期中考试复习声现象

临湖一中2015-2016第一学期期中复习PAGEPAGE17声现象（1）教学目的：掌握声现象的相关知识教学重难点：声音的产生，三要素学习过程：一|、知识回顾（看书）及相关例题例1：（2015•佛山）关于声现象的说法中正确的是:A、声音可以在气体和液体中传播 B、声音在真空中的传播速度最快C、禁鸣喇叭是阻断声音传播过程 D、只能通过阻断声音的传播来减少噪声例2：(2015•邵阳)“小明，上学去啰！”。正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的A．音调B.响度C.音色D.频率例3：:2015•攀枝花）关于声现象，下列说法中正确的是（）A． “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B． 街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备C． 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同D． 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声例4：（2015•广元）盘点2014年世界航空业，各国空难频发．在飞机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在中传播来工作的．若海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，则需经过:秒才能接收到信号．二|、当堂反馈1．(2015•岳阳)下列实验探究“声音传播需要介质”的是（）2．（2015•青海）关于声现象，下列说法正确的是（）A． 一切发声的物体都在振动B． 二胡和小提琴发出声音的响度不同C． 在公路旁设置声音屏障，是在声源处减弱噪音D． 蝙蝠靠发出的次声波定位3.下列关于声现象的说法正确的是A.声音在真空中的传播速度是340m/sB.只要物体振动，我们就能听见声音C.敲门时，门的响声是由门的振动产生的D.超声波、次声波是人耳可以听到的声音4、关于声现象下列说法正确的是（）A、物体的振动产生声音B、振幅越大，人听到的声音响度一定越大C、声音的音调越高，传播的速度越大D、利用超声波能够测月球与地球之间的距离5．（2015•随州）一位随州籍留美学子，在家乡的一次聚会上动情地说：“我珍藏着一首乐曲《我的祖国》，前半部分是编钟演奏的，后半部分是交响乐．编钟曲让我自豪，交响乐让我振奋！”从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于（）A．音调B．音色C．响度D．声速6．（2015•黑龙江）下列有关声现象的说法中，正确的是（）A． 声源的振动频率越高，发出声音的响度就越大B． 声音在真空中的传播速度是3×108C． 主要交通道路上设置的噪声强度显示仪不可以消除噪声D． 次声波的频率大于20赫兹三、课后巩固1．（2015•钦州）（1）如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的产生的．（2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要．2．(2015•厦门)有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的。3．(2015江西)归纳总结知识的方法多种多样，如图1所示的思维导图就是其中一种．请填写出对应的内容;①,,eq\o\ac(○,2)。4.(2015•哈尔滨)哈夏音乐会上，优美的小提琴声是由琴弦的产生的，琴声是通过传到台下观众处的．5．(2015•株洲)笛子是通过从吹孔向管内灌气引起空气柱而发声的。演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出（填“音调”、“响度”或“音色”）不同的笛音。6．（2015•南充）声音的传播需要，声音能够传递和能量．7．（2015•临沂）如图所示，李红在艺术节上用古筝弹奏优美的乐曲，乐曲的声音是通过传入人耳的；李红用力拨动古筝弦可以提高声音的．8．(2015•沈阳)清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹铃关掉，这是在________(填“人耳处”、“传播过程中”或“声源处”)控制噪声的．这里所说的逐渐变强，指的是声音特性中的________改变了。9.(2015•丹东)南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。这声音是由树干的_______产生的，人们能区分鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的_______不同。10．(2015•苏州)音乐会上听到的小提琴声是由琴弦产生的，同时我们也能辨别不同乐器的声音，是根据声音的不同．11．(2015•衡阳)已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，现有一根长为8.5m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要s，你会听到次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s）12．（2015•株洲）笛子是通过从吹孔向管内灌气引起空气柱而发声的，演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出（填“音调”、“响度”或“音色”）不同的声音．13．(2015•南昌)归纳总结知识的方法多种多样，如图10所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容：①，②，③。四、作业：《课课练》p141、2p151.五、课后反思：声现象（2）教学目的：掌握声现象的相关知识教学重难点：声音的产生，三要素学习过程：一|、知识回顾（看书）及相关例题例1:（2015•河池）关于声现象，下列说法正确的是（）A．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声B．