2023初中教学教研工作计划范文

第91页共91页2023初中教学教研工作方案范文2023初中教学教研工作方案范文。一、教学根本情况和条件简要分析^p我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素质参差不齐，受读书无用论社会大气候的直接影响，春季中职招生冲激，学生成绩存在着优生不尖、差生偏多现象，给教育教学工作带来了一定的难度;老师队伍中，局部老师传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。上学年度，在梁建柏校长的带着下，以打造特色课堂，争做魅力老师，追务实际实用实效为教学教研策略，找准校本教研和学校教育质量，努力进步教学活动的实效性，使我校教学质量得到很好开展，各级总体成绩有所进步。特别是121有效课堂教学获得阶段性打破，得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。本学期，我校将继续抵抗庸、懒、散、漫、奢不良风气，努力进步老师的整体业务程度，不断完善121有效课堂教学形式，进步学生的整体成绩正是我们努力前进的方向。二、指导思想和工作思路1、指导思想：全面贯彻我县教学工作会议精神，以施行新课改为导向，以全面进步教学质量和学生素质为目的，以进步老师业务素质和课堂教学效益为重点，以培养学生创新精神、理论才能和学习才能为核心，强化常规教学管理，加强集体备课和教学交流，深化开展教学研究，优化教学过程。把好校本教研与教育质量关，找准老师教学工作的严密结合点，努力进步教学活动的实效性，教研工作有打破，全面进步我校的教育教学质量，各项工作再上新台阶。2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将根据以改革创新求开展，用特色内涵铸辉煌总体工作思路，以王卫国教学参谋引领特色教学为契机，以施行121课堂教学形式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好研究、指导和效劳工作;以校本教研为平台，进一步加大学科建立工作力度，以进步老师学科才能为目的，精心筹划、组织和开展学科活动;实在把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规管理，确保三项教学工作标准化、经常化;优化课堂教学达标评优活动;进一步完善评价机制，强化质量监控，营造良好的教研气氛。认真做好年轻老师的培养工作，使其尽快成长，增强本组老师的整体素养。充分利用学校的教学资，使现代信息技术更好地效劳于教学，全面进步教育教学质量，为争创一流教研组而努力。三、目的任务1、加强教学五环节的管理，教研组作好三次定期常规检查，确保各位老师以最正确教学状态进入教学工作之中去。2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研，其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。3、初一级全级和初二级6个试验班完善121课堂教学形式改革，确保课堂改革能顺利进展。4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任老师要认真做好学情分析^p，进展查漏补缺，进步教学质量。5、加强各老师的荣誉感。6、完善老师公开课制度，拓宽老师的教学思路，进步老师的教学才能。7、为进步我校老师教学业务程度，促进老师把握教学方向，本学期将举办教学案例设计比赛和青年老师说课比赛等。8、抓好校本培训，加强老师教学理论学习，搜集有关研究材料，发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，使老师教学论文程度上新台阶。9、抓好第二课堂活动，出好每月班、校黑板报，学习园地丰富学生校园生活、进步学生素质。四、详细措施和工作要求(一)加强老师培训工作，进步老师队伍的整体素质。1、加强教职工的师德教育工作，使全体老师进一步转变观念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心意识和效劳意识，增强事业心、责任感和使命感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力干好本职工作。2、组织老师深化学习新课标和新教材，研究的新教材中的新变化，使老师可以明确教学新要求，把握教学重点，并可以在教学中施行有效措施;深化学习和研究新课程方案，开足开齐省教厅规定的课程。3、积极创造条件，给一线老师提供学习进修的时机，鼓励老师积极主动地参加各级各类培训;加强校际交流，实行走出去、请进来，参观名校、拜访名师，观摩教学;学习别人先进经历，不断更新自己的教育理念，进步自己的教育教学程度。4、加强对校级骨干老师的管理和对新老师的指导，积极开展同课异构活动，骨干老师讲好一节示范课、新老师上好一堂汇报课活动，新老老师结对子等形式，充分发挥骨干老师在学科教学中的带头作用。5、在老师中广泛开展各种教学评优活动，鼓励老师积极参加学校和各级教育部门组织的讲课比赛和教育教学论文评比活动，为青年老师提供展示自己的舞台、锻炼自己的时机，鼓励青年老师积极进取。6、深化开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少有6节;行政人员听课30节以上，科组长听课25节以上，教研员听课20节以上，科任老师听课15节以上，并且有一半是推门听课(以上课老师签名为准)。学期末将听课记录本交教研组备查(听课要求有课堂活动记录、点评、总评)。7、深化开展校本培训活动，活动专题有：如何进步课堂实效性(数学科组)、怎样听好一节课和评好一节课(理化生科组)、怎样写好教学反思(语文科组)、如何施行121课堂教学形式(实验班老师)等。(二)加强教学改革，大力推进素质教育1、继续落实完善121有效课堂教学形式，成立导学案课改专题小组，有王卫国专家作指导，黄国玲主任蹲点督导，把教学改革落到实处。并做好材料搜集，为申报省级教学专题作准备。2、认真贯彻落实县教研工作会议精神,级级学习、层层落实，结合本校实际有效进展校本培训，并严格执行学校拟订的各项制度，做到一切为教学效劳。3、响应县局的号召，引导老师开展研究教材、研究课堂、研究学生、研究自我的活动，适应当代教____流，进步老师的教研程度。抓好课堂教学，进步课堂教学效率，向45分钟要质量。4、实行量化管理，各老师开学初要做好学情分析^p及制订出有效的对策。加强与外校沟通，到兄弟学校参观学习，互相商讨，共同讨论新形势下的教学教改方法。5、积极开展师生读书活动，进步人文素养，点燃师生读书激情，创立书香校园，同时，通过校园播送、宣传栏、黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造浓重的读书气氛。6、分级、分科搞第二课堂活动和知识竞赛，让不同层次学生都有时机参与活动，都有时机上台表现自我，都有时机获奖，尝试成功的喜悦，体验读书的乐趣。7、设立学生成长记录表：如学生成绩记录表、学生德育记录表、学生谈心记录表、家访记录表等，并每个月进展一次总结，成为学生成长的一面镜子，促使学生向好方面开展。(三)加大教学管理力度，努力进步教学质量1、落实教学五环节，实在把好五个关。①是严把备课根底关，教研组以不定期的方式来检查备课，检查后迅速将意见反应给老师，帮助他们进步备课的程度并将检查结果存档。②是严把上课关键关，严格教学过程监控管理，落实确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于10分钟的要求。教研员随时推门听课，实在理解各老师的教学情况，推广好的经历，帮扶教学才能较差的老师。③是严把作业稳固关，要求老师布置作业要适量，还要结合学生的实际，有梯度性，既有根底知识训练，又有进步性的练习，重在培养学生的创新思维。作业要全批全改起到课堂反应作用。④是严把培优扶差辅导关，要求各老师认真做好学情分析^p，制订出可行的对策。⑤是严把学习质量关，对学习中消极对待的学生做好批评教育，形成良好的学习竞争气氛。