大班韵律活动：泼水舞

数学：按标记计数执教者：张海燕活动目标：

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。活动准备：图形拼图四幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，操作材料。

活动过程：

一、集体教学活动

1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

二、幼儿操作活动

1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。

送图形回家，要求图形必须符合门牌号。2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。大班综合教案：有趣的圆形张海燕一、活动目标：1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。2、发展幼儿的创造力，想象力。二、活动准备：彩笔画纸三、活动过程：1、谈话：做梦引起幼儿的兴趣。你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？2、以孙悟空七十二变的本领，激发幼儿想像力和创造力，想象出于圆形相象的物体。师：孙悟空有什么本领？他还教老师变魔术的本领，你们想看一看吗？3、教师进行示范画出几种圆形的物体，并用一句完整的将出来。4、与孙悟空比本领的形式，进行绘画作业。5、讲评，展示优秀作品。6、结束部分：我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！！大班音乐活动：龟兔赛跑一、活动目标：

１、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。

２、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。

３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。

二、活动准备：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具。教师制作龟兔赛跑的挂图、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。

三、活动过程：

（一）故事导入，通过图片《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。

引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？

引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。

（二）欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。

１、音乐欣赏

完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？

鼓励幼儿发言，初步理解音乐。

２、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象

（a）欣赏第一段：骄傲的兔子

提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？

鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐

（b）欣赏第二段：勤恳的乌龟

提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？

激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。

（c）欣赏第三段：睡觉的兔子

通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。

（d）欣赏第四段：欢庆

激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。

三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。四、讨论引导幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义师：为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？

小朋友要学谁呀？为什么？（让幼儿自由讨论）

小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。

沈亚琴2010、3大班音乐教案：龟兔赛跑一、教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。二、教学准备：物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片《龟兔赛跑》挂图。三、教学过程： 一、活动开始1、在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下，幼儿分别做兔跳（青蛙……）、乌龟（大象……）的动作进活动室。2、做《小金鱼》律动入座。二、欣赏挂图，进行思想教育。1、幼儿欣赏图片。2、师：动画片里讲了一个什么故事？3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。）4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……）5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。三、新课教授引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的音乐。四、配乐故事表演。师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。让我们一齐祝贺吧！大班韵律活动：泼水舞（音乐）一、活动目标：1、感受音乐活泼欢快的风格，学跳小组合。2、尝试创编泼水动作，并按图示进行简单的队形变换。3、体验与同伴共跳“泼水舞”的欢乐情绪。二、活动准备：1、红色、绿色花环各8个。2、音乐《泼水歌》。3、队形图四张：四方队、两横排、大圆形、“笑脸”图三、活动过程：1、导入：引起兴趣。你听说过泼水节吗？我们一起去看看泼水节开心的场面吧。（泼水节PPT，音乐伴奏）你看了有什么感觉？2、学习舞蹈。（一）学习基本动作。1、先来看一看，这个泼水舞是怎么跳的。（配乐示范第一段）2、不配乐，再次示范基本动作。跑呀跑，跑向泼水池。（4遍）找呀找，朋友在哪里？（2遍）泼呀泼，祝福送给你！（2遍）躲呀躲，玩得真开心！（2遍）3、提问：刚才老师做了哪些动作？请小朋友按指示图排成四排，一起随语言指令跳一跳。在音乐伴奏下跳。（二）创编泼水动作。刚才我们做的泼水动作是怎样的？左边泼一下，右边泼一下。还可以怎么做？（幼儿探索）幼儿个别演示，教师引导幼儿配上合适的脚步动作，并进行整理、提升，然后带领幼儿一起学习。配上音乐，做自己最喜欢的泼水动作。连放三遍音乐，要求每一遍换一个泼水动作。（三）学习变换队形。1、四方队——两横排——大圆形小朋友玩泼水，玩得开心极了！你看！他们泼了一会儿，换个地方再来泼。看看，他们一共变换了几次队形？我们看着图来变变看，看看能不能又快又好地把这些队形都变出来。指导幼儿变队形。老师哼音乐，幼儿变队形。2、出示造型图。最后小朋友排成“笑脸”图，美美地照了个相。我们来排一排，摆一摆好看的造型吧。（四）完整舞蹈。配上音乐完整舞蹈，提醒幼儿泼水的动作要做得跟别人不一样。沈亚琴2010-10大班韵律活动：泼水舞反思：《泼水歌》是一首活泼欢快、具有民族特色的歌曲，音乐节奏明快、富有动感。教师利用此音乐设计了一个泼水舞，舞蹈情节简单、富有童趣——“跑呀跑，跑向泼水池。找呀找，朋友在哪里？泼呀泼，祝福送给你！躲呀躲，玩得真开心！”同时，教师发挥幼儿的创造性，引导她们创编出各种泼水的动作。整个舞蹈既有规定动作，又有自选动作，显得非常灵动。整个活动在以下几方面体现了教师的独具匠心。1、教师的服饰教师身穿舞蹈服，显得修长、飘逸，给孩子带来美的享受，体现了良好的示范性。2、图形谱的设计用两种颜色，很好地指示了舞蹈过程中的动线，一目了然。3、教学的结构整个活动结构严谨、环节紧凑、内容丰富，幼儿始终能保持投入的学习状态。4、多媒体的运用活动开始时，教师让幼儿欣赏音乐，同时播放了傣族泼水节的欢乐场面，幼儿的兴趣被很好地激发了出来。5、指示语的运用教师设计了富有情趣的动作，并配上了琅琅上口的儿歌，帮助幼儿很快学会了动作，感受到了学习的快乐和成功。沈亚琴2010-10活动内容：走楼梯（安全教育）一、活动目标：1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。2、培养幼儿的安全意识。二、活动准备：印有脚印的楼梯。三、活动过程：1、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友，你们会上下楼梯吗？”2、学会上下楼梯。两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。3、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。活动内容：红绿灯斑马线（安全教育）一、活动目标：1、让幼儿知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2、让小朋友懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3、培养幼儿对交通标志的兴趣，增强幼儿的安全意识。

