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----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于《团结乡中心校教师教学质量奖励办法实施细则》的议建我校全体教师通过认真学习《团结乡中心校教师教学质量奖励办法实施细则》，大家提出以下议建：一、为了体现奖优惩劣，奖勤罚懒，优绩优酬的原则，我校教师对《团结乡中心校教师教学质量奖励办法实施细则》中提到的“奖励基金的来源”、“奖励的实施范围”和“奖励的方法”很支持。但是我们对把学校分为一类，二类，三类，四类，五类感到不解。团结本来就是一个相对偏远的地区了，我们很远来到这里很不容易，更何况分在哪所村校是教师本人自己选的岗，再说有的老师的老家就是离他所任教的学校不远，这样对他来说再好不过了。干嘛要多得工资呢？更何况这个钱是从其他老师的绩效工资里面提出来的。要多得可以，但别从其他老师的绩效工资里提。二、我们对学期统考名次的评比方法感到不解。考试本来就是考真实水平，比学生的功底和赛老师的辛勤。为什么还要加减人数分呢？那不就是等于考试时监考老师让学生作弊吗？加减人分数后这样的考试结果还有真实性吗？学生人数的多与少会对均衡分的计算产生影响吗？不会呀！人数再多，只要老师付出了，第一名又何尝不可呢？拿生机小学来说，每班学生同样是七八十人，为什么不加人数分人家也有年年拿第一的老师呢？人数再少，老师不付出也是枉然，比如说去年统考团结乡某小学的一年级才有19个学生，总分5分，这说明的是什么我想大家都很清楚吧—说明没有付出是没有收获的。人数多的班级老师辛苦，就直接给他辛苦费，照《团结乡中心校教师教学质量奖励办法实施细则》中的奖励方法，一个名次200元钱的出入，辛苦费与名次奖可以划为等价，但不等值，性质是不一样的，也就是说某某老师的第一名是因为加了人数分才得的，某某老师的第二名是被降了人数分得的。这是一个虚假荣誉和真实荣誉性质。给老师的荣誉感不一样。还有，学生多的学校老师也多。教师个人课时量就少，人数少的学校教师少，教师个人课时量就大。更何况人数多，班主任津贴这一块已经得到体现了。以上就是银山小学全体教师对《团结乡中心校教师教学质量奖励办法实施细则》讨论的议建。敬请采纳。 银山小学2012年10月24日最

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