代苦难有担荷力量”，是因为他有“一份幽默与欣赏的余裕”，而不是选项所说的“因为他广泛汲取了前人传统”，选项强加因果。2.[2019·全国新课标卷Ⅱ第2题D项]文章论证了杜甫所以573.[2019·全国新课标卷Ⅲ第1题C项]传统表演艺术进行“二度创作”时，应当避免西式改编，以防失去原有风格。【原文】比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。【答题思路】原文说的是对传统艺术进行西式改编，将会失去的是“本真的艺术特性”。选项说“应当避免西式改编，以防失去原有风格”。“应当避免西式改编”有误