二、活动准备

：

红绿灯、斑马线教具，电源。

三、活动过程：1、播放录像，导入课题。（各种车辆的喧闹声，过快的车速，导致车祸发生。）师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？（孩子们共同讨论，展开想象。）2、认识标志，学习儿歌。出示红绿灯标志图片，请幼儿共同讨论各种颜色的灯代表的意思。出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。3、加深练习，表演游戏。依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。出示红绿灯、斑马线教具，布置模拟场景。激发幼儿实践练习的欲望。游戏：请幼儿分组比赛，遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。4、评价小结为了小朋友们平平安安的上幼儿园，平平安安的回家，大家一定要遵守交通规则。活动内容：尖利的东西（安全教育）一、活动目标：

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。

二、活动准备：

准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等三、活动过程：

1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？

（2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？

（3）它们有什么共同的地方？

（4）它们为什么要设计成这个样子？

（5）你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？

（2）它有没有对你造成伤害？

（3）为什么会弄伤？

使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

3、讨论正确使用尖利物品的方法。

（1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？

（2）请个别幼儿示范正确的使用方法。

4、教师进行小结。活动内容：猫画老鼠（优课）（一）活动目标：

1、通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》。2、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

（二）、活动准备:

1、画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

2、猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

3、电脑。

（三）活动过程:

1、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

(1)老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。(2)遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

