电路分析教学大纲

电路分析教学大纲一、教学目的和要求 127二、教学中应注意的问题 127三、教学内容 128四、教学课时分配 130五、参考书目 130六课程教学要求 130七课程考核办法 13131八本课程与其它课程的联系与分工 13131九实践环节安排 131课程名称：电路分析课程编号：176403英文名称：ElectricCircuitsAnalysis课程性质：独立设课课程属性：专业限选课应开学期：第2学期学时学分：课程总学时88，其中实验学时16。课程总学分5.5学生类别：本科生适用专业：自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、电子科学与技术、通信工程、计算机等专业的学生。先修课程：大学物理，复变函数等课程。一、教学目的和要求本课程属学科基础课，是电类专业本科生的必修课。通过本课程的学习，学生应能掌握电路分析的基本概念、基本方法和基本定律的应用。应能对一般电路模型建立起其响应的数学模型。并能对所求出的数字结果给以确切的物理解释。应使学生的自学能力，分析问题的能力进一步提高。为进一步学习后续课程打下必要的基础。电路是一门理论严密、逻辑性强并与工程实际密切结合的课程，对培养学生的正确科学思维，严谨的科学作风，运用数学分析的能力和工程观点有十分重要的作用。二、教学中应注意的问题1.课堂教学在课堂教学中，教师应精心组织教学内容。在宏观上，应引导学生对课程内容的总体把握，使学生能够触类旁通；在微观上，应启发学生能够从教学概念、物理概念及工程概念去分析问题，解决问题。2.上机实验精心设计上机实验，首先使学生通过解决一些较为简单的问题，牢固掌握本课程的基本理论。在此基础上，通过综合实验提高学生设计问题、分析问题及解决问题的能力。三、教学内容[1]:熟练应用；[2]:掌握；[3]了解；[Δ］选讲第一部分：直流电路分析第一章：电路模型和电路定律集总电路中电压、电流的约束关系［1］。电路和电路模型［2］。电路变量，电压电流及功率［1］。基尔霍夫定律［1］。电阻元件、电压源、电流源、受控源。［1］第二章:电阻电路的等效变换串联和并联［1］、Y-△电阻网络的等效变换［2］。电压源和电流源的串联和并联，实际电源模型及等效互换，［1］输入电阻的概念。［1］第三章：电阻电路的一般分析运用独立电流、电压变量的分析方法。网孔分析法［1］。节点分析法［1］。树的概念［3］。第四章：电路定理叠加定理［1］。单口网络的置换——替代定理［3］。单口网络的等效电路。戴维南定理，诺顿定理［1］。最大功率传输［1］。特勒根定理和互易定理［Δ］。第五章：含运算放大器的电阻电路的分析［2］第二部分：动态电路分析第六章：储能元件 电容元件，电感元件。［1］电感元件与电容元件的串并联［3］第七章：一阶电路和二阶电路的时域分析一阶电路在动态电路分析中的应用。动态电路的方程及初始条件。［1］零状态响应，零输入响应［1］。线性动态电路的迭加定理［2］。三要素法［1］。阶跃函数和阶跃响应。［2］。二阶电路分析［Δ］。第三部分：正弦稳态分析第八章：相量法周期电压和电流。正弦电压和电流［1］。相量。相量法求微分方程特解［1］。正弦稳态响应。［2］基尔霍夫定律的相量形式［1］。R、C、L元件相量形式、伏安特性［1］。第九章：正弦稳态电路分析阻抗和导纳、相量模型［1］。正弦稳态混联电路分析。相量模型的网孔法和节点法［1］。相量模型的等效［2］。正弦稳态功率和能量、单口网络的平均功率、功率因数。单口网络的无功、复功率［1］。正弦电路最大功率传输定理［1］。第十章：含有耦合电感的电路 耦合电感和理想变压器［1］ 耦合电感的伏安关系。耦合电感的串联和并联、［1］ 耦合电感的去耦等效［1］ 理想变压器的伏安关系。理想变压器的阻抗变换性质［1］。第十一章：电路的频率响应网络函数，RLC串联电路的谐振［1］。RLC串联电路的频率响应［3］RLC并联谐振电路［1］。 第十二章:三相电路三相电源的产生。［3］线电压（电流）和相电压（电流）的关系，对称三相电路的计算［1］， 不对称三相电路的概念及三相电路的功率及测量［3］。第四部分：其它第十三章:非正弦周期电流电路和信号的频谱非正弦周期函数分解为付氏级数［3］，有效值、平均值和功率［1］。非正弦周期电流电路的计算［1］。第十六章：二端口网络 双口网络的流控型和压控型伏安关系［1］。双口网络混合型、传输型伏安关系［1］。各组参数之间关系［3］。二端口网络等效电路、二端口的连接［2］回转器和负阻抗变换器［2］四、教学课时分配教学课时分配表章学时分配讲课习题课实验课上机课讨论课其它合计1４262４263６644２285446447668２2910414106221011４2612４26134416４24五、参考书目使用教材：《电路》第五版：邱关源著，高等教育出版社，2006年3月参考教材：《电路基础》：（美）CharlesK.AlexanderMatthewN.O.Sadiku著。倪国强等译。2003年《电路》：（第六版）（美）JamesW.NilssonSusanA.Riedel著。李莉等译。2002年六课程教学要求课堂讲授（含习题课）：72学时，部分采用多媒体课件。实验：16学时七课程考核办法1.考核方式：闭卷考试2.成绩构成：卷面分数占80％，平时考核占20%3.成绩记载方式：采用百分制的记分方式八本课程与其它课程的联系与分工本课程所需前开课程主要为：高等数学、大学物理，工程数学中的线性代数、微分方程及复变函数等等。有关电流电压等基本物理量，磁场的基本知识已在大学物理课中有过讲解，电路分析对数学的依赖性更强，各种电路分析方法最终都归纳为数学模型的求解。本课程与大量后续课程有着密不可分的联系，是电气与电子信息类专业的技术基础课，是学习多种专业课的公共基础，随电路课程之后的模拟电子技术和数字电子技术对电路课程的基础要求最为突出，比如模电中各种放大电路的分析，一旦给出各种频带下晶体管的模型，则随后要分析计算的电压、电流放大倍数和输入、输出阻抗等完全依赖于电路理论。电路分析是针对电路模型所进行的，而后续专业课则是为实现某些具体目的而提出的真实的实际电路，而实际电路一经建模则必须依赖电路理论对其进行分析和计算。总之，通过电路课程的学习，可使学生掌握电路的基本理论知识、分析计算电路的基本方法和进行实验的初步技能，为学习后续相关课程准备必要的电路知识。九实践环节安排实验是教学的重要环节。通过实验来验证、巩固课堂所学的理论知识，培养锻炼学生的实践能力，进一步提高学生的分析问题解决问题的能力。基本要求：1、每次实验课前，学生应预习实验讲义，明确实验目的和任务，拟定实验步骤，并认真复习与实验内容相关的理论。2、实验过程中严格按实验规程操作。爱护实验仪器设备。3、实验完成后要写出实验报告，其内容包括实验数据的整理和计算，对实验结果及实验中出现的问题的分析讨论，对实验方法的建议等。4、实验报告一律