2、加强课堂教学研究，每科组在本学期均要安排六节示范课，进展同课异构，进展比照教学活动，促使每个上课老师进展取长补短，相得益彰，寻求最正确的教学方案。3、深化课堂教学改革，全面进步教学效率。我校从实巧精活新五个方面着手，实是面对实际、目的实在、讲务实效;巧是教学内容巧分析^p、教学过程巧安排;精是概念理论要准确、问题陈述要精练、重难点处理要精当;活是在优化课堂教学上要灵敏运用，要因材施教;新是课堂教学要革新、教学方法要创新。4、每天做好三巡工作。即班主任巡班、级长巡堂、校领导巡校工作，抓好课堂纪律，严管校园秩序，保证学生有良好的学习环境，营造团结向上的学习气氛。5、重视教学过程管理，进步实效，检查机制落实到位。加强教学月报管理制度，级长及科组长要每月上报各老师的教学情况，推广成功经历，及时纠正工作中存在的问题。6、重视大课间活动，劳逸结合，保证学生有良好身体素质，为中考体育加试作好铺垫。7、加强班学习小组的管理，发挥学习小成员间的团结合作、互助交流的作用，培养学生的合作探究精神，每月先出级优秀学习小组，并给予物质奖励。8、加强对实验班科组老师的管理，通过多渠道来提升实验班老师的业务程度，使他们尽快适应并完善121课堂教学形式。(四)狠抓教学研究，着力进步教研效率1、继续开展小问题大研究课堂教学理论研究，坚持每周一科组活动(两节)，每次活动做到：定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人，着重把教育教学工作的难点、热点变为教研工作的着力点。2、继续搞好学科教研，发挥学科带头人的作用。强化科组长责任意识、质量意识，以身作那么，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐奉献精神。积极开展课题研究，努力探究适应新课改的课堂教学形式，帮扶年青老师成长，形成比、学、赶、帮、超的良好气氛，实现良性竞争。3、重视优化课堂教学，充分发挥电教媒体的作用，合理使用好语音室和实验室，以及认真用好各类辅助教材，填写好有关的表格，确保各类室场开出率在90%以上。4、为了使老师把教学程度提升为理论程度，论文搜集工作要到位，写出真情实感，力争在县以上的刊物发表。5、重视第二课堂活动、黑板报和学习园地评分工作，要求科组活动内容要有新意，形式要多样化，要表达学科特点。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023教学教研工作方案范文XX年xx区中小学教学教研工作，将围绕落实业务常规、加强根底建立、突出改革重点、全面提升质量四大板块全面展开。一、落实业务常规业务常规包括课程常规、教学常规、教研常规、管理常规四个方面，常规中所包含的内容都是政策的规定、传统的积淀和先进的经历，必须在教学过程中严格落实。学校对课程常规的每一项内容，即课程、课表、教材、老师、活动等，都要按国家课程方案的总体要求，结合省市区实际情况进展详细的规划设计，真正做到开全开好学科课程、普及创新综合理论活动课程、严格施行省市地方课程、积极开发学校校本课程，形成特色鲜明的学校课程体系。学校对教学常规的每一个环节，即备课、讲课、修改、辅导、评价、总结，都要在“榆次区教学常规质量要求”的指导下，面向全校老师提出明确详细的操作要求，并指导老师真正落实在教学的实际过程中。学校对教研常规的每一个平台，即校本教研、结合体教研、网络教研，都要按市区教育局的相关要求，筹划、组织、指导全体老师积极参与其中。其中，校本教研必须与学校的日常教学工作严密结合起来，有组织、有方案、有成效地搞好教学反思、集体备课和说教评活动。对于结合体教研，牵头校必须担起重任，按区教研室的总体要求，详细筹划、设计、组织好每一次活动，同时各成员校都要积极参与到所属结合体教研活动当中，把榆次教研的品牌——“示范学校作示范行动方案”，从小学延伸到初中，并在此根底上把“展示根底上的研讨”这种活动形式做成榆次教研的又一个品牌。此外，高中学校要结合榆次区的实际情况，在市区教育局教研室的统筹下，进一步搞好以学校轮流举办为主要形式的学科联片教研活动。关于网络教研，学校一定要认识到信息技术在现代学校办学过程中的重要性和必要性，引导全体老师围绕教学业务建立好自己的网络空间，并通过网络真正实现老师在教研教改中的资共享、时空开放和时效真实。这里，学校和老师必须正确认识个人网络空间多样化的现实，在榆次区中小学范围内，新浪博客老师工作室、晋中网络教研互动平台、山西省老师继续教育研修平台将正式纳入学校和老师的业务考核。其中，新浪博客老师工作室以课题研究为主、晋中网络教研互动平台以集体备课为主、山西省老师继续教育研修平台以继续教育为主，在网络教研活动中有着互补共进的积极效应。学校对管理常规的每一项要求，即各项工作的组织、检查、评价、反应、总结，都要从及时、简化、真实、有效的角度考虑，真正做到日日有检查、周周有反应、月月有分析^p。没有组织就没有秩序，没有检查就没有落实，没有评价就没有甄别，没有反应就没有改良，没有总结就没有提炼。区教研室要坚持周二、三、四下乡调研制度，对全区各校教学业务进展巡视调研，及时发现问题、总结经历，并做好分析^p反应和经历推广工作。二、加强根底建立根底建立包括教研室自身建立、学科中心组建立、课改实验基地建立、老师队伍建立四个方面，对促进学校整体办学程度的进步具有奠基作用。教研室是全区教学业务的筹划部、指挥部和效劳部，加强教研室自身建立有利于学校和老师专业程度的进步。加强教研室建立，要以进步教研员的职业道德和专业才能为主要内容，深化一线调研、参加高级研修、组织学科研讨、完成科研工程、指导教学业务等为主要渠道，完善教研工作机制和各项教研制度为主要手段。学科中心是全区学科教学的指导中心，学科中心的建立程度决定着学科教学的程度，支撑着学校整体办学程度和教学质量的进步。学科中心由区教研室学科教研员负责，要选拔全区最好的老师成为学科中心的骨干力量，结合自身的教学工作实际，积极探究新思路、积累新经历、研发新成果，不断优化学科课程标准、教材的学习和研讨，从而促进全区学科老师专业素养的有效提升和教学才能的大幅进步。课改实验基地是推进全区教育改革和开展的新型平台，全区每一个学科中心和每一个大型改革工程，要选出有条件、有才能、有积极性的学校，建立相应的改革实验基地。在基地校建立过程中，区教研室要给予学校和老师的指导、的时机和的开展，要认真总结基地校的先进经历和成果，并做好面向全区进展成果展示和经历推广工作。老师队伍是教育改革和开展的主力军，培养、选拔一批优秀的中小学老师，可以在全区起到积极的示范引领作用。为此，区教研室要根据改革的实际需要和老师的实际表现，建立全区中小学领军老师人才库。领军老师的培养和选拔，由区教研室详细负责，各学科中心组和大型改革工程组，要注重在实际工作中发现人才、培养人才、使用人才，要与教学能手的评选、优质课选手的评选、课改成果的展示等活动结合起来。同时，领军老师在引领全区教学业务的同时，在促进个人专业开展的业务培训、观摩示范、成果鉴定等方面，将获得的实惠。在根底建立中，区教研室要根据实际，分阶段提出各项建立的目的、任务和工作措施，分批次推出各学段各学科的领军老师和经历成果。三、突出改革重点深化改革重点在课程改革、课堂教学、学业评价和课题研究四个方面，对教育领域综合改革具有积极的促进作用。课程改革要以落实国家课程方案为根底，学习、借鉴、推广各地课程改革的经历成果，结合本地教育改革和开展的实际需要，整合、创新、开发综合理论活动课程、地方课程和校本课程，建立特色鲜明的学校课程体系。其中，开全开足国家学科课程、有效组织综合理论活动、积极开发校本课程资，已经或正在提升为课程改革的底线要求，各中小学必须予以贯彻落实。课堂教学是学校教育改革的主要渠道、教学工作的中心环节、内涵开展的重要内容。课堂教学改革要以落实“立德树人”为根本任务，系统学习和研究我区主推“三步导学”的理论体系和操作要领，依托“三步导学”建立“以问题设计为关键、自主学习为根底、探究合作为核心、展示交流为特征”的学生课堂形式，有力推动班级授课制教学形式向小组探究学习形式的转变，全面进步学生学习质量。学校要组织指导老师，积极参加各级各类老师赛课、专题研讨和成果展示活动，评选出各学科课堂教学改革的领头老师，到达以比赛促教研、以教研促教改、以教改促开展的目的。