声音在真空中传播的速度是340m/sC．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明超声波能够传递信息D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的例2：长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175m，高7m。由隔音板组成，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是（）A、采用全封闭隔音表示声音是在声源处阻断噪音的传播。B、分贝是用来表示声音强弱等级的单位。C、隔音板能降低噪声的音调。D、隔音板隔音利用了声音的直线传播。例3：(2015•鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（） A．音调B．响度C．音色D．以上说法均正确例4：（2分）（2015•吉林）听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷．这个场景说明（）A．铃声以波的形式传播 B． 铃声能传递能量C．铃声属于噪声 D． 铃声能传递信息二|、当堂反馈1．(2015•成都)如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明A．发出声音的音叉在振动B．超声波具有能量C．声音从空气传入水中响度会变大D．声音从空气传入水中速度会变小2.(2015•福州)2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的A．响度B．音色C．音调D．振幅3.(2015•广州)如图4所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（）A.频率较低的B.音调较高的C.能量较小的D.响度较小的4．（2015•眉山）下列有关声现象的说法中不正确的是（）A．太空中，两名宇航员不能直接对话，是因为真空不能传声B．使用MP3时，调节音量旋钮是为了改变声音的音调C．公路旁边安装隔音板是为了阻断噪声传播D．蝙蝠利用超声波确定目标的位置，说明声音能传递信息5．（2015•南通）如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同．对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）A． 手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？B． 声音是由水振动产生的吗？C． 音调为什么会随水量变化而变化D． 音调和水量多少有什么关系？6.(2015•陕西)关于声现象，下列说法正确的是【】A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色B．吉他能发出声音是因为弦在振动C．声呐是利用次声波传递信息的D．市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声7.（2015•广东汕尾）2013

年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器“天宫一号”上为青少年授课。下列说法正确的是（）A．声音是由她的声带振动产生的B．声音很大是因为她的声音频率很高C．王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的D．在太空讲话声带不振动也能发出声音8．（2015•贵州）下列关于声音的说法正确的是（）A． 只要物体振动，我们就能听到声音B． 声音可以在真空中传播C． 一切发声的物体都在振动D． 人们根据音调来辨别不同乐器的声音三、课后巩固1．(2015•河南)教室的楼道上张贴有如图l所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的大小；从控制噪声的角度分析，这是从处减弱噪声。2．（2015•贵港）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的；“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的来分辨．3．（2015•雅安）在二胡表演时，表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的（选填“音调”、“音色”或“响度”）4．（2015•济宁）小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的．5.(2015•恩施)向保温瓶注水时，听到的声音是通过传播到人耳的。随着注水增多，听到声音的音调会（选填“变高”、“变低”或“不变”）。6．（2015•内江）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音．现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了声音的传播需要．7.(2015•昆明)打电话时，我们仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的______进行判断的；从手机中听到对方的声音，是由于手机的喇叭产生_______。8．（2015•凉山州）雅西高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在减弱噪声．在城市某些街道旁安装用如图的标志，这是在减弱噪声．9.(2015•邵阳)2015年6月1日，“东方之星”10．（2015•南京）跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的产生的，是通过传入人耳的．为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在处减弱噪声．11.(2015•安徽)许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低。