2021年初中毕业升学考试(河北卷)语文1

2021届初中毕业升学考试（河北卷）语文学校:姓名：班级：考号：一、其他阅读下面的文字，回答后面的问题。（共4分）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地*开着的，有（xius⑪地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的（chdndbng）,像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。.1．根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。（2分）①用音序检字法查“缀”：先查音序,再查音节。②用部首检字法查“霎”：先查部首,再查画。2．根据拼音写出相应的词语。（2分）@（xiuse）②（chandong）阅读下面这则新闻，回答后面的问题。（共6分）本报讯人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。3．给这则新闻拟一个恰当的标题。（3分）4．请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。（3分）5．请找出下面这则应用文中两处不恰当的地方，并提出修改意见。（4分）病假条王老师：昨天晚上，我得了急性肠胃炎，现正在人民医院接受治疗，不能到校学习，请假两天，请您原谅。此致敬礼学生张丹二、句子默写6．在下面的横线上填写处相应的句子。（6分）（1）公然抱茅入竹去，,（2）,，故不为苟得也。（3）在白居易的《钱塘湖春行》一诗中，描写钱塘湖早春花草景色的句子是：，。三、选择题7．将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（3分）（）①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。③NGN（NextGenerationNetwork），中文名字被称为“下一代网络”。④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。A.③①⑥⑤④②B.⑥③①⑤②④C③⑥①⑤④②D.⑥①③⑤②④四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，回答后面题目。（6分）己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。8.这首诗的作者是清末著名思想家、文学家（人名）。（1分）9．这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？（2分）

10．你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）五、文言文阅读阅读下面的文言文，回答后面题目。（15分）【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就饮肆中③，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上⑥怪公来迟，何以为对？"宗道曰:“第⑦以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘⑧之。宗道谢⑨曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。①德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。③微行就饮肆中：这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，这里指宋真宗。⑦第：只。⑧诘：责问。⑨谢：道歉。11．请用“/”给下面的句子断句。（2分）饮酒人之常情欺君臣子之大罪也12．下列句子中“之”字的用法不相同的一项是（3分）（）A.①然侍卫之臣不懈于内A.①然侍卫之臣不懈于内B.①盖追先帝之殊遇C①第以实言之D.①帝诘之②醉翁之意不在酒②手指不可屈伸，弗之怠②闻之，欣然规往②孰视之，自以为不如13．解释下列句子中加着重号的词语。（3分）TOC\o"1-5"\h\z（1）以光先帝遗德光：（2）尝微行就饮肆中尝：（3）使者及门及：14．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）此诚危急存亡之秋也。（2）即上怪公来迟，何以为对？15．乙文表现了鲁宗道怎样的品质？（3分）六、现代文阅读阅读下面的议论文，回答后面题目。（12分）①古来圣贤皆寂寞，唯有寂寞出学问。②唐玄奘的寂寞成就了西天取经的事业，徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壮举，司马迁的寂寞成就了史家绝唱《史记》，曹雪芹的寂寞成就了鸿篇巨制《红楼梦》……寂寞是一首歌，是只有一个人的吟唱；：寂寞是一首诗，是来自内心深处的独白。③著名学者钱钟书先生甘于寂寞，潜心读书做学问。他不喜欢应酬，也反感客人来访，常以生病为由推辞。他每天呆在书房里做着自己喜欢的事，真可谓“躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋”。④钱钟书声名远播，时常会有世界各地的人慕名造访。有一位外国女士打电话给他，表示非常喜欢他的文章，想登门拜访。钱先生听后，赶紧说道：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那只下蛋的母鸡呢？”那位女士深为钱先生的幽默婉拒所折服，只好作罢。也许，正是有了这种闭门读书做研究的态度，钱先生才写出了《谈艺录》《管锥编》等不朽的学术巨著。⑤其实，像钱先生这样的人还有很多。他们既能洞悉这个社会，又能远离这个社会的喧嚣，专心致志做自己的事情。⑥“芥川奖”是日本最重要、最有影响的文学奖项。获奖者有“登龙门”之称一一许多作家都因获此奖而名噪一时。最近一届的“齐川奖”获得者田中慎弥却是个“普通人”，他年纪轻轻，也没有什么高学历，为什么能获得如此级别的文学奖呢?媒体对他的描述可能给出了答案：“田中慎弥没有手机，也不用电脑。但他却很执著，甚至有些固执，躲在自己世界里，与寂寞相伴，专心读书和写作。从他身上，人们看到了日本文学新的希望。”⑦田中慎弥能够排除外界的干扰，耐得住寂寞，埋头写作，终成正果。“板凳需坐十年冷，文章不写半句空。”能坐得了冷板凳，自然能静得了心、做得了学问。⑧我们的生活本来可以很平静，只是因为内心浮躁，无法平静，所以常常觉得自己很“忙碌”。若能守住寂寞，不为外界所干扰，一心朝着自己的目标去努力，又怎能做不了学问呢?.选文的中心论点是什么？