学业评价是学校教学工作的重要一环，对教学内容和方式的变化具有直接的导向作用，有利于减轻学生过重的学业负担。区教研室要对学业成绩评价进展专项研究，进一步标准考试管理、进步试题质量、优化测试内容、转变测评方式，充分发挥学业成绩评价在教学中的正面导向作用。在区教研室的指导下，各小学要积极探究笔试、面试和考察的详细方法，搞好学科知识程度、理论操作才能和平时行为表现的科学测评，逐步适应学业评价改革的新常态，进而到达减轻学生学业负担、促进学生安康成长的目的。初中和高中学校，要在中考、高考的引领下，按照课程改革的实际需要，对学生学业成绩评价进展尝试性的改革。另外，全区各小学、初中、高中，要结合学校实际情况，创造性地用好学生成长档案，进一步做好学生综合素质测评工作。课题研究是专业化要求比拟高的一种研究方式，对老师的专业成长具有宏大的推动作用。学校对老师的课题研究，不仅要给予大力支持，而且要进展科学合理的组织指导。其中，最有效的指导方式就是构建学校校本化课题系统，把各级各类研究课题全部纳入校本化统筹系列。老师参加课题研究，必须在与学校签订协议的根底上，按要求进展研究工程的申报、课题内容的研讨和经历成果的鉴定等，并在组织施行过程中，注意利用各种公共媒体〔报纸、杂志、网络等〕积累各种研究和实证资料。区教研室鼓励和支持老师进展课题研究，但在课题管理上将实行严格的底线管理，要求所有老师进展的课题研究，过程必须是标准的，资料必须是真实的，成果必须是首创的。否那么，申报的课题不予立项，提交的资料不予成认，申请的成果不予鉴定。区教研室对重点改革领域，所获得的经历和成果，要及时进展搜集、整理和鉴定，并采取恰当措施在全区范围内，进展宣传、交流和推广。四、全面提升质量提升质量是学校教学业务的核心目的，包括专业程度、学业成绩和中高考质量，对学校教育改革和开展具有积极的引领作用。学校的专业程度，突出地表现为课题研究成果多、老师作课优质多、学校办学特色多，可通过各级各类成果汇报、教学观摩和特色交流等活动，及时发现、总结和推广。学生的学业成绩，包括学科知识、操作理论和行为表现，学校要通过改革学业成绩评价，促进学生的全面开展和才能提升。同时，学校要重视学生综合素质测评，学校中高考质量，反映了初高中学校的教学程度和课改成绩，是衡量学校教学质量的重要方面。学校要组织老师认真研究课程目的、学生教材和中高考试题，以到达进一步领会课改精神、抓住课改本质、进步课改质量的目的。区教研室要进一步完善学校教学质量评估体系，结合学校和老师实际，利用多种平台抓好常规落实、教学评优、特色交流等工作，及时发现、总结、推广各结合体、学校和老师的典型经历成果，不断深化教育领域综合改革，为进步学校办学品味和老师专业素养创造各种便利的条件。县教研室初中教学教研工作方案一、指导思想本学年度全县初中教学教研工作，根据《县教研室20nn-XX学年度教学教研工作方案》(保教研字[20nn]19号)的主要精神和全县学年教学教研工作的总体安排部署，坚持以全面贯彻落实市、县教学常规要求为根底，以加强课程管理为打破口，进一步标准教学行为；以进步老师课堂教学程度和学校教学管理程度为重点，牢牢抓住课堂教学主阵地，研究课堂教学环节，精心筹划和组织"课内比教学"和"城区联校教研"活动，努力进步课堂教学效率；持续加强和推进学科建立，适时开展学科知识竞赛，有效提升初中教学质量和素质教育程度。二、工作目的和任务1、以贯彻落实市、县教学常规要求为根底，全面落实学科教学常规和学校教学管理常规，实现教学管理精细化。2、以"课内比教学"和"城区联校教研"活动为载体，坚持研究课堂教学，不断进步老师驾驭课堂教学的才能和程度。3、以改革和完善教学评价和教学管理考核细那么为契机，引导学校突出管理重点、打破管理难点，标准教、学、管环节。三、主要工作方法和措施(一)以行为习惯的养成教育为起点，因校制宜抓好学生思想政治工作新的时代，初中学生思想开放活泼，对事物的认识程度和角度也与成人有很大的不同，看问题的方法不同，产生的观点也不尽一样。他们往往难免出现观点片面、语言偏激、感情脆弱等现象，这些都是智力因素和非智力因素开展不平衡的详细表现。作为教育工作者，要想施行素质教育，提升学生全面综合素质，教学出成绩，就必须研究并加强学生的思想教育，积极参与到学校德育教育的统一阵营中来。一是要通过学科教学这个德育教育的主渠道，不失时机地浸透学科思想教育，实现学科教学的情感、态度、价值观目的；二是要持之以恒地培养学生良好的学习、生活习惯，尤其是学习习惯。良好的习惯等于成功的一半，所以从学生进校第一天起、从第一节课起，就要注重对学生的学习、生活习惯进展全方位训练。比方：课堂上阅读、听讲、书写、记录、作业等，生活中按时起床、文明、卫生、上课、集体活动等，都要一点儿一点儿强化训练，千万不能因为细微小节而不为，放松要求，恶习一旦养成，再矫正就难了；三是要通过老师个人的人格魅力感化教育学生，让他们以师为表，以师为范；四是要通过学校的一些德育活动，让学生体验德育活动中教育意义，在理解的根底上通过感化的力量促学生正确的人生观、价值观的形成；五要重视校园文化建立，营造安康、文明、向上、平安和谐的校园文化气氛，创立一个使学生乐于参与、身心愉悦、适于探究的生活成长环境。(二)以明确岗位责任为前提，千方百计保证教学工作的中心地位校长是学校教学管理的第一责任人，校长要充分调动分管教学的副校长、教诲主任、教研组长及广阔老师的教学教研积极性，践行并引导他们深化老师、深化课堂、深化学生，坚持每学期深化到一线解决几个突出的问题。校长学期听课应该不少于老师15节的任务，至少每月参加一次教学研讨活动；分管教学的副校长和教诲主任学期听课不能少于30节，至少每周参加或主持一次教学研讨活动。校本教研中，围绕课堂教学中存在的主要问题，从细节入手，通过分析^p、归纳、总结，锁定课堂教学各环节的最正确处理方法，促成老师个人的教学特点形成，发现和培养学科骨干老师和学科带头人，并发挥他们的引领作用，聚集并打造学校教学教研特色。老师应把主要精力放在教学工作上，多反思、总结、研究教学策略、方法和手段，从进步课堂教学效率上找打破口，反对投机取巧，搞花架子。学校领导要尽可能地减少或排除非教学工作对老师教学的干扰和影响。(三)以全面落实教学常规为根底，坚决不移地标准教学行为。标准教学行为是按教育规律办学校，按认知规律抓教学的前提和根底，是搞好教育教学工作的根本保证，否那么，搞好教学、形成教学教研工作的良性循环都只是一句空话。开好课和科学安排作息是标准教学行为的第一步。各校要严格按照部颁方案要求，开齐课程，开足课时；落实课程标准要求，合理安排综合理论活动及地方与学校课程。开课要求仍按保教研字[20nn]20号文件要求，即：每周保证34课时，每天早自习1节，晚自习2节，每节课45分钟。可利用早、晚自习适当突出薄弱学科。科学编排作息时间表和课程安排表，实在减轻学生过重课业负担；保证学生每天睡眠时间不少于9个小时。实在做到既保证教学时间，又尊重教学规律和学生身心开展规律，不加班加点、延长教学时间。全面落实教学常规是标准教学行为的前提和保证。教诲主任要用精细化管理的思路和标准来管理学科教学常规，按市教研室的《襄樊市初中教学工作常规》要求，将学科方案、备课、课堂教学、作业布置与修改、辅导、考评、教研活动、总结等所有根本环节有效落实。深化研究《初中学科课堂教学评价标准》，引导学科老师积极理论，实在保证课内45分钟的效率，进步课堂教学的艺术性和实效性。科学监控教学的全过程，坚持教学常规教研组周查、教诲室月查、校领导随时抽查、学期学校总查制度，及时矫正教学工作中的不良倾向，确保各学科教学常规全面标准地落实。科学调配老师也是标准教学行为的一个重要方面。教诲室要在全面理解掌握老师素质状况和才能程度的根底上，统筹兼顾，反复研究，认真编制老师教学工作安排表，实在表达搭配的科学性。既重视毕业年级，也重视起始年级，还兼顾易分化的过渡年级；既要重视根底学科，又要考虑其他学科，适当兼顾考核学科。每个级科至少要安排一名教学骨干或学科带头人，学科老师能专职的尽可能专职，不能专职的兼职老师要保持相对稳定；反对把教学骨干集中到毕业年级或个别班的顾此失彼的偏颇做法。坚持用好单元教学效果检测题也是标准教学行为必不可少的环节。单元教学效果检测是学校对平时教学情况监控的途径之一，也是老师自己对平时教学效果的一种反应形式，如何使用好单元效果检测题是一门学问，检测和讲评好了对我们的教学工作有很大的促进作用，同时，也能有效遏制滥用教辅资料的不良现象。