第三讲 句子与标点

第三讲句子与标点符号句子一、标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。二、标点符号使用方法名称符号用法说明（一）句号[。]1、用于陈述句的末尾。例如，北京是中华人民共和国的首都。2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如，请您稍等一下。（二）问号[？]1、用于疑问句的末尾。例如，他叫什么名字？2、用于反问句的末尾。例如，难道你不了解我吗？（三）感叹号[！]1、用于感叹句的末尾。例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2、用于语气强烈的祈使句末尾。例如，停止射击！3、用于语气强烈的反问句末尾。例如，我哪里比得上他呀！（四）逗号[，]1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如，对于这个城市，他并不陌生。4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。（五）顿号[、]用于句子内部并列词语之间的停顿。例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。（六）分号[；]1、用于复句内部并列分句之间的停顿。例如，语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2、用于分行列举的各项之间。例如，中华人民共和国行政区域划分如下：（1）全国分为省、自治区、直辖市；（2）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（3）县、自治县分为乡、民族乡、镇。（七）冒号[：]1、用于称呼语后边，表示提起下文。例如，同志们，朋友们：现在开会了。2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如，他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如，北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如，外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日5、用于总括性话语的前边，以总结上文。例如，张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。（八）引号[“”]1、用于行文中直接引用的部分。例如，“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2、用于需要着重论述的对象。例如，古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3、用于具有特殊含义的词语。例如，这样的“聪明人”还是少一点好。4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如，他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”（九）括号[（）]用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。1、中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）（十）破折号[──]1、用于行文中解释说明的部分。例如，迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。2、用于话题突然转变。例如，“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。3、用于声音延长的拟声词后面。例如，“呜──”火车开动了。4、用于事项列举分承的各项之前。例如，根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学；──环境光学；──环境热学；──环境电磁学；──环境空气动力学。（十一）省略号[……]1、用于引文的省略。例如，她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”"2、用于列举的省略。例如，在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3、用于话语中间，表示说明断断续续。例如，“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（十二）连接号[—]1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例如，我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。例如，鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。（十三）间隔号[·]1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如，烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。2、用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。例如，《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。（十四）书名号[《》]用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如，《红楼梦》的作者是曹雪芹。句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。一、句子的构成。句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了峨眉山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“这位老教授享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着过去的辉煌经历。”“情绪激动的歌迷们把演唱会现场围得水泄不通。”二、句子的类型陈述句：陈述一件事情，语调平直，句末一般用句号表示。分肯定句、否定句、双重否定句（有否定词）。疑问句：询问或提出问题的句子，语调高升，句末用问号。祈使句：请求、命令、商量或提出要求的句子，一般用降调，语气坚决的句子句末用叹号，语气缓和的用句号。感叹句：表达强烈的感情（惊讶、厌恶、喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等），语调一般用降调，句末有叹号。三、句子的变换变换句子的形式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式转变为另一种形式。变换句式的练习常见的有“把”字句和“被”字句的互换，陈述与反问的变换，肯定句和否定句的互换，直接叙述与间接叙述的互换等。同学们做题时，根据不同句式的特点进行句式转换。一般变换方式：A、“把”与“被”的变换例１、我把三百棵菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。）B、陈述与反问的变换陈述句改反问句时，一定要加上“怎么”、“难道”等反问词，句尾还要加上“呢”、“吗”等语气词，并注意把句号改为问号。例２、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）要点：肯定或否定词互换、标点互换C、肯定与否定、双重否定的互换方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“没有一个不”的句式改双重否定句。例３、“我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。”改成：“我们班被评为先进集体，全班同学没有一个不感到自豪。”（把肯定句改成双重否定句，在关键词前加上两个连用的否定词“没有一个不”，起强调作用。）D、直接叙述与间接叙述的互换把某人说的话直接描述出来，叫直接叙述。把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接叙述。同学们在把直接叙述改为问接叙述时，如果句中的“你”、“我”、“他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你”、“我”、“他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。例４、凡卡说：“我在给爷爷写信”。改成：凡卡说，他在给爷爷写信。要点：直接和间接---人称和标点的转换例5、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）四、特殊的句式：A、连动句有的一个句子中出现两个或两个以上的动词。如：王老师推开门走进教室。B、兼语句有的句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。如：老师让我朗读课文。五、扩句与缩句句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。标点符号在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写出一篇篇好作文。一、标点符号分类：分点号、标号、符号三大类1、点号：表示口语中不同长短的停顿。

①句号(。)表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。②逗号(，)表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。③顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。④分号(；)表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。⑤冒号(：)用来提示下文。我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。⑥问号（？）表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？⑦感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！2、标号：表示书面语言里词语的性质或作用。

（1）引号（“”）①引用对话或文章里一段文字。②表示反面或否定意思的词语。③表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。（2）破折号

①表示下面是解释部分或说明部分。②表示意思的递进或转折。③表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”（3）省略号

