小学英语述职汇报

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学校英语述职汇报篇1

今年10月份，我们参与了为期两周的90学时培训活动，使我获益匪浅，深刻感到理论与实践的重要性，特殊是在新课程改革下如何做一名优秀的英语老师，不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有肯定的教育教学理论学问。03kKK.cOm

通过培训学习使我明白：作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不能只是把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应当只是把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而要成为同学学习的伙伴，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上老师要做同学的知心伴侣。

这次学校英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研讨时，老师之间，老师与专家之间的互动沟通是培训的一大亮点，专家们以丰富的学问和敏捷的教学方法吸引我们老师，调动老师们参加研讨的乐观性和主动性。老师们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，畅所欲言。老师们凭借着这样一个培训学习机会，沟通着教学的心得体会，争论着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况。在争论中，老师们畅所欲言，提出了很多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题，也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着乐观的促进作用。在培训中，通过我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。在争论中，老师们假如没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正由于这样的沟通，我充实了自己；正由于这样的互动，我获得了进步。这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给同学思索的空间，老师要为同学创设良好的学习环境，老师要与同学互动，要关爱同学，敬重同学，让同学在轻松的学习氛围中成长，老师要充分挖掘同学的潜能，要求同学做到的，老师必需做到，要激发同学的学习爱好，让同学乐于学习，培育同学健全的人格，老师不能卑视差生，要关爱留守儿童，让他们感受老师的关爱。

总之，国培是增长学问和提高素养的抱负学府！在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，抛开了苦恼；增加了自信，努力摆脱教学上的逆境！依靠努力，努力走向胜利，胜利赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增加了许多珍贵财宝！不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会尝试全新的教学模式，我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平。这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的。带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。加强专业学问学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令同学满足的人民老师。并且深化学习现代教育教学理论学问，实践自己的教学理念，努力由一名阅历型老师向一名专家型老师去转变。

学校英语述职汇报篇4

通过这次的学校英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚多，这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用！作为一名农村学校的新手英语老师，自己还存有许多的不足，需要在以后教学中不断的提高，当然学校英语的开展目前在农村还存在一些临时性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，老师专业不对口、即使是特地的英语老师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种学校英语教学氛围中，摆正自己的态度，将是非常的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对同学负责任的态度，就可以把学校英语教好，教精!

自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村学校所占重量比英语要大许多，要叫好数学的同时，还要不让同学英语落下来，也不断反思自己，思索学校英语的进展方向，也请教过许多老师，思索过后，只总结出一个结论，这都是老师的态度问题，假如老师对于现有环境都妥协的话，是对同学的不负责任，扼杀了同学全面进展的权利，同学需要明灯进行指引，而老师就是他们抱负的守护者，假如连守护者都存有自暴自弃，同学该如何进展，这些问题最该反思的应当是老师，而不是对教育现状的一种批判或者不满。

通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给同学制造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，渐渐积累，不断反思，发觉最适合同学的教学方法，学校英语强调沟通式英语，让同学说出来，培育同学的自信，从而培育同学的学习爱好，告知他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信念！

老师就是一盏明灯，对于同学的影响很大，老师学问面的宽广对同学对于这一门学科的熟悉会有肯定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的学问面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和同学一起学，一起成长，做同学学习的参加者、引导者，同时也是学问的传道者！

总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让同学感受到英语的好玩性，敬重同学在学习中的主体地位，实现同学共性的自由进展，让每个同学在学习过程中都各有所获，培育同学的自主学习力量，让同学体验教学活动的过程，接受同学的看法，从而培育同学的创新意识和制造力量，为同学的长远进展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素养，准时更新教学理念，制造更加适应于学校生学习的教学方法。

路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！信任自己可以做的很好，由于有一颗对教育执着的心，对同学负责的态度，作为抱负的守护者，不仅守护着同学的抱负，更守护着自己的抱负，和同学一起学习进步，加油！

学校英语述职汇报篇5

6月5日，我县组织了其次届学校英语老师技能竞赛，43位老师在竞赛中呈现了自己的风采。本次竞赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。本次竞赛中我收获了许多，领会了我县学校英语老师的风采，看到了他们的实力和制造才能。下面我就本次竞赛的四个环节分别谈谈自己的感受。

（一）简笔画

老师们在竞赛中大都能在规定的时间内根据英语短文的提示快速而正确地作画，很多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别老师的画不够美观。我想简笔画是不行能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更生动坚持使用简笔画吧。

（二）口语表达

这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。句子的重音停顿和节奏快慢把握得比较精确     。但有个别老师不能脱稿；有的话语太少，只有三五句话，与要求的3-5分钟的时间有较大差距；有的老师语言组织的不太顺畅；个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。印象深刻的有马玲老师的口语表达。她的话题是“shopping”她叙述了自己的一次购物经受，过程详实，语流顺畅，表现了她深厚的语言功底。还有殷兰兰老师，在沟通中我们能看出她在现场有一个边思索边表达的一个过程，这体现了口语交际化的一个特点。我们知道真正的口语交际不行能留出时间让我们去预备，能在这种场合边思索边表达流畅呈现了她良好的语言基础。

（三）歌曲演唱

这一环节表现得参差不齐。有的老师演唱得旋律美丽、精确     ，声音清楚嘹亮，节奏把握适度，如殷兰兰老师还配以美丽的律动，表现得大方自然。有的老师不够大方，有的老师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，预备得不够充分。歌曲是教学中制造英语学习氛围、提高学习爱好，巩固学问的一个重要的帮助手段，因此它的作用也不行小觑喔。