本学年单元教学效果检测题的修改全面表达了重根底、抓重点、突难点、增加信息量、进步针对性的命题思想。各校要认真组织使用，不可放任自流，同时还要组织好意见反应和修改建议。(四)以精心筹划"课内比教学"为契机，全面进步老师驾驭课堂教学的才能和程度"课内比教学"是省教育厅统一安排部署的一项大型活动，其核心内容就是老师教学根本功大练兵、大比武。主要内容包括备课、说课、讲课和评课四大项。市、县教育局都有活动方案，县教研室制定了各学段详细的组织方法，各校要组织认真学习各级活动方案，尤其是《保康县初中老师"课内比教学"活动施行方案》，实在抓住重点、把握关键，制定科学详细而又操作性强的施行方案，把校内练兵、比武两个环节抓好抓落实，力争以高程度参加县级比武。各学校在研究制定学校"课内比教学"活动方案时，要在学习理解县活动方案的根底上，结合学校实际，将各学科活动的时间、人员、方法、步骤等详细内容安排到位。每位学科专任老师必须参加，兼任多门学科的老师选择所教主任学科的练兵、比武活动。校内大练兵阶段，学校要将所有老师安排到学科教研组，认真学习《保康县初中备课评价标准》、《保康县说课评价标准》、《初中学科课堂教学评价标准》和《保康县初中评课评价标准》，统筹协调、明确要求，人人操练。校内大比武阶段，仍然要以学科教研组为单位进展。一是备课。随教学进度，抽签确定一课时，老师根据自己对教材的理解、把握、分析^p、归纳、整理写成教案。教案要能明晰地显示教学目的，突出教学重点，打破教学难点，教学过程层次清楚，有教法表达，有学法指导。二是说课。说课要阐述对课标、教材的理解，对学情的分析^p，介绍教学方法、选用手段、教学过程的设计等。三是讲课。讲课是比武的重点环节，讲课要展示老师教学根本素养，包括教学观念、知识功底，教学设计和组织才能，尤其是老师教学语言、板书设计、仪表仪态，实验操作等，更要表达新课程理念。突出教学目的的达成，学生学习方式的转变，老师角色的转换和现代教育技术手段的运用等。四是评课。即老师听完其它老师的一节课或是一节录像课后，提出自己的评价意见，通过评价意见，理解老师评课的根本功。各校要通过校内大练兵、大比武活动，使广阔学科老师在新课程研训的根底上，备课、说课、讲课、评课的程度再上一个台阶。学校领导要精心挑选最有权威、特别认真负责的骨干老师或学科带头人担任评委，确有困难的学校可以联校组织进展。严格按照《保康县初中老师"课内比教学"活动施行方案》要求，组织好校内的大比武，成绩折合方法及程序等均不得擅自改变，并确保按指标数、规定的时间推荐参加县级比武。同时报送有关资料。(五)以城区联校教研为打破口，积极开展校本教研，促进教研程度平衡开展。以初中"城区联校教研"活动方案为根据，突出城区联校教研活动是本学年教研工作的又一重点。第一步，组建调整城区联校大教研组。根据需要，今秋城区初中增加体音美教研组，共成立10个大教研组。第二步，制订学年、学期学科教学教研方案，明确详细的活动施行方法步骤。第三步，开展联校教研活动。校内老师以备课组为单位，进展校内课堂教学研讨，联校活动要与"课内比教学"活动结合起来。坚持个人备课和集体备课相结合，个人备课促使老师们更加深化地研究课标和教材，为集体备课打根底。集体备课让老师们展示自己对课标、教材的理解程度以及教学内容的处理方法。坚持现场听评课，评课要坚持自评与互评相结合，剖析解决过程，达成一类问题的解决方案，解决教学中出现的个性和共性问题，实在增强课堂教学的针对性和有效性。多角度的开展"同讲互评"，"同课异构"等教研活动，为城区老师提供更多的互相借鉴平台，促进老师课堂教学程度的共同进步。(六)以优生培养为重点，多形式开展复习研讨，进步中考成绩。毕业年级既有新的教学任务，又要承接七、八年级的教学内容，还要将整个初中阶段学科知识进展梳理、归类、融会贯穿，使学生稳固加深对所学知识的整体印象，形成一定的综合运用技能。显然，毕业年级的教学是初中教学的重点，而总复习教学那么是重中之重，因此，复习课教学和优生培养的研究是县级教研室和学校共同的永久性课题。各校要巧妙地安排好毕业年级的教学。一要合理调配每个班的学科老师，形成最优组合，发挥最大优势，把内耗降到最低。二要科学调控教学进度，把握教学时间。教学进度和时间安排要符合校情班情，既不能前松后紧，也不能前紧后松，但要适当提早完毕新课，安排适宜的总复习时间。三要开展复习课研讨，把握好教学的广度和深度。首先，抓好根底知识的再现和再认，确保复习与稳固的有效性。其次，要研究学生、研究教材、研究《中考说明》、研究试题，研究复习课教学形式，进步复习的针对性。再次，明确三轮复习的方法与步骤，确保复习的科学性。第一轮系统复习，是引导学生将教材大局部知识点的一个再现和再认的过程，要侧重课本，到边到角，边角不漏，夯实根底。第二轮分类专题复习，是一个知识整理、形成体系的过程。要通过知识的梳理分类、归纳总结，使学生形成对已学知识的整体印象。这一阶段要采用精练--精讲--重点多练的方法，到达事半功倍的效果。第三轮综合复习，是一个综合运用、形成技能、培养才能的过程。教学要采用测--评--测的方法，强化知识运用，培养才能，进步综合素质。各校还要引导老师正确处理好大面积进步与优生培养的关系。通过进步复习课教学效率，力争进步合格率，确保大面积优化；通过分层教学、个别辅导、学科知识竞赛等方式加大优生的培养力度。(七)以教学日常管理为中心，充分发挥教诲主任的管理作用，实现教学管理精细化。教诲室是学校教学工作日常管理和指挥中心，教诲主任是校长施行教学管理的干将。教诲主任应在校长的领导下，实在履行岗位职责，抓好教学日常管理，实现教诲工作精细化。一要用方案引导教学。学年、学期教学教研工作方案是学校教学教研工作的总盘子。指导思想确定后，一是要根据学科特点，确定课型研究方向；二是把握好时间，搞好教学内容和教学时间的合理分配；三是根据教学现状，提出能解决实际问题的有针对性的教研活动，并确定其形式、内容和方法。二要用"三表"调控教学。"三表"是教学教研方案详细化的表现形式，是落实教学任务、表达教学导向、监控教学过程的详细安排。是从时间和空间上的一个整体调度。"学年老师分工安排表"要综合考虑各方面的因素，实现老师分工安排的最优组合，一是班主任和教研组长任用优先；二是毕业年级与其它年级兼顾；三是骨干老师与其他老师要合理搭配；四是老中青老师要合理搭配；五是所有老师的工作量要根本平衡。"课程安排表"要遵循教学认知规律，严格按课程方案开课。做到根底学科优先、文理科交互、体音美学科适当调剂、学科课时分布均匀等。"作息时间表"要遵循学生成长规律并满足学生生理需要，要保证足够的睡眠时间，课间休息起到调节大脑神经的作用。三要用长效机制保证教学。教学教研管理主要依靠教学业务骨干和校内学科权威，即选用他们担任教研组长、学科备课组长等。要建立健全教学教研的各项制度，形成一种高效的常规运行形式。四要用活动促进教学。即结合学校实际，选择一些有针对性、又能收到实效、还受大家欢送的活动，让每个人的业务素质都能有所进步。五要用考核标准教学。教学业务考核与总结是引导教学教研的指挥棒。教诲主任要积极争取校长将总结、考核结果与绩效挂钩，且逐步加大其在评先、晋级、晋职中的功能和作用。考核要全面、科学、合理，起到导向、调动积极性的作用。内容应包括老师的教学态度、教学常规落实、学业考试成绩、教学研究成果等。考核要实在做到公平、公正、公开、有据可依。四、主要活动安排20nn年秋：八月：研究并制定"保康县初中老师'课内比教学'活动方案"；研究并制定城区初中"大教学、大教研、大活动"方案；筹备并参加全县教学工作会。九月：讨论制定学年教学教研方案；参加市教研工作例会；搜集整理学校教学方案和各类表册；参与学校"课内比教学"大练兵活动的研讨；参与城区大教研活动。十月：参与学校"课内比教学"大练兵活动的研讨；参与城区大教研活动。十一月：参与学校"课内比教学"大比武活动；参与城区大教研活动；审理学校"课内比教学"活动资料；安排谋划"课内比教学"县级大比武活动。十二月：组织保康县"课内比教学"大比武活动；命制学期素质程度测试题；城区三大活动小结。XX年元月：学期素质程度测试；工作总结。XX年春：二月：研讨制定XX年春学期教研工作要点；参加市教研工作例会。