（3）为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

2、学习新歌曲《老鼠画猫》

（1）初步感受旋律：

a、鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

b、鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

c、鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

d、鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

e、幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌词：

a、鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

b、鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

c、边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

d、拿着自己的画，随乐一起表演唱

3、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）沈亚琴2011-4二、活动目标：1.通过看图谱的方法熟悉歌词，能自然、轻松地演唱歌曲。2.认识反复记号，掌握滑音的唱法。3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。三、活动准备：教学图谱“老鼠画猫”（反复记号、滑音记号、感叹号表示哎呀，猫的特征图）；猫的轮廓画纸，画笔。四、活动过程：（一）明确角色，围绕与角色相关的话题开展讨论。1.在《老鼠画猫》的音乐中出场，随音乐表演出小老鼠东张西望躲避猫的动作。2.提问：我们是谁？老鼠最怕的是谁？为什么我们老鼠那么怕猫？3.根据幼儿回答贴出关于猫的特征的图片。（大眼、尖利的爪子、长长的腿、直直的胡子、尖尖的牙齿）4.讨论：如果让你来画猫，你想画一只怎样的猫？今天我们小老鼠就来画不会抓老鼠的猫，请你把自己的想法画下来。（评析：一出场，幼儿就进入到小老鼠的角色，在音乐的衬托下惟妙惟肖地表演小老鼠的各种动作。背景音乐我选择了《老鼠画猫》，目的是让幼儿间接地熟悉歌曲旋律。对于猫的主要特征幼儿有一定的感性经验，通过说说猫的特征，为下一环节画猫作铺垫。）（二）幼儿自由想象，画猫。1.幼儿人手一张猫的轮廓图，开始作画。2.幼儿交流自己的想法。（评析：画猫的主题非常明确——不会捉老鼠的猫。在分析了猫的特征后，幼儿开始大胆地想象，作画。在幼儿的画笔下，一只只怪猫诞生了，有小眼的猫，有不长胡子的猫，有短腿的猫，有少了爪子的猫……在两两交流，个别讲述中幼儿能清楚地表述自己的想法。）（三）利用图谱的形式熟悉歌词。1.找出幼儿作品中与歌词相同的内容，组成图谱。×××小老鼠画的猫眼睛小小的，猫不会发现我们，真不错。（出示图卡）×××小老鼠画的猫小爪少少的，猫根本就抓不住我们，也很棒。（出示图卡）……2.带领幼儿看图谱熟悉歌词。我们刚才把小老鼠画的猫组合在一起，一起来说一说。（出示小老鼠来画猫的图卡）3.认识反复记号。在“小腿要画短，胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉”四幅图卡的前后加上反复记号。教师问：这是什么记号，它是怎样的？表示什么意思？（在反复记号里的内容再重复一遍）4.完整将歌词朗诵一遍。（评析：为便于幼儿熟悉和掌握歌曲，我准备的主要教具是与歌词匹配的图谱。前面幼儿议论了猫，画了猫，积累了经验，所以我把图谱于幼儿的作品结合起来，让幼儿感觉到图谱来源于幼儿中间，产生成功地喜悦，进一步激发幼儿继续学习的兴趣。在认识反复记号时，我通过间洁的语言介绍其名称与含义，幼儿都能理解和掌握。）（四）学唱新歌。1.教师示范演唱歌曲。问：歌曲名字叫什么？歌曲好听吗？哪里很特别？2.在说唱的一句歌词处作上标记。（音符与说白）3.幼儿完整学唱歌曲。（评析：这环节主要达成听旋律初步学会演唱的目标。对于说唱的一句歌词，我做了重点示范与分析，并通过图来提示幼儿。）（五）在学会歌曲的基础上进一步提高演唱要求。1.提示语：小朋友对这首歌曲有什么感觉？（滑稽、有趣）怎样把这种感觉唱出来呢？2.教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情，如：唱“小老鼠”的“鼠”字是滑音，唱时声音要往上滑；“胡子要画翘”时语气要突出；“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。3.引导幼儿把小老鼠越画越高兴，越唱越得意的心情通过声音和动作表现出来。（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到“胡子要画翘”的“翘”字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。）（六）结束活动。鼠妈妈：今天小老鼠画了只怪猫，心情怎样？这样的猫真的有吗？那我们小老鼠还是要小心一点，防止真的猫伤害我们。（在《老鼠画猫》的音乐中离开活动室）五、活动延伸：1.绘画“猫”，进一步巩固对猫特征的正确认识。2.学习其他幽默歌曲。六、活动反思：《老鼠画猫》这首歌曲内容易于理解，曲调活泼富于变化，适合大班幼儿接受。活动中我借助“小老鼠”切入话题，引发幼儿的活动兴趣。从老鼠们谈论猫的可恶，到画一只不会捉老鼠的猫，角色有了反串，幼儿的情绪一下子就被激发出来。在接下来的学歌部分，我巧妙地将歌词化解成一张张生动的图谱，细细看这图谱，其实与画猫一环节有着密切的联系，有许多幼儿看到图谱能产生共鸣。对于图谱的出示，我也作了精心的考虑，每一幅图都不多余，而出示的顺序也恰到好处。歌曲还有许多技巧性的方面，如滑音的表现，“翘”字向上扬，其中一句歌词说唱的结合，最后一句的变化等等。如果这些方面解决了，那么歌曲幽默有趣的情绪才能表现得淋漓尽致。对于滑音和说唱的一句，我主要通过一些小小的符号来提示幼儿，如向上的箭头，跳动的音符和简单的汉字；另外通过语言提示来引导幼儿掌握上扬的翘字和最后一句歌曲。从幼儿的反馈情况看，掌握得不错，歌曲最后一句有些混淆，其实只要我耐心地把这句歌词单独拎出来练习一下就能解决了。素材分析：本次活动是一个非主题活动，源于一个音乐游戏：小花猫和小老鼠，这个音乐游戏中歌曲风格是诙谐，幽默的，所以孩子们非常喜欢玩，由此还引发了许多关于《猫和老鼠》的话题，大家被动画片中机智、可爱的小老鼠深深吸引住了，因此我根据幼儿的兴趣，生成了此活动。

