2.试卷试题分析品社

PAGE26________单位____三_年级品德学科试卷分析学籍人数实考人数难度系数总平均优秀人数优秀率合格人数合格率最高分最低分45450.3030200.44360．80406阅卷教师题号一二三四五登统教师试题的内容呈现，能为学生提供灵活多样的活动方式，如判断题、选择题、简答题等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。其亮点具体表现在：1.体现了对“帮助学生参与社会、学习做人”的课程核心理念的落实。简答题中的题目这些题目关注发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现了以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。2.关注了“儿童的生活是课程的基础”教材处理观。习题的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3.留意了“情感态度价值观、能力、知识”三维目标的和谐统一。从试题的考核目标上看，对情感态度价值观、能力、知识三维目标有机地融合在一起。二、学生答卷情况分析：第一题：选择题。此题主要考查学生对基本知识点的记忆以及关注生活关注社会及时丰富自身经验的能力。大部分学生能准确记忆重点知识，表现为记忆准确，答题精准。但是也出现一些不尽如人意的地方：1.教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。一些学生由于没有及时更新收集相关知识，出现答题错误。2.复习不细致，没有及时准确梳理相关知识点，导致对一些题目不知所措。，一些学生由于复习马虎，出现答题不准确，甚至不知所云的情况。第二题：判断题。此题考查学生掌握的知识面全，多数学生能够理论联系实际，正确判断选项。但也有个别的同学没有认真审题，出现错误。第三题：连一连。多数同学连得很棒，因为同学们对家庭生活规则，学校生活规则，社会生活规则。’同学分得清，连得对。第四题：列举题。此题力图关注生活，理论联系实际。目的考查学生的搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。大部分学生均能结合实际，有的放矢，从容答题，但也存在以下问题：.个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。如，列举你知道的交通规则。如红灯停，绿灯行。黄灯亮了等一等。学生答题还是不完整，说明知识还是欠缺的。第五题简答题。大部分学生做的不错，从不同的角度能回答所求问题。第1小题的不够好，没有把没有规则，我们的学习和生活会怎样、能具体的表现出来，这也是教学中我们不足的地方。教学建议从考卷的分析中我们可以看出了什么，我们该如何开展好学科教学，还有很多地方值得我们来深思。1.充实教学内容，拓展教学空间。教学中注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展和变化。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。2.丰富学生的生活经验，提倡自主学习。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。教师要由单纯的知识传授者。