三月：组织"课内比教学"市级大比武前的演练活动；参与城区大教研活动。四月：毕业年级学科复习备考研讨会；九年级中考诊断性考试；城区大教研活动；组织选手参加市"课内比教学"大比武活动。组织"课内比教学"省级大比武前的演练活动五月：九年级适应性考试及质量分析^p；初中数理化学科知识竞赛。组织六月：教学教研管理考核评价；命制学年学业素质程度测试题；城区大教研活动总结。七月：考试考核，学年工作总结。八月："课内比教学"活动总结，安排下一轮"课内比教学"活动。附件：1、专任老师任课情况统计表2、九年级学生分班名册3、20nn-XX学年度初中教学教研管理考核细那么4、学校根本情况统计表2023年初中教研工作方案范文教研工作是很重要的，为大家整理了教研工作方案初中，！教研工作方案初中为了进一步深化课程改革，不断进步老师专业素质，提升老师的执教程度，发挥群体优势，打造专家型、学者型老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此方案。以教育局教学工作要点根据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的根底上，继续以老师群体和个体才能开展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教才能，进步学校的教学质量，促进学校可持续开展。校以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成***、开放、实效的教研机制，用心营造支持信赖，合作分享的教研气氛。树典型，抓普及，促进步，引导中青年老师专业素质的不断进步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在进步课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，进步老师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为进步教育教学质量和促进老师专业开展的平台。4、观看或理论优质课，尝试案例分析^p、自学研讨，充分利用网络资，促进老师专业程度的进步。1、组建机构。成立以校长为组长，教诲主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。2、深化制度。继续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促开展，以制度作保障。3、发挥专业引领作用。(1)继续推行走出去的培训方式。老师的开展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得开展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及老师自身教学理论研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经历。本学年，学校将继续安排一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。(2)做好请进来工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资。分开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师的形式，是我校校本教研向纵深可持续开展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师。校本研究的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、研究型老师的培养力度。4、深化课例研讨校本教研形式。深化一个课例屡次研讨教研形式的研究与讨论：(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进展说课，课后说课后反思)(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。(3)同组老师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点希望。)(4)执教老师结合大家的建议进展二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，实在进步实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进展检查，做好各项检查记录。进步教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实进步课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化施行新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在解决实际问题，又注重概括、提升，总结经历、探究规律，逐渐形成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。(3)立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与程度的进步。如开展老师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。(4)注重日常教研活动的资料管理。学校要请教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必须建立自己的博客，必须在新考虑播种者上注册，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上中，每个学期跟帖不得少于四至五条。7、加强校本教训的管理。校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步研训程度。详细做好五项工作：①建立相应的规章制度;②师资队伍建立;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建立;三是教研组根底层，教研组长主要职责是：①发动组织本组老师参加培训;②主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以进步老师专业素质和进步教学质量为主线，进一步加大老师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校校本教研工作新场面。四、主要工作安排(略)2023年初中教学教研工作方案范文一、教学根本情况和条件简要分析^p我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素质参差不齐，受读书无用论社会大气候的直接影响，春季中职招生冲激，学生成绩存在着优生不尖、差生偏多现象，给教育教学工作带来了一定的难度;老师队伍中，局部老师传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。上学年度，在梁建柏校长的带着下，以打造特色课堂，争做魅力老师，追务实际实用实效为教学教研策略，找准校本教研和学校教育质量，努力进步教学活动的实效性，使我校教学质量得到很好开展，各级总体成绩有所进步。特别是121有效课堂教学获得阶段性打破，得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。本学期，我校将继续抵抗庸、懒、散、漫、奢不良风气，努力进步老师的整体业务程度，不断完善121有效课堂教学形式，进步学生的整体成绩正是我们努力前进的方向。二、指导思想和工作思路1、指导思想：全面贯彻我县教学工作会议精神，以施行新课改为导向，以全面进步教学质量和学生素质为目的，以进步老师业务素质和课堂教学效益为重点，以培养学生创新精神、理论才能和学习才能为核心，强化常规教学管理，加强集体备课和教学交流，深化开展教学研究，优化教学过程。