①表示重复词语或列举的省略。②表示说话未完或余意示尽。③表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”二、给一段话加标点的方法步骤1、通读：了解一段话的主要意思。2、断句：弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。3、加标点：根据句意标上恰当的标点符号。4、再读：看看标点是否与句意相符。同步练习1、把下面的句子补充完整。（1）他在座谈会上（）自己的意见。（2）今天是（）。（3）（）是世界闻名的音乐之都。（4）大家都积极地参加（）。（5）1946年人们（）第一台电了计算机。（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。（7）（）真是热闹极了。（8）我们观看了（）的（）。2、按要求改写句子。(1)庐山的景色很美。改为感叹句：(2)王老师对我说：“下课后，你到我的办公室来。”改为转述句：(3)孙刘联盟打败了号称拥有80万大军的曹操。改为“把”字句：改为“被”字句：(4)所有的人都认为这是件好事。改为反问句：改为双重否定句：（5）又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）（6）在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。（改成反问句）（7）我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。（改为肯定句）（8）在全国人民的支持下，四川人民什么困难都能克服。（改为否定句）（9）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为间接陈述句）（10）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。（改为直接陈述句）（11）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）（12）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。（改为双重否定句）3、按要求扩缩写句子。（1）阳光照耀着草原。（扩句）（2）她看到了大海。（扩句）（3）夜幕下的“鸟巢”和“水立方”在五颜六色的灯光的照射下散发出迷人的魅力。（缩句）（4）照片上的老人默默的注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）一、给下面的句子加标点，请将正确的选择填在括号里。

1、爸爸指着竹笋对我说你看竹笋多么有力量啊不论在什么地方不论被什么东西压迫着

它都能顶开一个劲地向上长（

）

A、：，！，，，！

B、：，！，，，。

C、：“，！，，，！”

D、：“，？，，，！”

2、为什么瓜秧开了花不结瓜

是水浇得不够

是肥施得不足

还是土壤根本不行

一位雷达兵在生产队当过副队长

他找到了答案

瓜秧开了花要授粉（

）A、

？？？？，—！B、

？、、？，，。C、？，，？，：。D、

，，，？。—。二、选择引号的正确用法1、鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。

（）

2、这样的“勇敢”还是少一点好。

（）

3、父亲笑着说：“没有花哪来的果？”（）

4、树桩后面有一个“人”字形的草棚。（）A、表示引用别人的话

B、表示强调

C、表示引用特定的词语

D、表示讽刺或否定三、给下列句子加上恰当的标点符号。

1、学好了语文我们才会读书看报才会写信写日记才会写好作文2、燕子雁布谷夜莺都是定期迁徙的候鸟3、古老的钟嘶哑地敲了十下十一下

4、屋子里我是主人屋门外蝉是最高的统治者5、小朋友你们的暑假生活过得丰富吗6、愿你们在新学年中好好地学习语文四、综合加标点。1、当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时

他用力支撑着

写下了

示儿

这首诗

死去元知万事空

但悲不见九州同

王师北定中原日

家祭无忘告乃翁

写完之后

他慢慢闭上眼睛

与世长辞了2、太阳出来了

阳光下

出现了五彩缤纷的景象

洁白的墙

青翠的叶

鲜红的花

它们把大地装点得更加俏丽3、春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知五、改正下面句子中用错的标点符号。（用修改符号在原句中修改）1、他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？2、要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？3、我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。4、爷爷从北京回来。一到家就告诉我。他今天给我买了一本“童话精选”，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书。认真地看起来！5、爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”六、加标点，使句子表达不同的意思。1、我

赞

成

他

也

赞

成

你

怎

么

样2、我

赞

成

他

也

赞

成

你

怎

么

样七、先给下列句子加上标点，再回答问题。1、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)2、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）3、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，）4、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明。）八、巧加标点。1、从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留”。一位旅客走来，要求住店。店主指着广告说：“你没看见广告牌上写的吗？下雨天不留客！”客人说：“我看见了。广告说得很清楚，下雨天要留客！”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，两个人看了后分别说出自己的意见，这两种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：_____________________________________________________________李四说：_____________________________________________________________3、从前，有个财主非常吝啬。一次他为儿子请一位教书先生。在讲待遇时，先生知道他平素对人很刻薄。就动了心思，和他立了个字据，上面写道：

无米面亦可；无鸡鸭亦可；无鱼肉亦可；无银钱亦可。

财主看了非常高兴，他想先生用膳不讲究，而且不用掏学费，感到是占了大便宜。到了年底，先生要找财主算账。财主哪里肯给，二人就一同到县衙去打官司。县官让财主将字据念了一遍；财主就按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停顿念了一遍，这样就念成了：

财主一听傻了眼，只得将学费和饭钱付给了先生。有一天，财主找到一文书生，让他教自己的儿子。

他们立下了一份契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”

财主和书生都很满意。

可是，书生每天都只能吃到青菜、豆腐。他气愤地找到财主，说道：“你怎么只给我吃青菜、豆腐啊？”“我是按照契约做的呀！”财主理直气壮地说，“契约上是这样写的：（①）。”书生更生气了，说：“不对，应该是②”

才祝贺秀才分别是怎么读这份契约的呢？请聪明的你根据他们的意思，分别给下面的句子加上标点符号。

财主的意思是：

①没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少

秀才的意思是：

②没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少巧加标点，完成下面问题。

爸爸上班去了，写了张留言条。小明念了说：“这瓜是爸爸给我吃的。”小红念了，却说：“爸爸说这瓜是给我吃的。”原来，爸爸的留言条上是这样写的：只有一个西瓜是给小明的不是给小红的小红一定要吃明天再买一个给小明吃。

读后，请你说说，小明小红分别是怎样念留言条的呢？

小明：_________________________________________________________________________

小红：_________________________________________________________________________标点符号标点符号：

书面上用于表明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。练一练给下列句子加标点符号。我有一本新华字典它是我学习语文的好工具总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它改正下面的句子中用错的标点符号。老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。成语题1、“刮风”是一种自然现象，在词语中，风显得丰富多彩，请你把词补充完整，想想风的不同含义。（）风拂面（）风送爽（）风细雨（）风习习（）风呼啸（）风刺骨（）风骤雨（）风大作2、写出表示“快”的成语。看书快_______吃饭快_______路快_______水流快_______时间快_______回答快_______3、“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，