（3分）.选文第⑦段中，“坐得了冷板凳”的意思是什么？（2分）.选文第⑧段加横线句子有什么表达效果？（3分）.选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点？（4分）阅读下面的记叙文，回答后面题目。（14分）五猖会孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：”……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称〖女足〗而行……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前或衙门前去看热闹；我关于赛会的知识，多半是从他们的叙述上得来的，并非考据家所贵重的“眼学”。然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。20．选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。（3分）21．选文题目的作用是什么？（2分）22．说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。（3分）23．结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3分）24．选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（3分）七、作文25．阅读下面的文字，根据要求作文。衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。要求：略。参考答案①Zzhui(zhui)②雨八羞涩颤动【解析】1．试题分析：字典是把单字按一定原则进行编排，并逐步注释的工具书。它是学习文化和使汉语规范化的重要工具。学会查字典，养成查字典的习惯，是培养中学生语文自学能力的重要内容。查字典的方法有：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。本题考查的是音序查字法和部首查字法。音序查字法先确定音节的声母(没有声母的音节看第一个字母)，然后再查音节表，这个表告诉我们这个音节在字典的哪一页，翻到这一页就能找到所要查的字。例如“石匠”的“匠”字，先查大写J,再查jidng,就能查到正文页码。部首查字法首先得确定被查字的部首，数清部首笔画，再从“部首目录”中按笔画数找出所要查的字的页码，到相应的页中找出要查的字。例如“黝”这个字应查“黑”字部，“黑”字共12画，在“部首目录”12画栏中找到“黑”字部在“检字表”71页。从71页“黑”字部中按右面的部件“幼”的笔画数找到5画的字，就可以找到“黝”所在的页数，按照页码就可以查到：“黝”念“y&u”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2．试题分析：多音字、形近字、形声字、音近字是中考字音题的常考内容，识记时可采用下面的几种方法：1、音义结合法。多音多义字的复习应该把读音与字义结合起来。2、联想法。对于具有相同声符的形近字可以运用“联想法”把它们组合起来记忆。3、推断法。所谓“推断”法，就是根据已知的词语读音来推断未知词语的读音，这种方法适用于很多并列结构的词语。4、记少不记多法。一些字的读音记住少数，可以推断多数。5、对于易错字，那就要善于归结，经常重复性的记忆。这几个字都是常用字，难度不大。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。4．“孝”是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。【解析】试题分析：给新闻拟标题时，先看清新闻的结构，如果第一段是导语的，可以不用看后面，只要将第一段概括成一句话，形成一个新闻标题。本题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯；⑤一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。4．试题分析：这道开放题的设置既考查语言表达，又能考查学生对“孝”这种中华传统美德的领悟。“百善孝为先”，要学好语文先学会做人。此题可以围绕“孝”字，阐释正能量，语言要通顺流畅。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。“请您原谅”改为“请您批准”；署名下面应标明请假日期。【解析】试题分析：修改“请假条”是今年新题型，试题注重了与生活实际的密切联系。请假条属于应用文。应用文包括：通知、便条、日记、贺卡、电话留言、值日报告、发言稿、演讲稿、e-mail、书信、调查报告、请假条等。应用文在日常生活中运用最为广泛，因此是近几年中考高频书面表达题型之一。在日常的复习中一定要注意各种应用文的写作格式，注意语言运用要得体。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（1）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄【解析】试题分析：《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。小题（1）（2）小题，属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。但要注意背诵时将字记忆清楚，如“燥”“杖”。但从阅卷中发现第（2）句写错的学生不少，看来此课的背诵任务比较重。（3）属于理解型默写题，它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。比如此题。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。7．C【解析】试题分析：句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求，它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都能接得上、扣得紧，使全文脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。句子的衔接，能综合检测出学生语言运用中的各项能力。因此颇受命题者青睐。句子衔接试题的主要题型依然是选择题和填写题。考生在解答句子排序试题时，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，是解答此类题的突破口。③句为这段话的首句。②句是结尾句。