把好校本教研与教育质量关，找准老师教学工作的严密结合点，努力进步教学活动的实效性，教研工作有打破，全面进步我校的教育教学质量，各项工作再上新台阶。2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将根据以改革创新求开展，用特色内涵铸辉煌总体工作思路，以王卫国教学参谋引领特色教学为契机，以施行121课堂教学形式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好研究、指导和效劳工作;以校本教研为平台，进一步加大学科建立工作力度，以进步老师学科才能为目的，精心筹划、组织和开展学科活动;实在把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规管理，确保三项教学工作标准化、经常化;优化课堂教学达标评优活动;进一步完善评价机制，强化质量监控，营造良好的教研气氛。认真做好年轻老师的培养工作，使其尽快成长，增强本组老师的整体素养。充分利用学校的教学资，使现代信息技术更好地效劳于教学，全面进步教育教学质量，为争创一流教研组而努力。三、目的任务1、加强教学五环节的管理，教研组作好三次定期常规检查，确保各位老师以最正确教学状态进入教学工作之中去。2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研，其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。3、初一级全级和初二级6个试验班完善121课堂教学形式改革，确保课堂改革能顺利进展。4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任老师要认真做好学情分析^p，进展查漏补缺，进步教学质量。5、加强各老师的荣誉感。6、完善老师公开课制度，拓宽老师的教学思路，进步老师的教学才能。7、为进步我校老师教学业务程度，促进老师把握教学方向，本学期将举办教学案例设计比赛和青年老师说课比赛等。8、抓好校本培训，加强老师教学理论学习，搜集有关研究材料，发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，使老师教学论文程度上新台阶。9、抓好第二课堂活动，出好每月班、校黑板报，学习园地丰富学生校园生活、进步学生素质。四、详细措施和工作要求(一)加强老师培训工作，进步老师队伍的整体素质。1、加强教职工的师德教育工作，使全体老师进一步转变观念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心意识和效劳意识，增强事业心、责任感和使命感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力干好本职工作。2、组织老师深化学习新课标和新教材，研究的新教材中的新变化，使老师可以明确教学新要求，把握教学重点，并可以在教学中施行有效措施;深化学习和研究新课程方案，开足开齐省教厅规定的课程。3、积极创造条件，给一线老师提供学习进修的时机，鼓励老师积极主动地参加各级各类培训;加强校际交流，实行走出去、请进来，参观名校、拜访名师，观摩教学;学习别人先进经历，不断更新自己的教育理念，进步自己的教育教学程度。4、加强对校级骨干老师的管理和对新老师的指导，积极开展同课异构活动，骨干老师讲好一节示范课、新老师上好一堂汇报课活动，新老老师结对子等形式，充分发挥骨干老师在学科教学中的带头作用。5、在老师中广泛开展各种教学评优活动，鼓励老师积极参加学校和各级教育部门组织的讲课比赛和教育教学论文评比活动，为青年老师提供展示自己的舞台、锻炼自己的时机，鼓励青年老师积极进取。6、深化开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少有6节;行政人员听课30节以上，科组长听课25节以上，教研员听课20节以上，科任老师听课15节以上，并且有一半是推门听课(以上课老师签名为准)。学期末将听课记录本交教研组备查(听课要求有课堂活动记录、点评、总评)。7、深化开展校本培训活动，活动专题有：如何进步课堂实效性(数学科组)、怎样听好一节课和评好一节课(理化生科组)、怎样写好教学反思(语文科组)、如何施行121课堂教学形式(实验班老师)等。(二)加强教学改革，大力推进素质教育1、继续落实完善121有效课堂教学形式，成立导学案课改专题小组，有王卫国专家作指导，黄国玲主任蹲点督导，把教学改革落到实处。并做好材料搜集，为申报省级教学专题作准备。2、认真贯彻落实县教研工作会议精神,级级学习、层层落实，结合本校实际有效进展校本培训，并严格执行学校拟订的各项制度，做到一切为教学效劳。3、响应县局的号召，引导老师开展研究教材、研究课堂、研究学生、研究自我的活动，适应当代教____流，进步老师的教研程度。抓好课堂教学，进步课堂教学效率，向45分钟要质量。4、实行量化管理，各老师开学初要做好学情分析^p及制订出有效的对策。加强与外校沟通，到兄弟学校参观学习，互相商讨，共同讨论新形势下的教学教改方法。5、积极开展师生读书活动，进步人文素养，点燃师生读书激情，创立书香校园，同时，通过校园播送、宣传栏、黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造浓重的读书气氛。6、分级、分科搞第二课堂活动和知识竞赛，让不同层次学生都有时机参与活动，都有时机上台表现自我，都有时机获奖，尝试成功的喜悦，体验读书的乐趣。7、设立学生成长记录表：如学生成绩记录表、学生德育记录表、学生谈心记录表、家访记录表等，并每个月进展一次总结，成为学生成长的一面镜子，促使学生向好方面开展。(三)加大教学管理力度，努力进步教学质量1、落实教学五环节，实在把好五个关。①是严把备课根底关，教研组以不定期的方式来检查备课，检查后迅速将意见反应给老师，帮助他们进步备课的程度并将检查结果存档。②是严把上课关键关，严格教学过程监控管理，落实确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于10分钟的要求。教研员随时推门听课，实在理解各老师的教学情况，推广好的经历，帮扶教学才能较差的老师。③是严把作业稳固关，要求老师布置作业要适量，还要结合学生的实际，有梯度性，既有根底知识训练，又有进步性的练习，重在培养学生的创新思维。作业要全批全改起到课堂反应作用。④是严把培优扶差辅导关，要求各老师认真做好学情分析^p，制订出可行的对策。⑤是严把学习质量关，对学习中消极对待的学生做好批评教育，形成良好的学习竞争气氛。2、加强课堂教学研究，每科组在本学期均要安排六节示范课，进展同课异构，进展比照教学活动，促使每个上课老师进展取长补短，相得益彰，寻求最正确的教学方案。3、深化课堂教学改革，全面进步教学效率。我校从实巧精活新五个方面着手，实是面对实际、目的实在、讲务实效;巧是教学内容巧分析^p、教学过程巧安排;精是概念理论要准确、问题陈述要精练、重难点处理要精当;活是在优化课堂教学上要灵敏运用，要因材施教;新是课堂教学要革新、教学方法要创新。4、每天做好三巡工作。即班主任巡班、级长巡堂、校领导巡校工作，抓好课堂纪律，严管校园秩序，保证学生有良好的学习环境，营造团结向上的学习气氛。5、重视教学过程管理，进步实效，检查机制落实到位。加强教学月报管理制度，级长及科组长要每月上报各老师的教学情况，推广成功经历，及时纠正工作中存在的问题。6、重视大课间活动，劳逸结合，保证学生有良好身体素质，为中考体育加试作好铺垫。7、加强班学习小组的管理，发挥学习小成员间的团结合作、互助交流的作用，培养学生的合作探究精神，每月先出级优秀学习小组，并给予物质奖励。8、加强对实验班科组老师的管理，通过多渠道来提升实验班老师的业务程度，使他们尽快适应并完善121课堂教学形式。(四)狠抓教学研究，着力进步教研效率1、继续开展小问题大研究课堂教学理论研究，坚持每周一科组活动(两节)，每次活动做到：定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人，着重把教育教学工作的难点、热点变为教研工作的着力点。