16、(2015•北京)在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑；回音壁、三音石和圜丘。如图9所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。四、作业：《课课练》p161、2、3五、课后反思：声现象练习教学目的：掌握声现象的相关知识教学重难点：声音的产生，三要素1．敲击鼓面，人们可以听到鼓声．鼓声是由鼓面_______产生的，然后通过_______传播到人的耳朵．2．如图，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐_______．(2)此实验现象说明声音的传播需要_______．3．如图所示，小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音又是否振动的原因是_______．当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华_______（能／不能）听到音叉发出的声音，这是因为______________．4．端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约_______m，声速按340m／s计算．声音在空气中以_______形式传播．5．小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图所示，改变_______，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察_______，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化．6.控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从_______减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置．该装置显示了噪声的_______（音调／响度音色）．7．往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，用同样大的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的音，发出声音的响度_______．最右边瓶发出的是_______(1/2/3/4/5/6/7/1)音．8．“B超”是利用超声波准确地诊断人体内部的器官是否患病的医疗仪器，它是利用了声可以传递_______的特点；外科医生可以利用超声波振动除去人体内部的结石，这是利用了声可以传递_______的特点．9．如图所示，小明按(a)、(b)姿势站立时，请同伴用铅笔分别以同样大小的力敲击衣架听声音．小明设计这个实验是主要是用来探究()A．决定响度的因素B．决定音调的因素C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时间10.如图，手握铝棒中点，并轻轻摩擦铝棒，会发出很大的声音，当铝棒发声时()A．只有铝棒周围空气在振动B．只有铝棒在振动C．铝棒和周围的空气都在振动D．铝棒和周围的空气都没有振动11.关于声现象，下列说法正确的是()A．声音在不同介质中的传播速度相同B．在真空中也可以传播声音C．振动的物体一定会发出声音D．－切发声物体都在振动12.如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的()A．声速 B．响度 C．音色 D．回音13.如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲．两次比较，下列判断正确的是()A．重敲音调高B．轻敲响度大C．两次敲击音色不同D．两次敲击音调一样高14．据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出超过100dB的声音，他“吼”出的声音能将玻璃杯震碎，下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是()A．声音传递了能量B．声音只在玻璃杯中传播C．声音是玻璃杯振动产生的D．声音的分贝数越高其频率越大15.下列关于声现象的说法中正确的是()A．声音不能在真空中传播，超声波可以在真空传播B．好朋友的声音与陌生人的声音是由音调来分辨的C．声音的响度越大，在空气中传播速度越大D．声能够传递信息和能量16.下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是()A．“悦耳动听”说明声音的响度较大B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失17.小海在自习课上“吼”了一声，“吼”声达到85dB，旁边同学的耳朵被震得嗡嗡响，关于他的“吼”声，下列说法不正确的是()A．“吼”声属于超声波B．“吼”声传递了能量C．“吼”声属于噪声D．85dB说明“吼”声响度大18．下列实例中，没有利用超声波的是()A．蝙蝠利用声波导航 B．用声呐探测海深C．用B超做体检 D．用听诊器检查身体19．如图所示，将闹钟放在鞋盒里，四周覆盖隔声材料，研究材料的隔声性能，需要控制许多变量．以下给出的控制变量，不合理的是()A．闹钟响铃的时间 B．听者到声源距离C．所用材料的厚度 D．声源发声的响度20．如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器桑显示的波形，则这两列声波（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度和音色均不同21．如图4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图4乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________．图4图4图5图422．如图5所示，将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，则铃声将会________，停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，会出现的现象是____________________，这个实验说明_______________________．图423．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花；实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下面，并置入烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“丁当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多；实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．以上三个实验中，实验表明发声体在振动．另外两个实验分别表明

