二年级上册看图写话

各位老师，大家好。我是架桥镇中心小学的刘虹伶老师。今天我说课的题目是《第七单元——写话》。

下面我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、说教材

本篇写话是部编版教材二年级上册第七单元的教学内容，在此之前，学生们已经写过了《我最喜爱的玩具》，为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用。通过本节课的学习，可以为写作打下牢固的理论基础。因此它在整个教材中起到了承上启下的作用。是以后习作学习中不可缺少的部分。

二、教学目标

基于以上对教材的分析，根据新课标的要求，确定了本节课的教学目标如下：

1.通过抓住动物的表情观察图画，培养学生合理想象，完整讲述故事的能力。

2、能将讲述的故事用准确通顺的语言写下来。

三、教学重难点

为了使学生能够顺利达到教学目标，完成学习任务。我确定了以下教学重难点：

重点：能将讲述的故事用准确通顺的语言写下来。

难点：通过抓住动物的表情观察图画，培养学生合理想象，完整讲述故事的能力。

四、教法学法

本节课我采用的教法主要有讲授法、问答法、讨论法、练习法等。下面请随我进入教学过程。​

教学过程

一：游戏导入，激发兴趣。

表情游戏“我说你做”

1.我的手工作品得了第一名。

(开心)

2.昨天回家晚了，被妈妈打了屁股。(哭泣)

3.我转过头来，面前突然出现一张鬼脸。(惊恐)

4.今天爸爸给我买了我最喜欢的玩具。(高兴)

5.我养了两年的小金鱼死了，(伤心)

(老师说，学生做表情)

好的导入犹如磁铁一样，能把学生牢牢地吸引住，激发学生的好奇心、求知欲和浓浓的兴趣。

二：新授：

环节一：看图说话。

看到这幅图，大家可以先思考3个问题：

①图片上有什么？（猫、老鼠、电脑）

②它们分别在什么地方？小结：观察单幅图时先要整体观察，观察时抓住主要人物、主要情节，这样能帮助我们看清图意，这是看图说话写话的重要前提。（观察顺序：整体——部分——整体）

环节分析：

本环节我首先提两个简单的问题，引导学生思考，接着再进行小结，从而顺利的引入此课的学习。

环节二：观察

仔细观察图片，试小组合作讨论进行描述，丰富图片内容：

１.小老鼠此时表情怎样？（大吃一惊吓了一跳吓得眼泪都出来了吓得一屁股蹲在地上）

2.电脑上的猫是什么样子的？什么表情？想象一样猫会发出什么样的叫声？

3、接下来会发生什么事呢？仔细观察电脑上猫的表情，想象一下它准备做什么？

环节分析：

这几个问题相对简单，学生通过自主探究，小组合作学习等方式，不难得出正确的结论。我放手给学生，充分地调动学生的主动性。

环节三：试填空练习说话

《猫和老鼠》有一天，老鼠在（桌子上）玩，老鼠玩的正（开心），突然，屏幕上出现一只猫，老鼠见到猫，吓得（大吃一惊，眼泪都流出来了）。

环节分析：

这一环节借助多媒体辅助学生进行文字的补全，使学生初步理解写作的顺序。然后围绕问题引导学生自主探究，教师鼓励学生主动思考，独立解决问题。

最后，我在学生充分思考，小组讨论交流得出结论之后，板书写作提纲。从而顺利解决重点。​

环节四：欣赏范文，提取习作优点，争取写的出彩《猫和老鼠》有一天，老鼠偷偷爬到桌子上玩，老鼠玩的正开心，突然，屏幕上出现一只猫，那只猫张着大嘴巴，露着尖尖的牙齿，好像要把老鼠吃掉！老鼠见到猫，吓得大吃一惊，眼泪都流出来了。它手忙脚乱的从桌子上爬起来，头也不回地蹿回了洞里。

1、按故事发展顺序来写清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果；

2、分析图中人物的心理，观察人物的表情。把角色表现写具体，写出不一样的图文故事。

环节分析：

学生多看别人的习作，可以降低一定的学习难度，并且可以有效发散学生的思维，加深学生的理解，从而突破难点。环节五：学生写话同学们刚才对图画进行了细致的观察，展开了丰富的想象，说得清楚具体，接下来就请大家动手简单写写这个故事，相信一定很精彩。温馨提示:1.开头空两格，标点占格不顶格；2.把句子写完整、写通顺，没学过的字可以用拼音代替。

四、小结。

师：同学们，我们今天学习了看单幅图说话写话，知道了看图说话写话的方法，先观察，再说话写话，观察时要抓主要人物，主要情节，看清图意；适当展开想象，让静止的画面动起来，还要将画面作合理延伸。希望同学们能在以后的看图写话中，运用这些方法。

生：看板书说一说。

师：同学回家后，请你继续完善看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

板书设计

最后，我来说一说我的板书设计。我比较重视直观的系统的板书，这样能够及时地体现教材中的主要知识，