2、继续搞好学科教研，发挥学科带头人的作用。强化科组长责任意识、质量意识，以身作那么，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐奉献精神。积极开展课题研究，努力探究适应新课改的课堂教学形式，帮扶年青老师成长，形成比、学、赶、帮、超的良好气氛，实现良性竞争。3、重视优化课堂教学，充分发挥电教媒体的作用，合理使用好语音室和实验室，以及认真用好各类辅助教材，填写好有关的表格，确保各类室场开出率在90%以上。4、为了使老师把教学程度提升为理论程度，论文搜集工作要到位，写出真情实感，力争在县以上的刊物发表。5、重视第二课堂活动、黑板报和学习园地评分工作，要求科组活动内容要有新意，形式要多样化，要表达学科特点。2023年县教研室初中教学教研工作方案范文一、指导思想本学年度全县初中教学教研工作，根据《县教研室20nn-XX学年度教学教研工作方案》(保教研字[20nn]19号)的主要精神和全县学年教学教研工作的总体安排部署，坚持以全面贯彻落实市、县教学常规要求为根底，以加强课程管理为打破口，进一步标准教学行为；以进步老师课堂教学程度和学校教学管理程度为重点，牢牢抓住课堂教学主阵地，研究课堂教学环节，精心筹划和组织课内比教学和城区联校教研活动，努力进步课堂教学效率；持续加强和推进学科建立，适时开展学科知识竞赛，有效提升初中教学质量和素质教育程度。二、工作目的和任务以贯彻落实市、县教学常规要求为根底，全面落实学科教学常规和学校教学管理常规，实现教学管理精细化。2、以课内比教学和城区联校教研活动为载体，坚持研究课堂教学，不断进步老师驾驭课堂教学的才能和程度。3、以改革和完善教学评价和教学管理考核细那么为契机，引导学校突出管理重点、打破管理难点，标准教、学、管环节。三、主要工作方法和措施(一)以行为习惯的养成教育为起点，因校制宜抓好学生思想政治工作新的时代，初中学生思想开放活泼，对事物的认识程度和角度也与成人有很大的不同，看问题的方法不同，产生的观点也不尽一样。他们往往难免出现观点片面、语言偏激、感情脆弱等现象，这些都是智力因素和非智力因素开展不平衡的详细表现。作为教育工作者，要想施行素质教育，提升学生全面综合素质，教学出成绩，就必须研究并加强学生的思想教育，积极参与到学校德育教育的统一阵营中来。一是要通过学科教学这个德育教育的主渠道，不失时机地浸透学科思想教育，实现学科教学的情感、态度、价值观目的；二是要持之以恒地培养学生良好的学习、生活习惯，尤其是学习习惯。良好的习惯等于成功的一半，所以从学生进校第一天起、从第一节课起，就要注重对学生的学习、生活习惯进展全方位训练。比方：课堂上阅读、听讲、书写、记录、作业等，生活中按时起床、文明、卫生、上课、集体活动等，都要一点儿一点儿强化训练，千万不能因为细微小节而不为，放松要求，恶习一旦养成，再矫正就难了；三是要通过老师个人的人格魅力感化教育学生，让他们以师为表，以师为范；四是要通过学校的一些德育活动，让学生体验德育活动中教育意义，在理解的根底上通过感化的力量促学生正确的人生观、价值观的形成；五要重视校园文化建立，营造安康、文明、向上、平安和谐的校园文化气氛，创立一个使学生乐于参与、身心愉悦、适于探究的生活成长环境。(二)以明确岗位责任为前提，千方百计保证教学工作的中心地位校长是学校教学管理的第一责任人，校长要充分调动分管教学的副校长、教诲主任、教研组长及广阔老师的教学教研积极性，践行并引导他们深化老师、深化课堂、深化学生，坚持每学期深化到一线解决几个突出的问题。校长学期听课应该不少于老师15节的任务，至少每月参加一次教学研讨活动；分管教学的副校长和教诲主任学期听课不能少于30节，至少每周参加或主持一次教学研讨活动。校本教研中，围绕课堂教学中存在的主要问题，从细节入手，通过分析^p、归纳、总结，锁定课堂教学各环节的最正确处理方法，促成老师个人的教学特点形成，发现和培养学科骨干老师和学科带头人，并发挥他们的引领作用，聚集并打造学校教学教研特色。老师应把主要精力放在教学工作上，多反思、总结、研究教学策略、方法和手段，从进步课堂教学效率上找打破口，反对投机取巧，搞花架子。学校领导要尽可能地减少或排除非教学工作对老师教学的干扰和影响。(三)以全面落实教学常规为根底，坚决不移地标准教学行为。标准教学行为是按教育规律办学校，按认知规律抓教学的前提和根底，是搞好教育教学工作的根本保证，否那么，搞好教学、形成教学教研工作的良性循环都只是一句空话。开好课和科学安排作息是标准教学行为的第一步。各校要严格按照部颁方案要求，开齐课程，开足课时；落实课程标准要求，合理安排综合理论活动及地方与学校课程。开课要求仍按保教研字[20nn]20号文件要求，即：每周保证34课时，每天早自习1节，晚自习2节，每节课45分钟。可利用早、晚自习适当突出薄弱学科。科学编排作息时间表和课程安排表，实在减轻学生过重课业负担；保证学生每天睡眠时间不少于9个小时。实在做到既保证教学时间，又尊重教学规律和学生身心开展规律，不加班加点、延长教学时间。全面落实教学常规是标准教学行为的前提和保证。教诲主任要用精细化管理的思路和标准来管理学科教学常规，按市教研室的《襄樊市初中教学工作常规》要求，将学科方案、备课、课堂教学、作业布置与修改、辅导、考评、教研活动、总结等所有根本环节有效落实。深化研究《初中学科课堂教学评价标准》，引导学科老师积极理论，实在保证课内45分钟的效率，进步课堂教学的艺术性和实效性。科学监控教学的全过程，坚持教学常规教研组周查、教诲室月查、校领导随时抽查、学期学校总查制度，及时矫正教学工作中的不良倾向，确保各学科教学常规全面标准地落实。科学调配老师也是标准教学行为的一个重要方面。教诲室要在全面理解掌握老师素质状况和才能程度的根底上，统筹兼顾，反复研究，认真编制老师教学工作安排表，实在表达搭配的科学性。既重视毕业年级，也重视起始年级，还兼顾易分化的过渡年级；既要重视根底学科，又要考虑其他学科，适当兼顾考核学科。每个级科至少要安排一名教学骨干或学科带头人，学科老师能专职的尽可能专职，不能专职的兼职老师要保持相对稳定；反对把教学骨干集中到毕业年级或个别班的顾此失彼的偏颇做法。坚持用好单元教学效果检测题也是标准教学行为必不可少的环节。单元教学效果检测是学校对平时教学情况监控的途径之一，也是老师自己对平时教学效果的一种反应形式，如何使用好单元效果检测题是一门学问，检测和讲评好了对我们的教学工作有很大的促进作用，同时，也能有效遏制滥用教辅资料的不良现象。本学年单元教学效果检测题的修改全面表达了重根底、抓重点、突难点、增加信息量、进步针对性的命题思想。各校要认真组织使用，不可放任自流，同时还要组织好意见反应和修改建议。(四)以精心筹划课内比教学为契机，全面进步老师驾驭课堂教学的才能和程度课内比教学是省教育厅统一安排部署的一项大型活动，其核心内容就是老师教学根本功大练兵、大比武。主要内容包括备课、说课、讲课和评课四大项。市、县教育局都有活动方案，县教研室制定了各学段详细的组织方法，各校要组织认真学习各级活动方案，尤其是《保康县初中老师课内比教学活动施行方案》，实在抓住重点、把握关键，制定科学详细而又操作性强的施行方案，把校内练兵、比武两个环节抓好抓落实，力争以高程度参加县级比武。各学校在研究制定学校课内比教学活动方案时，要在学习理解县活动方案的根底上，结合学校实际，将各学科活动的时间、人员、方法、步骤等详细内容安排到位。每位学科专任老师必须参加，兼任多门学科的老师选择所教主任学科的练兵、比武活动。校内大练兵阶段，学校要将所有老师安排到学科教研组，认真学习《保康县初中备课评价标准》、《保康县说课评价标准》、《初中学科课堂教学评价标准》和《保康县初中评课评价标准》，统筹协调、明确要求，人人操练。校内大比武阶段，仍然要以学科教研组为单位进展。一是备课。随教学进度，抽签确定一课时，老师根据自己对教材的理解、把握、分析^p、归纳、整理写成教案。教案要能明晰地显示教学目的，突出教学重点，打破教学难点，教学过程层次清楚，有教法表达，有学法指导。二是说课。说课要阐述对课标、教材的理解，对学情的分析^p，介绍教学方法、选用手段、教学过程的设计等。三是讲课。讲课是比武的重点环节，讲课要展示老师教学根本素养，包括教学观念、知识功底，教学设计和组织才能，尤其是老师教学语言、板书设计、仪表仪态，实验操作等，更要表达新课程理念。