、．24．图6均是课本中的演示实验，指出它们分别说明了什么物理现象?图6（1）图（a）说明了__________________________________________；图6（2）图（b）说明了__________________________________________；（3）图（c）说明了__________________________________________；（4）图（d）说明了__________________________________________；（5）图（e）说明了__________________________________________．25．阅读下列三篇短文，按要求完成文后提出的问题．A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物．后来，物理学家证实了蝙蝠能发出__________波，靠这种波的回声来确定目标和距离．B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的________跟水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理．C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”．他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏，使人丧生．（1）请你在短文A、B中的两处横线上填补恰当的文字；（2）短文C中的“亚声”是指我们学过的___________；（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在_______左右，声波具有_________．26．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．以上能说明声音产生条件的实验现象是_________．其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了_____________________________________________________．27．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是_______；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________．A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为________．材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱28．如图6，在线的中间拴上一面小镜子，线的一端拴在椅子靠背上(或另一同学拉着)，在线的另一端穿着一个较大的纸盒子，将线绷紧，镜子稳定下来后，镜子反射的光斑就不再晃动了．对纸盒喊一声，观察墙上的光斑，你将发现_________________，该实验证明________________________________．图6图729．在环境监测中，监测人员使用专业的仪器对声音进行波形测定．图7是某次监测的结果，则波形图6图730．打靶时，靶子到打靶人之间的距离是340m，从子弹离开枪口后经过1．5s打靶人听到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，则子弹离开枪口时的速度是多少米每秒？31．某汽车以l0m／s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一声喇叭，经4s听到回声，则听到回声时车距前面高山多少米？四、作业：《补充习题》p108、10、14五、课后反思：物态变化（1）教学目标：掌握温度的测量，汽化和液化的知识教学重点、难点：汽化、液化学习过程：一|、知识回顾（看书）及相关例题例1．2009年底，为了预防甲型流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的_______规律制成的，图中体温计的读数是_______℃． 例2．李丽学习了水的沸腾知识后，按老师的要求，课后做了“纸锅烧水”实验．她将适当的水装入纸锅后，放到火上加热（没有让火苗烧到水面以上的纸），一会儿沸腾了，但纸锅并没有燃烧．(1)水的沸腾是剧烈的_______现象．(2)纸锅没有燃烧，是因为水沸腾时仍要继续吸热，温度_______，低于纸的着火点，所以纸锅没有燃烧．例3．如图所示的是冰箱制冷剂循环路线示意图，制冷剂在冷冻室的管子里发生的物态变化名称是_______，此过程_______（吸热／放热／不吸放热）．例4．（打开电冰箱门时，常会看到电冰箱门的附近出现一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种“白气”，两种“白气”都是水蒸气液化形成的小水滴，前者是_______中的水蒸气液化形成的，后者是_______中的水蒸气液化形成的．二|、当堂反馈1、．海拔两千米以上的瓦屋山森林公园享誉世界，一场夏雨过后，薄雾缭绕，茶香悠悠，让人心旷神怡，“薄雾”是_______（填物态变化名称）形成的；瓦屋人家沏清茶所用沸水的沸点_______（高于等于／低于）100℃2、用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图线a所示．