幼儿园关于腿的教案模板5篇

Word-14-幼儿园关于腿的教案模板5篇

只有仔细预备好具体的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，教案是老师上课的重要依据，也是为了教学工作顺当进行，今日就为您带来了幼儿园关于腿的教案模板5篇，信任肯定会对你有所关心。

幼儿园关于腿的教案篇1

设计意图：

中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪   、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越公路，独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及平安标志与人们生活的亲密关系。初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我平安防护力量。

活动目标：

1、熟悉信号等标识了解基本的交通规章。

2、熟悉几种常见的交通标志，了解交通平安标志与人们生活的亲密关系。

3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我平安防护力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

1、儿歌动画。

2、交通平安标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。

3、课件：幼儿交通平安宣扬片。

4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。

活动过程：

一、导入

1、观看画面，引起幼儿思索。

师：小伴侣我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小伴侣在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿公路被疾驰而来的汽车撞倒。）

2、师："小伴侣刚才你们看到了什么？""是什么缘由造成危急事情的发生？"小结：这是多么危急可怕的事，为了我们自己的生命平安我们肯定要遵守交通规章。

二、熟悉信号灯标识和几种常见交通标志。

1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。

师：今日老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规章，我们一起来看看吧！（播放动画）师：动画里面的小客人告知我们信号灯有几种颜色？（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来做一个小嬉戏，"遵守规章的小伴侣"。请小伴侣们看信号灯过公路。

小结：小伴侣们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。

3、熟悉几种常见的交通标志。

师：在车辆穿梭的大公路上，除了信号等这个交通标志外，还有许多交通标志，今日老师就带来了几种，你们想看吗？

播放标志图片，问：这是什么标志？是什么意思？我们应当怎么做？

4、请小伴侣指认标志，答对的奖一颗才智星。

三、观看交通平安宣扬片

师：小伴侣们熟悉了这么多交通平安标志，老师嘉奖你们看一段动画片，动画片里的小伴侣有的做得对，有的做得不对，我们可要看认真哟！（观看交通平安宣扬片）

四、模拟嬉戏动画片看完了，我们来做个嬉戏，男孩扮演小司机，女孩扮演小伴侣，一起去上学，路途中要留意交通信号和标志，遵守交通规章。（提示小伴侣不要犯动画片里消失的错误）交换角色再次嬉戏。

小结：今日我们小伴侣学到了许多交通平安学问，大家表现得很精彩。

下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做嬉戏好不好？"好"

五、活动延长

观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。

活动简评：

活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展现，直观形象，孩子们易于接受。嬉戏的参加，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规章，在欢乐体验中，学到了交通平安学问。

教学反思：

为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园关于腿的教案篇2

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起爱好。

1、出示红灯标志，提问：

“小伴侣你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小伴侣这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

争论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

“小伴侣，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。

老师示范嬉戏一遍，关心幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！”

七、评价并结束活动。

“小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，我们走！”再次跳兔子舞离开活动室。

幼儿园关于腿的教案篇3

  小班音乐公开课教案

  幼儿园小班音乐教案：小狗乖乖

  音乐活动歌曲

  一、设计意图：

  以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

  而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

  二、活动目的：

  1．在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

  2．体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

  3．让幼儿初步学习创编歌曲。

  三、活动预备：

  1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

  2．幼儿会按节奏朗诵歌词

  四、活动过程：

  1．幼儿以律动入场。

  2．练声

  要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

  3．复习歌曲与律动：

  （1）歌曲

  （2）歌表演

  4．幼儿学习歌曲

  （1）幼儿复习儿歌

  要求幼儿按节奏朗诵儿歌。

  （2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

  （3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

  （4）幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

  （5）幼儿歌表演

  5．幼儿学习创编歌曲

  （1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

  （2）师示范，幼儿学习创编。

  6．幼儿歌表演结束活动。

幼儿园关于腿的教案篇4

活动分析

幼儿天生具有剧烈的奇怪   心，对四周事物的探究和求知欲望特殊剧烈。特殊是大班幼儿，他们正处于详细形象思维为主、抽象规律思维开头萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜爱刨根问底。生活中，幼儿常常会发觉许多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑许多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，全部这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动特别详细，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观看、发觉与记录，满意幼儿的奇怪   心与求知欲。