突出教学目的的达成，学生学习方式的转变，老师角色的转换和现代教育技术手段的运用等。四是评课。即老师听完其它老师的一节课或是一节录像课后，提出自己的评价意见，通过评价意见，理解老师评课的根本功。各校要通过校内大练兵、大比武活动，使广阔学科老师在新课程研训的根底上，备课、说课、讲课、评课的程度再上一个台阶。学校领导要精心挑选最有权威、特别认真负责的骨干老师或学科带头人担任评委，确有困难的学校可以联校组织进展。严格按照《保康县初中老师课内比教学活动施行方案》要求，组织好校内的大比武，成绩折合方法及程序等均不得擅自改变，并确保按指标数、规定的时间推荐参加县级比武。同时报送有关资料。(五)以城区联校教研为打破口，积极开展校本教研，促进教研程度平衡开展。以初中城区联校教研活动方案为根据，突出城区联校教研活动是本学年教研工作的又一重点。第一步，组建调整城区联校大教研组。根据需要，今秋城区初中增加体音美教研组，共成立10个大教研组。第二步，制订学年、学期学科教学教研方案，明确详细的活动施行方法步骤。第三步，开展联校教研活动。校内老师以备课组为单位，进展校内课堂教学研讨，联校活动要与课内比教学活动结合起来。坚持个人备课和集体备课相结合，个人备课促使老师们更加深化地研究课标和教材，为集体备课打根底。集体备课让老师们展示自己对课标、教材的理解程度以及教学内容的处理方法。坚持现场听评课，评课要坚持自评与互评相结合，剖析解决过程，达成一类问题的解决方案，解决教学中出现的个性和共性问题，实在增强课堂教学的针对性和有效性。多角度的开展同讲互评，同课异构等教研活动，为城区老师提供的互相借鉴平台，促进老师课堂教学程度的共同进步。(六)以优生培养为重点，多形式开展复习研讨，进步中考成绩。毕业年级既有新的教学任务，又要承接七、八年级的教学内容，还要将整个初中阶段学科知识进展梳理、归类、融会贯穿，使学生稳固加深对所学知识的整体印象，形成一定的综合运用技能。显然，毕业年级的教学是初中教学的重点，而总复习教学那么是重中之重，因此，复习课教学和优生培养的研究是县级教研室和学校共同的永久性课题。各校要巧妙地安排好毕业年级的教学。一要合理调配每个班的学科老师，形成最优组合，发挥最大优势，把内耗降到最低。二要科学调控教学进度，把握教学时间。教学进度和时间安排要符合校情班情，既不能前松后紧，也不能前紧后松，但要适当提早完毕新课，安排适宜的总复习时间。三要开展复习课研讨，把握好教学的广度和深度。首先，抓好根底知识的再现和再认，确保复习与稳固的有效性。其次，要研究学生、研究教材、研究《中考说明》、研究试题，研究复习课教学形式，进步复习的针对性。再次，明确三轮复习的方法与步骤，确保复习的科学性。第一轮系统复习，是引导学生将教材大局部知识点的一个再现和再认的过程，要侧重课本，到边到角，边角不漏，夯实根底。第二轮分类专题复习，是一个知识整理、形成体系的过程。要通过知识的梳理分类、归纳总结，使学生形成对已学知识的整体印象。这一阶段要采用精练--精讲--重点多练的方法，到达事半功倍的效果。第三轮综合复习，是一个综合运用、形成技能、培养才能的过程。教学要采用测--评--测的方法，强化知识运用，培养才能，进步综合素质。各校还要引导老师正确处理好大面积进步与优生培养的关系。通过进步复习课教学效率，力争进步合格率，确保大面积优化；通过分层教学、个别辅导、学科知识竞赛等方式加大优生的培养力度。(七)以教学日常管理为中心，充分发挥教诲主任的管理作用，实现教学管理精细化。教诲室是学校教学工作日常管理和指挥中心，教诲主任是校长施行教学管理的干将。教诲主任应在校长的领导下，实在履行岗位职责，抓好教学日常管理，实现教诲工作精细化。一要用方案引导教学。学年、学期教学教研工作方案是学校教学教研工作的总盘子。指导思想确定后，一是要根据学科特点，确定课型研究方向；二是把握好时间，搞好教学内容和教学时间的合理分配；三是根据教学现状，提出能解决实际问题的有针对性的教研活动，并确定其形式、内容和方法。二要用三表调控教学。三表是教学教研方案详细化的表现形式，是落实教学任务、表达教学导向、监控教学过程的详细安排。是从时间和空间上的一个整体调度。学年老师分工安排表要综合考虑各方面的因素，实现老师分工安排的最优组合，一是班主任和教研组长任用优先；二是毕业年级与其它年级兼顾；三是骨干老师与其他老师要合理搭配；四是老中青老师要合理搭配；五是所有老师的工作量要根本平衡。课程安排表要遵循教学认知规律，严格按课程方案开课。做到根底学科优先、文理科交互、体音美学科适当调剂、学科课时分布均匀等。作息时间表要遵循学生成长规律并满足学生生理需要，要保证足够的睡眠时间，课间休息起到调节大脑神经的作用。三要用长效机制保证教学。教学教研管理主要依靠教学业务骨干和校内学科权威，即选用他们担任教研组长、学科备课组长等。要建立健全教学教研的各项制度，形成一种高效的常规运行形式。四要用活动促进教学。即结合学校实际，选择一些有针对性、又能收到实效、还受大家欢送的活动，让每个人的业务素质都能有所进步。五要用考核标准教学。教学业务考核与总结是引导教学教研的指挥棒。教诲主任要积极争取校长将总结、考核结果与绩效挂钩，且逐步加大其在评先、晋级、晋职中的功能和作用。考核要全面、科学、合理，起到导向、调动积极性的作用。内容应包括老师的教学态度、教学常规落实、学业考试成绩、教学研究成果等。考核要实在做到公平、公正、公开、有据可依。四、主要活动安排20nn年秋：八月：研究并制定保康县初中老师'课内比教学'活动方案；研究并制定城区初中大教学、大教研、大活动方案；筹备并参加全县教学工作会。九月：讨论制定学年教学教研方案；参加市教研工作例会；搜集整理学校教学方案和各类表册；参与学校课内比教学大练兵活动的研讨；参与城区大教研活动。十月：参与学校课内比教学大练兵活动的研讨；参与城区大教研活动。十一月：参与学校课内比教学大比武活动；参与城区大教研活动；审理学校课内比教学活动资料；安排谋划课内比教学县级大比武活动。十二月：组织保康县课内比教学大比武活动；命制学期素质程度测试题；城区三大活动小结。XX年元月：学期素质程度测试；工作总结。XX年春：二月：研讨制定XX年春学期教研工作要点；参加市教研工作例会。三月：组织课内比教学市级大比武前的演练活动；参与城区大教研活动。四月：毕业年级学科复习备考研讨会；九年级中考诊断性考试；城区大教研活动；组织选手参加市课内比教学大比武活动。组织课内比教学省级大比武前的演练活动五月：九年级适应性考试及质量分析^p；初中数理化学科知识竞赛。组织六月：教学教研管理考核评价；命制学年学业素质程度测试题；城区大教研活动总结。七月：考试考核，学年工作总结。八月：课内比教学活动总结，安排下一轮课内比教学活动。专任老师任课情况统计表2、九年级学生分班名册3、20nn-XX学年度初中教学教研管理考核细那么4、学校根本情况统计表2023初中数学教研组工作方案范文一、指导思想：认真贯彻校教务处工作方案。以组风建立为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学形式为主题，以进步队伍素质，进步课堂效率，进步教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步进步。二、工作目的1、加强组风建立，狠抓教学常规，更新教学观念，进步老师理论才能。2、构建“自主学习”课堂教学形式，努力改善教与学的方式。3、进一步进步老师的信息技术与数学教学整合才能。4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。5、继续抓好培养青年老师工作。三、重点及主要措施。1、加强组风建立，把数学组建立成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校开展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强老师的责任感和使命感，同时教研组长配合教诲处承当对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为打破口，抓好各项常规管理。严格执行教诲处的各项方案。2、更新教学观念，构建