若其他条件不变，(1)仅增加水的质量；(2)仅增大液面大气压强；(3)既增加水的质量，又减小液面大气压强，则三种情况中，温度与时间的关系图线分别对应_______、_______和_______．(a/b／c／d)3、上海一年中最高气温约为()A．20℃ B．30℃ C．404、一杯热水放在桌上越来越凉.下列图像中能表示其温度T随时间t变化关系的是()5、关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是()A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B．体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C．使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体三、课后巩固1、在教室的地面上洒水会感到凉爽，是因为()A．水液化吸热B．水液化放热C．水汽化吸热D．水汽化放热2、生活中我们会看到这样的现象：现象一，剥开棒冰纸时，棒冰周围冒“白气”；现象二，在寒冷的冬天户外的人不断呼出“白气”，以上两种现象产生的原因分别是()A．冰棒局部升华；呼出的水蒸气液化B．棒冰局部升华；户外空气中的水蒸气液化C．冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸气液化D．冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中的水蒸气液化3、下面是小滨同学探究“水的沸腾”实验的过程：(1)安装实验器材时，小滨应按照_______（自上而下／自下而上）的顺序进行．(2)安装好器材开始实验后，小滨的操作如图所示，请指出小滨的错误之处：_______．(3)下表是实验过程中不同时刻的温度记录，小滨由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是_______，你这样判断的理论依据是_______． (4)改正数据后，小滨根据实验数据判定该地水的沸点为_______℃，可能的原因是当地的大气压_______（大于／等于／小于）标准大气压．(5)小滨撤去酒精灯后，发现水未停止沸腾，试分析其原因：_____________________（答案合理即可）．4、小雨同学猜想影响水蒸发快慢的因素有以下三个：A．水的表面积；B．水上方的风速；C．水的温度．(1)小雨在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图所示．观察图中情景，你认为小雨在探究水蒸发快慢与_______是否有关．(2)接着小雨用电吹风的热风挡在图左边玻璃片上方吹风，发现左边玻璃片更早干了，小雨由此得出，水上方的风速越大，蒸发也越快，你认为此过程存在的问题是_______．四、作业：《补充习题》p257、8五、课后反思：物态变化（2）教学目标：掌握温度的测量，汽化和液化的知识教学重点、难点：汽化、液化学习过程：一|、知识回顾（看书）及相关例题例1．已知氧的沸点是－183℃，氮的沸点是－196℃，氦的沸点是－A．氧B．氮C．氦D．不能分离这些气体例2．以下措施中，无法使气体液化的是()A．使气体温度降低到足够低B．压缩气体体积并降低气体温度C．使气体体积压缩到足够小D．增大气体体积并升高温度例3.在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，右图主要用来探究（）A．蒸发的快慢与液体温度的关系B．蒸发的快慢与气压的关系C．蒸发的快慢与液体表面积的关系D．蒸发的快慢与空气流动速度的关系例4.如图所示的自然现象中，由液化形成的是（）A．春天，冰雪消融B．夏天，草上的露珠C．秋天，枝头挂满白霜D．冬天，屋檐下的冰凌二|、当堂反馈1、物理实验小组用如图所示的装置探究“水的沸腾”实验：（1）由表1可知，本次实验应选用测温物质为的温度计．（2）实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图2所示，图中（选填“甲”表1表2或“乙”）是水在沸腾时的情况．表1表2（3）如图3中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的不同．（4）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是．（5）小明在水温升高到90℃时，开始记录数据于表2中．此时水的沸点是_________，由此说明当时的大气压（选填“＜”、“＞”或“＝”）l标准大气压；如果继续给沸腾的水加热，水的温度将_______。(填“升高”、“不变”或“降低”（6）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾．（7）小明还发现移开酒精灯后，烧杯中的水没有立即停止沸腾的原因可能是（8）实验收集多组数据是为了（填序号）．①得到可靠的结论②减小实验误差．（9）如果用硬纸片将烧杯盖得十分紧密，且纸片上无排气孔，则水的沸点会_______(填“升高”、“不变”或“降低”)，这是因为_________________________2、小明为探究冰熔化和水沸腾时温度变化的特点，在实验室进行了探究实验，根据测量结果他画出了相关图像，如图a、b所示．(1)这两个实验都需要用到的测量仪器是温度计和．(2)水沸腾时，温度计的示数如图c所示，则水的沸点是℃，此时实验室的大气压1个标准大气压．（选填“高于”、“等于”或“低于”）(3)在图a中，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为．三、课后巩固1、．阅读短文变频空调的节能原理传统空调压缩机依靠其不断地“开”、“停”来调整室内温度，其一开一停之间容易造成室温忽冷忽热，并消耗较多电能，变频空调则依靠控制压缩机转速的快慢达到控制室温的目的，不但电能消耗少，而且室温波动小，舒适度大大提高．