分类与整理教学设计

分类与整理（一）【教学目标】1.经历分类的过程，体验分类标准的多样性。2.体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。【教学重难点】重点：学会按不同分类标准进行分类。难点：体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。【教学准备】多媒体课件、气球卡片、作业纸等。【教学流程】一、创设情境，激发兴趣师：同学们，今天老师给你们带来了一位熟悉的朋友，它是？（大耳朵图图）师：让我们先通过一段视频来继续走近图图的生活。（播放视频）师：视频中图图的玩具真多呀！可是这么多的玩具该怎么整理呢？师：看，现在怎么样？是不是干净整洁了许多。孩子们，像这样把同一类物体放到一起就叫做分类。(板书课题：分类)师：今天我们就和图图一起来学习与分类有关的知识。二、自主参与，探究新知1.描述感知分类的标准。师：房间整理好了，许多小朋友都赶来他们家做客。瞧他们手里带了许多礼物呢？是什么？生：气球。师：有这么多气球，可以怎样分类呢？生1：按形状分。有葫芦形的、心形的、圆形的。(板书：形状)生2：按颜色分。有红色的、绿色的、黄色的。(板书：颜色)2.操作体会分类过程，尝试记录分类结果。师：想不想自己动手分一分？谁能帮老师读一读？问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）生1：要求：①按自己喜欢的方法分一分。②数一数并用画图、写字、写数字等方法把分类和数数的结果记录在白纸上。师：读得真好听。你们清楚了吗？打开你手中的信封，开始吧。1.展示先分再数的方法。师：孩子们，我们就整理到这儿，一起看老师这儿。真棒。谁能来给大家介绍一下你整理的结果。生1：我是按形状分的，把葫芦形的放在一起，心形的放在一起，圆形的放在一起。2.展示象形统计图的方法。师：还有没有同学跟她整理的不一样？生1：我也是按形状分的，但是我不是把它分成一堆一堆的，她那样的不好看，我把它摆成一排一排的就好看了。师：你可真能干。你们能一眼看出谁最多谁最少吗？生2：能，圆形的最多，葫芦形的最少。师：这样的话，不用数数也可以看出谁多谁少啦！我也有一个作品，你们看，能一眼看出谁最多谁最少吗？为了让我的图更加清晰，我要给它补上一些内容，我要在这儿画一条线，告诉大家我是从这儿开始数的，然后在底下做上标记，我这第一列都是葫芦形的，第二列都是心形的，第三列都是圆形的。现在你们觉得怎么样？生1：很清楚。生2：很漂亮。师：可以用图来表示你们整理的结果。(板书：图)3.展示表格纪录数据的方法。师：老师发现还有很多有创意的作品，瞧，看了看这些作品，我发现它们有一个共同的特点，你们发现了吗？生1：用了数字。师：你观察的真仔细，他们都用了数字来纪录个数。我们就看这幅作品吧，我给它画上线，你们看，上面这一行都记得什么？生：图形。师：或者说是形状，下面这行记的什么？生：数字。师：真棒，下面记的是个数，横着看完，我们再竖着看，通过这第一列，你们知道葫芦形的有几个吗？生：3个。师：第二列呢？生：圆形有5个。师：第三列呢？生：心形的有4个。师：老师给它画上线后，它就成了一个表。(板书：表)4.展示其它分类方法并评价。师：有没有同学分的和他们的都不一样的？生1：我是按颜色分的。师：把你的作品拿这儿来，给大家瞧瞧。生1：我是按颜色分的，蓝色放在一起，红色的放在一起，黄色的放在一起。师：有哪些同学也是按颜色分的，请举手。看她的是按照颜色整理成了图，她的是按照颜色整理成了表。5.小结。师：孩子们，你看你们多棒呀，不仅仅把这些气球进行了分类，而且还整理成了图或表，今天我们要学习的内容就是分类与整理(板书课题：与整理)。相信我们的小朋友能够运用刚才所学的知识快速的把气球卡片收进信封里面。不知道你们发现了没有？不管是用图还是用表，我们葫芦形的气球是3个，圆形是4个，心形是5个，这个是确定不变的，对不对？生：对。6.提出问题，发散学生思维。师：根据图或者表，你还能看出其他的数学信息吗？生1：圆形最多，糖葫芦形的最少。师：说的真好，还有吗？生3：圆形的心形的多1个。师：你真聪明，瞧，我们有这么多作品，你最喜欢哪一个？说说你的理由。生1：我喜欢表，简单。生2：我喜欢图，清楚。三、应用新知，解决问题1.我会涂。请把车涂上颜色。2.我会圈。（圈同类和不同类）3.走进生活中的分类。师：孩子们，你们知道吗？在生活中我们也可以看见分类的现象，现在我们就跟着小兔子一起去看看吧！我们的血型呀有四种，分别是：A型、B型、AB型以及O型，在每一次献血之后医生将会对不同的血型进行分类和整理。还有超市分类可以让我们更容易找到物品。服装分类，分为女装和男装，那你还知道我们生活中有哪些分类吗？生1：牛奶分类。生2：玩具分类。师：孩子们，你们见过垃圾分类吗？（播放视频）师：垃圾分类从我们每个人做起，从小事做起，小小的垃圾分类一定会让我们的学校更整洁，让我们的地球更美丽。四、总结回顾，课外延伸1.知识梳理师：这节课小朋友们都有哪些收