活动目标

1．在不断操作中，发觉、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

2．能够准时沟通，逐步提高相互协作、商议 的力量。

3．在活动中感受动手记录、合作探究的乐趣。

活动预备

1．学问储备：提前引导幼儿观看需要帮助才能站立的现象与实例。

2．物品预备：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等，记录纸人手一份。

活动过程

一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来

1．启发幼儿通过猜想、操作验证的方式，将可以站起来与不能站起来的物品进行分类。

(1)猜想。

你认为哪些物品可以自己站起来?哪些不能?(吸管、竹签等不能自己站起来，瓶子、书、积木等能自己站起来)

(2)操作验证。

请你来试一试，你猜得对不对。

2．引导幼儿争论：为什么有的东西可以站起来，有的却不能呢?(鼓舞幼儿大胆沟通自己的猜想)

二、幼儿再次玩物品，发觉让物体站起来的各种方法，感受方法的多样性

1．让竹签站起来，并把握记录的方法。

(1)老师出示竹签，请幼儿想方法让其站起来。

怎样能让竹签站起来?(用橡皮泥做一个底座、插在沙子里、用书夹住等)

(2)幼儿操作试验。

请你试一试，你想的方法能不能胜利?

(3)沟通试验结果，争论记录方法。

你是用什么方法让竹签站起来的?(幼儿展现自己的成果)

那我们怎样才能在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢?(把我们做的留着、我们把它画下来等)

2．丰富材料，进行操作，发觉、总结让物体站起来的更多方法。

老师在原有材料的基础上添加盒子、瓶盖、沙子、橡皮泥等帮助材料，请幼儿选择一种不能独自站立的物体，想方法使其站起来。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法，并用简洁绘图的方式进行记录。

3．通过沟通，使幼儿感受到方法的多样性。

操作完毕，用实物投影仪展现幼儿的记录表，鼓舞幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆沟通自己的操作结果。

三、幼儿分组协商、合作，想多种方法让吸管站起来，并进行记录

1．幼儿四人一组，分工合作，想各种方法让吸管站起来。

现在请同组的四个小伴侣相互商议 一下，推选一位小伴侣负责记录试验结果，而且一会儿还要进行介绍。

2．各组负责记录的小伴侣进行集体沟通。

四、通过争论生活中的支撑现象，拓展幼儿的思维

生活中你还见过哪些可以站起来的物品?有哪些需要支撑才能站起来的现象?(相框后面有支架才能站起来、我们班的云松要爬在管子上站起来、肢体残疾人要靠拐杖站起来、自行车也要有支架才能站住等)

五、延长活动

1．将活动中的物品投入到科学探究区，便于幼儿进行操作。并将幼儿的记录表进行展现，提高幼儿记录的力量。

2．家园合作：请家长与幼儿共同查找生活中需要支撑才能站住的实例，开拓幼儿思维，并收集更多材料丰富活动区，引导幼儿进一步操作探究。

幼儿园关于腿的教案篇5

第一课时

教学目标：

1、熟悉8个字和5个偏旁。

2、培育认字的爱好。

教学重点难点：

教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

教学预备：

1、课前让同学熟识并熟悉家里客厅中的陈设、用品。

2、画一画家里的客厅或在父母的关心下拍一张客厅的照片。

教学设计理念：

教学紧密地与同学生活实际联系，提倡合作、自主、探究的学习方式，调动同学的认字积累，乐观发挥同学学习的自主性，激发同学识字的爱好。

教学过程：

一、揭示课题。

小伴侣们都有一个个幸福的家，能让大家熟悉一下你的家吗？（同学拿出事先预备的画或照片介绍自己的家）

出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？

揭示课题，今日，我们一起来学习识字（一）的第三课

二、学习词语中的生字。

1、认准字音。

（1）、自读词语，画诞生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）

（2）、指名尝试认读。（其余小伴侣仔细听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）

（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对比拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）

（4）、老师用卡片练习，比比哪组读得既准又快