初一数学下学期期末考试试卷分析

.@:2019初一数学下学期期末考试试卷分析一、试卷分析本次考试采用市中学教研室统一命题的统考试卷,试卷由三部分组成:选择题、填空题、解答题。考察内容表达根底性，试题素材、求解方式、关注对考生数学各个方面的考察。本次考试主要考察初一〔上册〕数学的内容。主要内容包括有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算;科学记数法、近似值。整式的加减、一元一次方程及应用;点、线、面、体;线段、直线、射线、角的有关性质等知识。试卷总分值110分，易、中、难题目分值比约为7：2：1。试卷共24道题，题型参照省中考试卷形式。试题的排列从难度、分值、位置等都充分考虑到考生的承受才能，后面两道题有一定的思维含量。因此全卷普遍上手容易，但要想解答完好、准确，那么需要有一定的根底知识及解题才能。二、考试情况部分数据统计：参考人数人平均分低分人数〔40分下〕最高分最低分及格率%〔60分以上〕优秀率%〔分〕低分率%〔40分以下〕56249.3229107438.37.740.7学生答题情况：14道选择题总分值为42分，可以得总分值的只有8人，选择题的失分主要在5、7、11、12、13、14小题。其主要原因是对数学的根本概念不理解、根底知识不结实。分析才能欠缺，导致问题分析不完好，失分多。1518小题为填空题，总分值为12分，得分率为35.5%。15小题考察乘方的意义和绝对值的概念，是送分题，显然得分率较高。16小题考察互为余角的概念。得分的同学较多。17小题考察方程的解和解一元一次方程的方法。得分率为30.5%，18小题考察求代数式的值，难度大，加强了技巧性，学生得分的人数不多。第19题是两道计算题，难度适中，大部分学生都会做，得分率为57%，错误原因主要是运算顺序混乱、弄错符号及乘方的意义、绝对值的概念掌握不好。第20题是化简求值题，也是根底题。得分率仅为25%，失分的主要原因是去括号法那么、合并同类项等知识掌握不好，有理数的运算才能差。还有很多学生没按题目要求做题，不化简，直接求值。第21题是道解一元一次方程的题型，是道根底题，要求学生必须掌握，但由于部分学生的根底太差，得分率不高。失分的主要原因是去分母、括号时不乘以所有的项，移项也有没有变符号的。第22题是道求角度数的根底题。可以得总分值的同学不多，主要是不懂寻求角的和、差表达式。第23题是一道方程应用题。错误较多，学生分析问题和解决问题的才能很差。大部分学生列不出方程，其得分率是全卷得分最少的一题，得分率仅为10%。第24题也是应用题，应用问题符合课标要求，但由于部分学生的根底太差，不能按题意列出式子及方程，得分率为15%。三、考试卷中反映出的主要问题学生解答的情况很不理想。答题不考虑，好学生粗心、马虎，差学生只做选择题，个别学生答案都是A或B。低分人数到达229人。不少学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差，放弃了数学学习。很多学生根底知识不扎实，如概念混淆不清，化简、计算、解一元一次方程等出现了很多不应出现的错误。学生分析问题和解决问题的才能较差，不能正确理解题意，稍综合的试题得分率普遍较低，如23、24题。学生语言表达才能差，答卷时表达和解释不标准、欠准确，如22题。学生应用意识较差，不能灵敏运用所学知识解决简单的实际问题。学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的才能有待进步。从考试情况看，老师要对自己的课堂教学进展认真反思。课堂教学还需加强，备课时对教材钻研不够，教学随意，教学的要求和目的不能符合本班学生的实际。以教代学，机械训练，作业布置、修改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏耐心。教学业务程度进步较慢，不能适应新课程教学。四、今后教学工作的建议针对存在的问题,提出下面几点建议供参考：1、课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性。教学中运用启发式，积极引导学生自主探究、合作学习，因人施教。认真及时地做好差生辅导，鼓励他们树立学好数学的信心。多进展个别辅导，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积进步数学教学质量。2、在概念、根本定理、根本法那么、性质等教学过程中，加强知识发生过程的教学，使学生加深对根底知识的理解;加强对学生数学语言的训练，使学生