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文档简介

26《我能行》导学案【学习目标】1认识14个生字；会写8个字；积累“允许、汗流浃背”等词语；能用“一会儿……一会儿……”说话。2能有感情地读课文，了解事情发生的经过。3、知道在生活中遇到这种情况时，要学会用聪明的办法保护自己，充满自信地与人交往、沟通与合作。【使用说明与学发指导】养成良好的读书习惯，学会圈点勾画以及标文段序号。通过默读、独立思考、深情朗读、小组合作，抓住重点词句，联系生活来想象。认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】本课是一篇儿童生活故事，写的是九岁的贝贝很自信，在玩球时被大孩子“侵犯”后，能自己巧妙处理的事。倡导少年儿童要充满自信，善于与人交往，学会沟通和合作。【导学过程】一、自主学习1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后选择正确的读音并打勾。允许（yunyin）活跃（yaoyue）自信（xinxing）注视（sishi）瞄准（miaomao）长凳(dendeng）约定（yeyue）我与你(yiyu)2、把课文读熟，想一想贝贝的篮球被大哥哥们拿去玩后，他是怎么想的？3、读拼音，写词语。lanqiuzhushiyunxuzhunxuhuoyue()()()()()canyuqiuzhibude()()二、合作探究内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究1、填空练习：贝贝玩球时，突然，球被几个大孩子()。贝贝不用()，自己瞅准机会()，并和他们()。2、贝贝玩球时突然发生了什么事？3、小组讨论：贝贝为什么“呆呆地站在那儿，没有走开”？结合课文中的词语，联系自己的生活实际，根据上下文猜想，贝贝可能想些什么？为什么会这样想？4、在这突发事件中，你做一回评判员，想象一下在场的人会怎么想，评判一下他们的想法和行为。5、讨论比较：我们在生活当中，遇到过这种事吗？当时你是怎么做的?结果怎样?贝贝处理问题的方法给我们什么启发?这说明贝贝是个怎样的孩子?学习要求：1、先默读独立思考，然后组内合作探究，组长调控好讨论节奏，及时安排展示与点评以及检查小组落实情况。2、组内形成统一认识，记录讨论要点。3、提高效率，达成目标。三、展示点评四、整合提高教师针对学生学习情况进行点拨、引导、综合。五、总结反思学了这一课你有什么收获？六、当堂检测1、选词填空。自信信心（1）小明对完成这项任务（）十足。（2）一个人无论做什么事情，最重要的是要（）注视注意（3）上课的时候，同学们一定要（）听讲。（4）爸爸做在场外看书，并（）着儿子的举动。呆呆地静静地（5）贝贝在那里（）等待家长来接。（6）他（）站在那儿，一动也不动。2、用加点的词语造句。（1）贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。_____________________________________________________________（2）贝贝静静地等待着大家给他传球。___________________________________________________________

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