变频空调可根据环境温度自动选择制热、制冷和除湿运转方式，并在低转速、低能耗状态下，以较小的功率维持设定的温度，实现了高效、快速、节能和舒适控温的效果，采用了变频技术的智能变频集中式空调则集中了家用空调和中央空调的优点，可使中央空调的耗能降低30%至80%，成为近几年商用建筑的首选．请根据以上材料回答下面问题：（1）空调机的制冷原理是：在室内，制冷液由于吸收热量，而在室外则由于放出热量，从而把室内的热量转移到室外，达到降低室内温度的目的．（以上两空均填写合适的物态变化）（2）在空调机制冷的过程中，压缩机的作用是．（3）传统空调压缩机依靠其不断地“开”、“停”来调整室内温度，变频空调则依靠控制压缩机的实现了高效、快速、节能和舒适控温效果．（4）根据自己的理解，空调是利用热敏电阻来改变电路中的电流，从而通过作为电路的开关达到自动控制电路通断的目的．四、作业：《补充习题》p259、10五、课后反思：物态变化（3）教学目标：掌握熔化、凝固、升华、凝华的知识教学重点、难点：掌握熔化、凝固、升华、凝华的知识学习过程：一|、知识回顾（看书）及相关例题例1．晶体在熔化的过程中需要不断从外界_______，温度_______；钨的熔点是3140℃，它的凝固点是_______℃例2．你知道吗，自然界中的云、雨、雾、露、霜、雪、雹都是小水滴的“杰作”，海洋上空的水蒸气因为_______投向了大海的怀抱，“调皮”的水滴因为_______使河床干涸．（填物态变化名称）例3．图甲、乙分别是两种固体熔化时温度随时间变化的图像．(1)图甲所对应的固体属于_______（晶体／非晶体），理由是_______．(2)图乙是冰的熔化图像，处于冰水混合状态的是图中_______段，在此过程中，混合物需要_______热量，总体积_______．(3)已知冰的比热容比水的小，图乙中C点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，则水温随时间变化的图线是_______．例4．冬天的露天温泉有时会出现这样情景：水面的上方一层白雾，雪花从天空中飘落，落人池水中立刻不见踪影．这里所说的白雾是水蒸气遇冷_______形成的小水滴；雪花形成是_______现象，落入水中不见踪影，是雪花_______成水融入温泉水中．（填物态变化名称）二|、当堂反馈1．蜂胶具有抗菌、消炎、增强免疫等多种功能，天然蜂胶由于含有重金属不能直接食用，必须提纯，把天然蜂胶溶解在乙醇中，使其中的重金属沉降，然后在减压提纯器中提纯，在减压提纯器中，乙醇在50℃时就沸腾，原因是_______，提纯后的蜂胶温度低于15℃时很硬、很脆；36℃2．小明发现，在使用如图所示的装置做碘的升华实验时，很容易造成碘的熔化．针对上述不足，小明与他的同学们讨论后将实验进行改进：将装有固态碘的玻璃管放人沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸气产生，并排除了碘熔化的可能性．实验表明在碘升华和熔化时需要_______热量．是什么因素影响碘的升华或熔化？你的猜想是________________________________________________．3．如图所示是物质三种状态下的物理模型，图丙的物质处于_______状态，物质由图甲直接变成图丙的过程叫做_______（填物态变化名称）．4.“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”．这是一首描述物理现象的抒情诗．对这首诗中所描述的物理现象理解正确的是()A．“缥缈的雾”是汽化现象B．“晶莹的露”是液化现象C．“凝重的霜”是凝固现象D．“轻柔的雪”是熔化现象5．下列现象发生的过程中，放出热量的一组是()①冰雪消融；②积水干涸；③滴水成冰；④霜满枝头．A．①②B．①③C．②④D．③④三、课后巩固1．如图甲、乙分别是常温下在教室内进行的“探究冰、蜡烛熔化特点”的实验装置。甲装置缺少酒精灯加热是（填“正确”或“错误”）的；采用乙装置加热方式的优点是。如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以得到许多信息，如①这种物质的熔点是℃；②该物质熔化时吸热，温度______（填“升高”、“降低”或“不变”），内能______（填“减小”、“增大”或“不变”）。2．晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示： (1)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是_______℃；实验数据如下表，可以判断蜡属于_______（晶体／非晶体）．(2)向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度一时间图像，得出冰的熔化特点是_______、_______．(3)另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了．于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法_______（正确／不正确），他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是_______形成的．四、作业：《补充习题》p256、五、课后反思：物态变化（4）教学目标：掌握熔化、凝固、升华、凝华的知识教学重点、难点：掌握熔化、凝固、升华、凝华的知识学习过程：一|、知识回顾（看书）及相关例题例1.在舞台上喷撒干冰（固态二氧化碳）可以形成白雾，这种白雾是()A．空气中的水蒸气液化形成的小水珠B．二氧化碳气体液化形成的小液滴C．干冰升华形成的二氧化碳气体D．干冰熔化形成的小液滴例2．下图中，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是() 例3.根据下表中几种物质的熔点（在标准大气压下），判断下列说法中正确的是() A．铜球掉入铁水中不会熔化B．在零下255℃C．水银温度计可测量零下40℃例4.在严寒的冬天，需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂．与水相比，防冻剂不易冰冻也不易开锅（沸腾），这是因为()A．防冻剂的凝固点比水的凝固点高，沸点比水的沸点低B．防冻剂的凝固点比水的凝固点高，沸点比水的沸点高C．防冻剂的凝固点比水的凝固点低，沸点比水的沸点低D．防冻剂的