⑥句承接③句而来，后面的句子因为之间密切的上下文联系，比较好排列。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8．龚自珍9．用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。10．这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。【解析】8．试题分析：这道题考查了学生对作家作品记忆的能力。这首诗是课内诗词复习的范畴，日常复习中肯定会下很大的功夫，况且此题只是考查作者，十分的简单。因此考生应该对此记忆的很清楚，关键是人名书写一定不要出现错别字。考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。9．试题分析：初中古诗词教学最主要的问题，是要塑造学生健康的心灵和饱满的精神气象，要培养学生良好的语文应用能力——具体来说，就是听说读写能力，其中主要是读写能力。我们要通过引导学生学习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子，而这就是初中古诗文教学的基本定位。因此考查的内容都是最基础的，此题就是在日常学习中，老师作为重点讲解的内容。平时学习古诗词，一定要读懂读透，不能囫囵吞枣。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。10．试题分析：其实这是一道考查赏析诗词名句的题型。此题的答题步骤为：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法;(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此题就根据这些步骤答题。解答此题一定要联系文章的主旨考虑。且日常学习中一定认真听讲，搞好复习。古诗文阅读题难度都不大，都重在基础。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。11．B12．（1）发扬光大（2）曾经（3）到（至）13．（1）翻译：这实在（的确、确实）是危急存亡的时候（时刻、时期、关头）啊。（2）翻译：如果皇上责怪您来晚了，拿什么来回答？。14．忠实15．饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。【解析】11．试题分析：这事实上是一道考查文言文断句子的题型。断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。此题因为是课内文言文断句子，凭借语感很简单。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12．试题分析：本题考查的是文言虚词“之”的用法。“之”字用法可用下面的口诀来记忆：这支部队代表到宾馆吃自助餐。口诀解释：“这”表示“之”可作指示代词“这”，如“均之二策，宁许以负秦曲”；“支”表示虚词“之”；“部队代表”表示“之”可作代词，如“弗之怠”；“到”表示可作动词“到，往”，如“辍耕之垄上”；“宾馆”表示可作宾语前置的标志，如“何陋之有？”“宋何罪之有？”；“吃自助餐”表示可作助词“的，得，取独”，如“醉翁之意不在酒”“盖追先帝之殊遇”。所以本题选B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。13．试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用、文言虚词六种文言知识。课内文言文词语解释的考查是比较简单的，只要日常加强归类记忆，就肯定不会失分。如果是课外文言文的词语解释，就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。14．试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。（1）句中的“秋”属于古今异义词，翻译时要注意。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。15．试题分析：这是一道课外文言文人物形象分析题，把握人物形象，可以从以下几点入手：（1）分析人物的语言。“言为心声”，从人物自身的语言很容易看出一个人的性格特点。（2）分析人物的动作、行为。有时，语言可以刻意去伪装，但行为、动作却很容易暴露自身特点，而且往往表现在细节上。（3）注意侧面描写（烘托）。一个人的所作所为容易引起旁人的反应（议论），写旁人的反应和看法，就叫做侧面描写（烘托），如《愚公移山》中愚公的行为引起了京城氏母子和邻人的大力支持。（4）关注人物的神态（表情）。（5）分析具体事件。事件反映人物什么品格，如《桃花源记》通过捕鱼者在桃花源的经历，表现了作者社会的黑暗，反映了作者对黑暗现实的不满。认真阅读选文，就不难发现，文段写了鲁宗道对宋真宗无所欺瞒的事，主要采用了语言描写，如“第以实言对。”“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”并且文章最后有对鲁宗道评价的句子“帝以为忠实可大用”据此，我们就可以得出鲁宗道是一个怎样的人了。此题非常简单，学生失分率应该不高。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。.寂寞出学问（唯有寂寞出学问）。.能耐得住寂寞.运用反问修辞方法，加强了语气，突出（强调）了寂寞出学问的论点。.所用事实论据选自古今中外，典型丰富；在事实论据的使用上，详略得当。【解析】.试题分析：这道题考查的是提炼文章的中心论点。中心论点通常是一个表示肯定或否定的判断句。找中心论点的方法：①看题目（题目即论点）；②看开头（开宗明义，开门见山）；③看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）@找正文中关于论题，体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”“所以”等），如果没有原句，则要概括层意，归纳中心论点。要求：一般不用疑问句，不用修辞，正面判断。本文开头就提出了中心论点。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。.试题分析：这是一道考查词语的含义的题型。在此处联系上下文考虑，揭示出这个词语的本体即可。这道题很简单，考生从上句就可找到此题的答案“耐得住寂寞”。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。.试题分析：做此类题首先要找到切入点：一看有没有使用修辞方法，二、词语要看词的褒贬义，句子要看句子所蕴含的思想感情、句式特点。