“老鼠画猫”也是一首情节幽默，诙谐的歌曲，与“小花猫与小老鼠”的风格比较接近。因此，我尝试改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过创设一个相对轻松的情境：老师与幼儿一起戴上头饰扮演鼠爸爸和鼠宝宝，一起玩、一起画、一起唱，贯穿于整个活动。让幼儿在情境之中学会新歌。在整个活动中，我尝试运用视、听相结合的方法让幼儿学习新歌：用Flash让幼儿有视觉上的享受，用图谱理解歌词，用mp3音乐作为伴奏，让幼儿改变以往跟着琴学歌的形式，使幼儿能够尝试运用多种方法学习新歌。根据教学目标和要求，我把本次活动的教学重、难点定位在让幼儿掌握滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲，这也是教学的难点。我利用图谱中小老鼠的尾巴上做了一个向上的箭头，让幼儿看到小老鼠就想到唱滑音，以此来化解“滑音”这一重、难点。对于另一难点：尝试运用说唱形式演唱歌曲，我则借助圆舞板来伴奏，使幼儿能够掌握其特点。希望通过这一活动给幼儿带来不同的学歌感受，从而加深对音乐的喜爱。

活动目标：1．在讲讲、画画、看看中幼儿自然愉快的演唱歌曲，并掌握滑音的演唱方法。2．尝试运用说唱形式演唱歌曲。3．体验歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备：1．幼儿了解猫的基本特征2．会做音乐游戏：小花猫和小老鼠3．猫头饰一个；老鼠头饰若干（老师与幼儿人手一个）；怪猫图4．歌曲录音；歌词图谱一份；圆舞板活动流程：唱唱玩玩：小花猫和小老鼠，引出新歌→说说唱唱：学习新歌，老鼠画猫→听听画画：幼儿边听音乐边合作画怪猫

活动过程：

一、唱唱玩玩：小花猫和小老鼠，引出新歌。

鼠宝贝们，我们整天呆在黑黑的洞里闷坏了吧？今天老猫好像不在家，出去放松一下，不过你们还是要小心，如果老猫回来赶快逃回洞里！

（幼儿带好头饰进行音乐游戏：小花猫和小老鼠2-3遍。）

该死的老猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，要