（四）教学设计环节老师们大都能遵循说教材，说教学方法，说教学程序，说板书的挨次完整地完成说课流程。有个别老师由于设计的不合理或者板书用的时间过长而没能说完，这是个小小的圆满。从老师们的说课中我思索到了以下几个问题：

1、说课要重视“说”字。

肯定要留意自然大方地说一说自己的设计思路，留意有感情，有表情，有与倾听者的目光沟通，这样才能富有感染力。千万不要自顾自地读稿子，羞答答地说课，最好能做到脱稿。

2、前有设计后有突破。

我们在设计教学目标的时候提出的重点在过程设计中应针对性地设计怎样突出训练这个重点，前面提出的难点后面要设计如何突破难点的。这一点很多老师做得特别到位，如郭淼老师的设计。针对目标中的重点句子“whichseasondoyoulikebest?”采纳图解的方式让同学理解“best”的意思。针对“always”“playwithsnow”这两个理解上的难点设计了相应的嬉戏和图片进行突破。

3、适当进行微格展现。

展现你在教学设计中的亮点部分，让大家明白你是怎样操作的，更清晰地看到亮点亮在哪里。这一点做好了能为你的整个说课增光添彩！如马玲老师在说课中用一个大的钟表奇妙设计出自己一天的活动，让大家清晰地看到了她在教学中是是如何排解阅读障碍和进行阅读前的活动，一目了然。

4、确保板书正确、规范、美观。

板书的正确性是最主要的，竞赛中有两三位老师可能由于紧急板书消失了错误，这是很值得引起留意的。为节省时间最好边说课边进行板书设计，这样还有利于让听者更清晰地了解你在课堂上消失板书的时机。另外，板书不要太随便，有的老师同时拿两支粉笔画四线三格，但很多老师都画得有些歪歪扭扭，这样就起不到示范的作用，也不能给人美感，可以直接工整地写出来，然后告知大家你在课堂中是用四线三格来板书的。

以上是我对本次技能竞赛的一点粗浅的熟悉，有不当之处敬请李老师和各位同行批判指正！

学校英语述职汇报篇6

转瞬间，二班级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：

一.注意操作活动，关心同学理解除法的含义

通过教学实践，我认为老师在除法的初步熟悉的教学中，肯定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，详细来说：

第一，通过平均分的操作活动引入对除法的熟悉。教材首先用预备春游食品的活动，由应当每份分得同样多引出平均分，让同学熟悉每份分得同样多，叫平均分。接着，通过例2|和例3，让同学经受平均分的过程，建立起平均分的概念，通过实际分一分的操作活动，使同学进一步体会到除法的含义。

其次，以前我总认为操作活动是比较低级的的，因此让同学尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合学校生的认知特点，而且假如能将思索和操作有机结合的话，操作将有助于同学理解所学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。

二.落实实践活动，培育同学对大数的估量力量

在一班级的学习中，同学已经对一些数目较小的事物进行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本册教材要求同学估量出体育馆里大约能坐多少人，二班级同学对这种数量较多的事物估量起来还有肯定的难度，所以我结合现实生活支配一些生活中需要估量的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导同学逐步体会的方法，也使同学体会估量在现实生活中的广泛运用。

三.提高百以内加减法运算技能

探究并把握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？通过上网查询相关资料，向同级老师讨教，在教学中，主要来用以下方法：

首先让同学在已经把握百以内数加减法的基础上自主探究三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的买电器、收集的矿泉水瓶等情境，鼓舞同学从现实情境中发觉问题，解决问题，由于同学的生活背景，学问阅历，思索问题的角度不同，同学进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。

其次，三位数加减法数目比较大，计算时简单发生错误，所以我认为培育同学仔细做题的习惯

第三，设计森林医生趣味嬉戏等形式多样的练习，关心同学正确地进行计算。

第四，合理的支配练习阶段，对于新学习的内容准时练、准时反馈，由于遗忘是先快后慢的，留意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的学习中，也适当地穿插了有关的练习。

反思：

1.本班上课时候大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的同学，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。

2.有些同学学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的同学还是不知道怎么做。

3.同学的审题力量，仔细程度不高。如计算时简单看错符号，抄错数字等，特殊是估算时。

努力方向：

1.狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。

2.在今后的工作中，要常常向有阅历的老师学习，弥补自己数学工作中的不足。

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学校英语述职汇报篇7

短短十天的“国培方案”中学校骨干老师研修项目培训已经结束，我的心里却久久不能安静。全国各地知名学者和优秀的一线老师组成的专家团队的悉心指导，我受益匪浅。感谢国培项目，让我从教十一年后渐渐冷却的热忱得到点燃，让我有些陈旧的教育观念得到更新，让我熟悉了五湖四海的教育战友。以下是我的点滴感受：

一、广东省其次师范学院项目组给我们供应了微不至的关怀和关心。

无论是生活和学习，许多细节都给我们考虑到并预备到了，让我们没有后顾之忧，项目组成员热忱大方，让我们印象深刻。

二、课程设计比较合理，专家理论指导到位。

课程设置遵循教育理论到教学实际的循序渐进，徐永红老师的专业成长经受共享，禹明老师的学校生英语学习心理特点与英语教学，张连仲教授的Effectiveandefficie