此句使用了反问的修辞手法。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。.试题分析：本文选择了唐玄奘、徐霞客、司马迁、曹雪芹、钱钟书和田中慎弥耐得住寂寞皆出学问的事例来证明中心论点，这些事例学生们都比较清楚，涉及了古今中外，并且详细写了钱钟书和田中慎弥的事例，略写了唐玄奘、徐霞客、司马迁、曹雪芹的事例。因此本文的事实论据选自古今中外，典型丰富；在事实论据的使用上，详略得当。考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。．《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与＜山海经＞》《狗猫鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》21．行文线索22．“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解和不满。23．示例一：运用反复的修辞方法，强调了“我”背书时的痛苦无奈。示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无耐。24．“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批判了强制教育对儿童天性的压制和摧残。【解析】20．试题分析：此题考查的是文学常识的记忆，只要阅读过《朝花夕拾》就很容易答出此题。这道题没有认真读过《朝花夕拾》也能答圆满。只要日常学习中善于积累归纳鲁迅先生的作品就发现，所学课文就有三篇选自《朝花夕拾》，分别为：《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与＜山海经＞》。此题十分容易。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。21．试题分析：标题是文章的眼睛。标题在文章中的作用有：1、点明写作对象的特点和多层含义；2、表达作者主观的感情和态度；3、揭示文章的主旨或哲理；4、成为文章的线索和结构思路。本文就是围绕五猖会展开故事情节的，因此题目《五猖会》是本文的线索。这题不难，关键是日常学习中要善于积累归纳答题的技巧。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。22．试题分析：理解文中重要句子的含义，是中考现代文阅读中常见的一种题型，重现率几乎为100%。理解文中重要句子的含义，是准确把握文意的前提，该考点在中考中常以简答题的形式出现。对于这类试题的解答，可以用下面四种方法解决：1、从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。2、从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶?如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么?通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。3、从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息;如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点;如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。4、从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式;有些句子运用了一定的表现手法;有些句子运用了一定的修辞方法L—对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。本题是从第3点入手入手，这个句子出现在文章的末尾，需要联系上文的语境考虑，“我”兴高采烈的准备去看五猖会，可父亲却让“我“背书，以至于后面我去看五猖会是兴致全无，因此最后的疑惑其实体现的是”我“的不解和不满。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。23．试题分析：：做此类题首先要找到切入点：一看有没有使用修辞方法，二、词语要看词的褒贬义，句子要看句子所蕴含的思想感情、句式特点。“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”仔细分析这个句子，发现用了修辞手法反复。反复修辞手法，不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。本文此处用反复，突出了“我”在看五猖会前被逼着背书的痛苦和无奈。并且词语也足以表现这种痛苦无奈的心情，如“读”“强记”“背”。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。24．试题分析：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。本文最明显的对比就是看五猖会前的兴奋与背书后的扫兴，从而批判了强制教育对儿童天性的压制和摧残。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。25．参考例文：回味无穷的“海军服”又见到了那件黑色的“海军服”，展开一看，右胸口上一个圆圆的校徽——育才小学。这件普通的校服，如同一把钥匙，打开了我记忆的藏宝盒。湿漉漉的“海军服”“于同学，今天雨下得这么大，作为闺蜜，有没有责任把俺送回家呢？”小于想也不想地撑起伞，拽我一起走进雨幕。雨越来越大，雨点“噼里啪啦”地打在伞上。那把小伞被风刮得东倒西歪，我们甚至抓不住。索性，我们收起伞，看着雨滴一滴一滴地落在我们的“海军服”上。校服一点点被雨水浸湿，我们加快了奔跑的脚步。到了家，我们用力拧着湿漉漉的校服，相视一笑。脏兮兮的“海军服”烈日下，红色跑道被晒得发烫，我和小于站在起跑线前，牵着彼此的受，互相鼓励。一声发令枪响，我们一同冲了出去，动若脱兔。阳光照在我们身上，灼烧着我们的皮肤。我们的衣衫飘了起来，汗水浸湿着“海军服”。终于，我们在同学们的呐喊声中，冲到了终点。我们彼此望着脏兮兮的“海军服”，那几片汗渍，见证着我们的友谊。香喷喷的“海军服”“走啊走啊走啊走，我们大手拉小手。”我和小于开心的歌声飘荡在森林公园。我支起烧烤架，拿出各种肉串和蔬菜。旁边的父母只是食客，我们当伙夫，做了一道快乐的烧烤盛宴。香喷喷的烤肉在“吱吱”地呻吟，升腾起一股股香气。我们大快朵颐，烤酱地落在我们的“海军服”上，像是点缀着不知名的小花。哈哈，我们彼此看着